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1、大班绘本摇摇晃晃的桥教案一、教学目标：1. 理解绘本摇摇晃晃的桥的故事内容，体会故事中的情感交流。2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对桥梁的兴趣。3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿解决问题的能力。二、教学重点与难点：重点：1. 理解绘本故事内容，体会故事中的情感交流。2. 培养幼儿观察力、想象力和表达能力。难点：1. 培养幼儿合作意识，提高幼儿解决问题的能力。三、教学准备：1. 准备绘本摇摇晃晃的桥及相关图片。2. 准备桥梁建筑模型或图片。3. 准备画纸、画笔、彩泥等绘画材料。四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看绘本摇摇晃晃的桥，引导幼儿观察封面，激发幼儿兴趣。2. 讲述故事：
2、教师有感情地讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和情感交流。3. 讨论故事：引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法。4. 观察桥梁：展示桥梁建筑模型或图片，引导幼儿观察桥梁的特点，激发幼儿对桥梁的兴趣。5. 创作活动：引导幼儿运用绘画、手工制作等表现方式，创作自己喜欢的桥梁作品。五、作业与评价：1. 作业：邀请幼儿回家后，与家长一起调查生活中的桥梁，并拍照或绘画记录。2. 评价：教师通过观察幼儿在创作活动中的表现，以及家园互动的情况，对幼儿的学习效果进行评价。六、教学延伸活动：1. 角色扮演：设置故事情境，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强幼儿对故事的理
3、解和感受。2. 桥的主题游戏：设计桥为主题的游戏，如“桥上行走”、“桥下捞鱼”等，让幼儿在游戏中体验桥梁的乐趣。七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、观察力、想象力和表达能力，评价幼儿对绘本故事和桥梁知识的理解程度。2. 作品评价：对幼儿在创作活动中的作品进行评价，关注幼儿的创新意识、动手能力和审美观念。八、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣，是否有助于培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。2. 反思教学方法：思考教学方法是否有利于激发幼儿的学习兴趣，是否有助于培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。九、教学计划调整：1. 根据幼儿在课堂中的表
4、现，调整教学进度和内容，使之更符合幼儿的实际情况。2. 根据幼儿的兴趣和需求，增加相关教学活动，如参观桥梁、邀请桥梁专家讲解等。十、家园共育：1. 鼓励家长参与幼儿的学习活动，如共同调查桥梁、协助创作桥梁作品等。2. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。3. 向家长宣传桥梁知识，提高家长对桥梁教育的重视程度，形成家园共育的良好氛围。重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需关注幼儿对绘本故事内容的理解、情感交流的体验，以及观察力、想象力和表达能力的培养。要重视幼儿合作意识的提升和问题解决能力的提高。二、教学重难点：重点关注幼儿对绘本故事内容的理解和情感体验，以及观
5、察力、想象力和表达能力的培养。难点在于如何通过教学活动培养幼儿的合作意识，提高解决问题的能力。三、教学准备：在准备教学资源时，要关注绘本、图片、桥梁建筑模型等教学材料的选择，确保其符合幼儿的认知水平和兴趣。四、教学过程：在教学过程中，要注意观察幼儿对故事内容的理解和情感反应，鼓励幼儿积极参与讨论，提高观察力和表达能力。要关注幼儿在创作活动中的表现，培养其合作意识和解决问题的能力。五、作业与评价：在作业设置和评价过程中，要关注幼儿对桥梁知识的探究和应用，以及家园互动的情况，全面评价幼儿的学习效果。六、教学延伸活动：在组织教学延伸活动时，要注意活动的趣味性和互动性，以提高幼儿的参与度和学习兴趣。七、教学评价：在教学评价中，要关注幼儿在课堂中的表现，包括观察力、想象力和表达能力，以及合作意识和问题解决能力。八、教学反思：在教学反思中，要关注教学内容和方法是否符合幼儿的认知水平和兴趣，是否有助于培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。九、教学计划调整：在教学计划调整中，要关注幼儿的学习需求和兴趣，灵活调整教学进度和内容。十、家园共育：在开展家园共育活动时，要关注家长的参与度和对桥梁知识的认识，促进家园共育的良好氛围。