《《我与地坛》教学设计(江苏省市级优课)语文教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我与地坛》教学设计(江苏省市级优课)语文教案.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、我与地坛教学设计（江苏省市级优课）语文教案一、教学目标：1. 通过学习我与地坛，使学生了解作者史铁生的生平及其创作背景，理解作品中对母爱的颂扬和对人生的思考。2. 引导学生分析作品中运用象征、暗示等手法表现主题的特点，提高学生欣赏文学作品的能力。3. 激发学生对生活的热爱，培养他们积极向上的人生态度。二、教学重点：1. 分析作品中的象征、暗示手法及其作用。2. 理解作者对母爱的颂扬和对人生的思考。三、教学难点：1. 作品中的象征、暗示手法及其意义。2. 如何理解作者对母爱的深层感悟。四、教学方法：1. 讲授法：讲解作者生平、作品背景，分析作品主题及象征、暗示手法。2. 讨论法：引导学生分组讨论
2、，分享对作品的理解和感悟。3. 案例分析法：分析具体文本内容，引导学生深入理解作品。五、教学准备：1. 教师准备：熟悉教材，了解学生，设计教学活动。2. 学生准备：预习课文，了解作者生平及作品背景。六、教学过程：1. 引入新课：简要介绍作者史铁生及其作品我与地坛，激发学生兴趣。2. 自主学习：让学生默读课文，注意体会作者的情感变化和对母爱的感悟。3. 课堂讲解：讲解课文中的象征、暗示手法，分析其作用和意义。4. 分组讨论：让学生分组讨论作者对母爱的颂扬和对人生的思考，分享自己的感悟。七、课堂练习：1. 请学生举例说明课文中的象征、暗示手法，并分析其作用。2. 请学生谈谈对作者母爱观念的理解和感
3、悟。八、课后作业：1. 请学生根据自己的感悟，写一篇关于母爱的短文。2. 推荐学生阅读史铁生的其他作品，如命若琴弦、我与地坛（续编）等，加深对作者及其作品的理解。九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和回答问题的情况。2. 练习完成情况：检查学生对课堂练习的完成质量。3. 课后作业：评价学生对母爱的理解和感悟，以及对作者及其作品的阅读情况。十、教学反思：2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。4. 深入研究作者的其他作品，丰富教学内容，提高学生的文学素养。重点和难点解析一、教
4、学目标：重点关注如何通过教学使学生理解作品中的象征、暗示手法及其作用，以及如何激发学生对生活的热爱和培养积极向上的人生态度。二、教学重点：重点关注分析作品中的象征、暗示手法及其作用，以及理解作者对母爱的颂扬和对人生的思考。三、教学难点：重点关注作品中的象征、暗示手法及其意义，以及如何理解作者对母爱的深层感悟。四、教学方法：重点关注如何运用讲授法、讨论法和案例分析法进行教学，以提高学生欣赏文学作品的能力。五、教学准备：重点关注教师对教材的熟悉程度，以及学生对作者生平及作品背景的预习情况。六、教学过程：重点关注如何引入新课，激发学生兴趣，以及如何组织学生进行自主学习和分组讨论。七、课堂练习：重点关注学生对课文中的象征、暗示手法的理解和分析，以及对作者母爱观念的感悟。八、课后作业：重点关注学生对母爱的理解和感悟，以及对作者及其作品的阅读情况。九、教学评价：重点关注学生课堂表现、练习完成情况以及课后作业的质量。十、教学反思：本教案以我与地坛为主题，通过重点关注教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学准备、教学过程、课堂练习、课后作业、教学评价和教学反思等环节，旨在帮助学生深入理解课文中的象征、暗示手法及其作用，理解作者对母爱的颂扬和对人生的思考，激发学生对生活的热爱，培养他们积极向上的人生态度。教师需要不断调整教学方法，关注学生个体差异，丰富教学内容，提高学生的文学素养。