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1、六年级语文上有的人教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌有的人。（2）理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的思想感情。（3）分析诗歌中的修辞手法，如对比、排比等。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解诗歌的意义。（2）学会欣赏诗歌，提高朗读和表达能力。3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣和爱好，培养学生的文学素养。（2）教育学生学习鲁迅先生的高尚品质，培养学生的社会责任感和使命感。二、教学重点1. 诗歌有的人的朗读和背诵。2. 理解诗歌内容，体会诗歌所表达的思想感情。3. 分析诗歌中的修辞手法。三、教学难点1. 诗歌中深刻的思想内涵的理
2、解。2. 诗歌中对比、排比等修辞手法的运用。四、教学准备1. 教学课件或黑板。2. 诗歌有的人的文本。3. 相关资料：关于鲁迅先生的生平和作品。五、教学过程1. 导入新课教师通过介绍鲁迅先生的生平和作品，引导学生了解鲁迅先生的伟大成就和高尚品质，激发学生的学习兴趣。2. 自主学习学生自主朗读诗歌有的人，感受诗歌的韵律和节奏，理解诗歌的内容。3. 合作探讨学生分组讨论，分析诗歌中的人物形象，理解诗歌所表达的思想感情。4. 诗歌解析教师引导学生分析诗歌中的对比、排比等修辞手法，帮助学生深入理解诗歌的意义。5. 情感体验教师组织学生进行情感体验，引导学生体会诗歌中所表达的对鲁迅先生的敬仰之情，以及对
3、社会的责任感和使命感。6. 朗读与背诵学生齐读诗歌有的人，体会诗歌的韵律美，感受诗歌的情感。7. 课堂小结8. 课后作业学生回家后，将诗歌有的人背诵给家长，并向家长讲述诗歌的意义和所表达的思想感情。9. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了诗歌的内容和修辞手法，为下一步的教学做好准备。10. 教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈，对学生的学习情况进行评价，看学生是否达到了本节课的教学目标。六、教学拓展1. 组织学生进行诗歌创作，模仿有的人的写作手法，创作一首赞美人物的诗歌。2. 进行课堂展示，让学生分享自己的创作成果，互相学习和交流。七、课堂
4、练习（1）诗歌中描述了哪两种人？（2）诗歌通过对比两种人的不同表现，传达了什么思想？八、课后作业1. 学生回家后，将诗歌有的人背诵给家长，并向家长讲述诗歌的意义和所表达的思想感情。2. 家长签字确认，并填写意见反馈表，以便教师了解学生的学习情况。九、教学评价1. 通过学生的课堂表现、作业完成情况和家长反馈，对学生的学习情况进行评价，看学生是否达到了本节课的教学目标。2. 根据评价结果，调整教学方法和策略，为下一步的教学做好准备。十、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了诗歌的内容和修辞手法，教学过程中是否存在不足之处。2. 根据反思结果，改进教学方法，
5、提高教学质量，为下一步的教学做好准备。重点和难点解析一、教学目标难点解析：在设定教学目标时，需要充分考虑学生的实际情况，确保目标既有挑战性又具有可达成性，要注重培养学生的综合素质。二、教学重点难点解析：在教学过程中，如何引导学生深入理解诗歌内容，发现并分析诗歌中的修辞手法，是教学的重点和难点。三、教学难点难点解析：诗歌的思想内涵较为深刻，学生可能难以理解；对比、排比等修辞手法的运用也需要引导学生仔细体会。四、教学准备难点解析：在准备教学资料时，要注重资料的准确性和丰富性，以便于学生在学习过程中能够更好地理解和掌握知识。六、教学拓展难点解析：如何引导学生从模仿到创新，提高学生的诗歌创作能力，是教学拓展环节的重点和难点。七、课堂练习难点解析：在设计课堂练习问题时，要注重问题的针对性和启发性，引导学生通过思考和讨论加深对诗歌内容的理解。八、课后作业难点解析：如何确保学生能够认真完成课后作业，并将所学内容真正内化为自己的知识，是教学的难点。九、教学评价难点解析：在教学评价中，如何做到客观、全面地评价学生的学习情况，是教学评价的重点和难点。十、教学反思难点解析：在教学反思中，教师需要认真分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中更好地改进和提高。