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1、大班教案我喜欢我自己一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解自己的外貌特征和兴趣爱好，培养幼儿的自我认知能力。2. 能力目标：通过活动，培养幼儿的表达能力、动手操作能力和团队协作能力。3. 情感目标：让幼儿学会欣赏自己，树立自信心，懂得尊重他人。二、教学内容：1. 认识自己的外貌特征，如名字、身高、眼睛、鼻子、嘴巴等。2. 了解自己的兴趣爱好，如喜欢的颜色、动物、食物等。3. 学会表达自己的感受，如开心、生气、难过等。4. 培养团队协作精神，学会与同伴共同完成任务。三、教学准备：1. 画纸、彩笔、贴纸等绘画材料。2. 录音机、音乐磁带或音乐播放器。3. 各种动物、食物等图片。四、教学过程：1.
2、 热身活动：邀请幼儿分享他们在活动室里找到的和自己一样的部位，如眼睛、鼻子等。2. 主题活动一：认识自己。让幼儿画一张自己的画像，并在画像上标出自己的名字、身高以及喜欢的颜色、动物、食物等。3. 主题活动二：表达自己的感受。引导幼儿通过画画或贴贴纸的方式，表达自己开心、生气、难过等情绪。4. 主题活动三：团队协作。将幼儿分成若干小组，每组共同完成一幅画作，要求画作上包含每个小组成员的兴趣爱好和特点。五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自我认知的掌握情况。2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估他们的团队协作能力。3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的表达能力和创造力。4.
3、 听取幼儿的反馈意见，了解他们在活动中的快乐与否，为后续教学提供改进方向。六、教学活动：我的特长展示1. 活动目的：让幼儿了解每个人都有自己的特长，培养幼儿的自我成就感。2. 活动过程：a. 邀请幼儿分享自己的特长，如唱歌、跳舞、画画等。b. 组织特长展示环节，让幼儿在自己擅长的领域进行展示。c. 邀请其他幼儿对展示的特长给予肯定和鼓励。七、教学活动：我的梦想1. 活动目的：让幼儿了解自己的梦想，激发幼儿的进取心。2. 活动过程：a. 引导幼儿思考自己的梦想，如想成为一名医生、老师、科学家等。b. 让幼儿用自己的话描述梦想，并画出与梦想相关的图画。c. 分享彼此的梦想，互相鼓励和支持。八、教学
4、活动：尊重他人1. 活动目的：让幼儿学会尊重他人的外貌、兴趣爱好和特长，培养幼儿的良好品质。2. 活动过程：a. 讨论如何尊重他人，如不嘲笑他人的外貌、不嫉妒他人的特长等。b. 进行角色扮演，模拟在现实生活中如何尊重他人。c. 分享尊重他人的重要性，让幼儿明白尊重他人就是尊重自己。九、教学活动：自我提升计划1. 活动目的：让幼儿学会制定自我提升计划，培养幼儿的自我管理能力。2. 活动过程：a. 引导幼儿思考自己在哪些方面可以进行提升，如学习、生活习惯等。b. 让幼儿制定一个简单的自我提升计划，如每天阅读半小时、按时完成作业等。十、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自我认知和
5、自我管理的掌握情况。2. 关注幼儿在活动中的表现，评估他们的表达能力、动手操作能力和团队协作能力。3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创造力和自我管理能力。4. 听取幼儿和家长的反馈意见，了解活动在幼儿成长过程中的作用，为后续教学提供改进方向。重点和难点解析六、教学活动：我的特长展示补充和说明：在这个环节中，教师应鼓励每个幼儿积极参与，充分展示自己的特长。关注幼儿在展示过程中的表现，如是否敢于表达自己的特长，是否能够在集体面前展示自己的才艺。通过这个环节，培养幼儿的自信和表达能力。七、教学活动：我的梦想补充和说明：在这个环节中，教师应引导幼儿思考自己的梦想，并鼓励他们用自己的话描述出来。关
6、注幼儿在谈论梦想时的表情和语言，了解他们对未来充满希望和向往的程度。通过这个环节，激发幼儿的进取心和梦想追求。八、教学活动：尊重他人补充和说明：在这个环节中，教师应引导幼儿进行角色扮演，模拟在现实生活中如何尊重他人。关注幼儿在角色扮演中的表现，如是否能够做到不嘲笑他人、是否能够理解和接纳他人的不同。通过这个环节，培养幼儿的尊重他人意识。九、教学活动：自我提升计划补充和说明：在这个环节中，教师应引导幼儿思考自己可以在哪些方面进行提升，并帮助他们制定一个简单的自我提升计划。关注幼儿在制定计划时的认真程度，以及他们在执行计划时的坚持和毅力。通过这个环节，培养幼儿的自我管理能力。十、教学评价补充和说明：在这个环节中，教师应全面观察和了解幼儿在活动中的表现，包括他们的参与程度、表达能力、团队协作能力等。在评价时，要公正、客观地对待每个幼儿，关注他们的成长和进步。通过这个环节，为后续教学提供改进方向。本教案以“我喜欢我自己”为主题，通过一系列教学活动，旨在帮助幼儿建立自我认知，培养自信和自尊，激发进取心，学会尊重他人，并具备自我管理能力。在教学过程中，教师应关注幼儿在各个环节中的表现，特别是他们在展示特长、谈论梦想、体现尊重他人行为和制定自我提升计划时的具体情况。通过全面的教学评价，教师能够了解幼儿的成长和进步，为后续教学提供有益的改进方向。