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1、天黑了托班早期阅读教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识夜晚和白天，理解天黑了的概念。2. 培养幼儿观察、想象和表达能力。4. 培养幼儿的合作精神和语言沟通能力。二、教学内容：1. 认识夜晚和白天，理解天黑了的概念。2. 通过观察、想象和表达，体验夜晚的神秘和美丽。4. 通过小组讨论，培养幼儿的合作精神和语言沟通能力。三、教学准备：1. 故事书天黑了2. 手电筒3. 图片卡片（夜晚和白天的场景）4. 白板或大纸一张5. 彩色笔6. 音乐CD夜晚的安静四、教学过程：1. 导入：a. 教师向幼儿问好，引导幼儿观察周围环境，注意天空的颜色。b. 引导幼儿思考：现在是白天还是晚上？为什么？2. 故事阅读
2、：a. 教师带领幼儿一起阅读故事天黑了。b. 引导幼儿观察故事中的图片，帮助幼儿理解故事内容。c. 教师通过提问，帮助幼儿理解故事中的情节，引导幼儿观察夜晚的景象。3. 活动一：观察夜晚和白天a. 教师出示图片卡片，引导幼儿观察并说出夜晚和白天的不同。b. 教师带领幼儿走出教室，观察校园里的夜晚和白天景象。4. 活动二：小组讨论a. 教师将幼儿分成小组，每个小组讨论：你喜欢夜晚还是白天？为什么？b. 每个小组派代表分享讨论结果。5. 活动三：创作自己的故事a. 教师给每个幼儿发放一张白板或大纸，彩色笔。b. 教师播放音乐CD夜晚的安静，引导幼儿在白板或大纸上绘制自己的夜晚故事。c. 教师鼓励幼
3、儿用自己的话语描述自己的作品。b. 教师鼓励幼儿在家庭中与家长分享本次活动内容。五、教学评价：1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣和参与程度。2. 观察幼儿在观察夜晚和白天活动中的表现。3. 观察幼儿在小组讨论中的合作精神和语言沟通能力。4. 观察幼儿在创作自己的故事活动中的表现。六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于夜晚和白天的认识和体验。2. 环境创设：在教室中设置一个“夜晚角落”，放置一些与夜晚相关的书籍、图片等材料，供幼儿自由阅读和探索。七、教学注意事项：1. 确保故事书天黑了的内容适合幼儿的认知水平。2. 在活动过程中，注意观察每个幼儿的反应，根据幼儿
4、的表现调整教学节奏和难度。3. 在小组讨论环节，鼓励每个幼儿发表自己的观点，培养幼儿的自信和表达能力。八、教学反馈与调整：1. 教师在课后与其他教师交流，分享教学经验和遇到的问题，互相学习和借鉴。2. 根据幼儿在活动中的表现，教师可以适当调整教学内容和教学方法，以更好地满足幼儿的需求。九、教学资源推荐：1. 其他与夜晚相关的儿童绘本，如夜晚的动物园、月亮忘记了等。2. 有关夜晚的歌曲和儿歌，如月亮船、小星星等。十、教学反思：1. 教师在活动结束后，反思教学目标的达成情况，思考如何改进教学方法，提高教学效果。2. 教师思考如何根据幼儿的兴趣和需求，进一步拓展教学内容，提高幼儿的综合能力。3. 教
5、师通过与家长和同事的沟通，不断调整和完善教学方案，为幼儿提供更优质的教育资源和服务。重点和难点解析一、教学目标：重点关注幼儿对夜晚和白天概念的理解，以及阅读兴趣和良好阅读习惯的培养。二、教学内容：重点关注幼儿对夜晚神秘美丽体验的观察和表达，以及通过故事阅读培养阅读兴趣和习惯。三、教学准备：重点关注故事书天黑了的选择，以及手电筒、图片卡片等教具的准备。四、教学过程：重点关注幼儿在故事阅读、观察夜晚和白天、小组讨论以及创作自己的故事环节的表现。五、教学评价：重点关注幼儿在各个活动环节中的兴趣、参与程度、合作精神和语言沟通能力。六、教学延伸活动：重点关注家园共育的实施，以及教室中“夜晚角落”的设置。七、教学注意事项：重点关注故事书的适读性，以及幼儿在活动中的个体差异。八、教学反馈与调整：重点关注教师之间的交流和分享，以及根据幼儿表现调整教学内容和方法。九、教学资源推荐：重点关注与其他夜晚相关教学资源的推荐，如绘本和歌曲。十、教学反思：重点关注教师对教学目标的反思，以及教学方法的改进和教学内容的拓展。