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1、我是人一、教学目标：1. 让幼儿认识自己作为一个独立个体的存在，理解“人”的概念。2. 培养幼儿的自我认知能力，提升自信心。3. 培养幼儿对人类特征的基本了解，如：直立行走、用手劳动等。4. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。二、教学内容：1. 自我认知：通过各种活动，让幼儿认识自己，知道自己的名字、年龄、性别等基本信息。2. 人类特征：通过观察、操作、实践等方式，让幼儿了解人类的基本特征，如：直立行走、用手劳动、有思维和情感等。3. 身体部位：认识身体的各个部位，并了解它们的基本功能。4. 情感表达：通过游戏和活动，让幼儿学会表达自己的情感，如：开心、生气、害怕等。三、教学方法：1. 观察
2、法：让幼儿观察自己和同伴，了解人类的基本特征。2. 游戏法：通过各种游戏，让幼儿在实践中掌握知识。3. 讨论法：让幼儿在小组内讨论，培养合作精神和表达能力。4. 直观演示法：教师通过实物和身体动作，直观地向幼儿展示人类特征。四、教学准备：1. 实物准备：人类的图片、视频等。2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。3. 材料准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿自我介绍，认识新朋友。2. 教学活动一：认识自己（10分钟）：让幼儿观察自己，了解自己的基本信息。3. 教学活动二：了解人类特征（10分钟）：通过图片、视频等，让幼儿了解人类的基本特征。4. 教学活动
3、三：身体部位认知（5分钟）：让幼儿认识身体的各个部位，并了解它们的功能。5. 教学活动四：情感表达（5分钟）：通过游戏，让幼儿学会表达自己的情感。7. 课后作业：让幼儿回家后，向家长介绍今天学到的知识。六、教学活动五：直立行走与用手劳动（10分钟）1. 教师通过身体动作演示直立行走和用手劳动的动作，让幼儿模仿。2. 组织幼儿进行“直立行走比赛”和“用手劳动比赛”，培养幼儿的实践能力。七、教学活动六：思维与情感（5分钟）1. 教师通过故事、游戏等方式，让幼儿了解人类的思维和情感。2. 组织幼儿进行情感体验活动，如：开心、生气、害怕等，让幼儿学会表达自己的情感。八、教学活动七：合作与分享（5分钟）
4、1. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿学会合作、分享。2. 通过实践，让幼儿体会到合作与分享的重要性。2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。十、课后作业：1. 家长协助幼儿完成一幅画作，主题是“我的人”。2. 家长与幼儿一起回顾所学内容，加深对“我是人”的理解。重点和难点解析一、教学活动一：认识自己（10分钟）：让幼儿观察自己，了解自己的基本信息。重点关注幼儿是否能准确表达自己的姓名、年龄、性别等基本信息。二、教学活动二：了解人类特征（10分钟）：通过图片、视频等，让幼儿了解人类的基本特征。重点关注幼儿是否能理解并表述人类直立行走、用手劳动等特征。四、教学活动四：情感表达（5分钟）：
5、通过游戏，让幼儿学会表达自己的情感。重点关注幼儿是否能准确使用词汇表达自己的开心、生气、害怕等情感。五、教学活动五：直立行走与用手劳动（10分钟）：教师通过身体动作演示直立行走和用手劳动的动作，让幼儿模仿。重点关注幼儿是否能正确模仿直立行走和用手劳动的动作。六、教学活动六：思维与情感（5分钟）：教师通过故事、游戏等方式，让幼儿了解人类的思维和情感。重点关注幼儿是否能理解人类有思维和情感，并尝试表达。七、教学活动七：合作与分享（5分钟）：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿学会合作、分享。重点关注幼儿是否能积极参与小组活动，展现出合作和分享的行为。本教案通过一系列教学活动，引导幼儿认识自己作为一个独立个体的存在，理解“人”的概念，并培养幼儿的自我认知能力。教案重点关注幼儿对人类特征的基本了解，如直立行走、用手劳动等，以及情感表达、合作与分享的能力。通过观察、操作、实践等方式，让幼儿在实践中掌握知识，并在小组内进行讨论，培养合作精神和表达能力。