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1、18.牧场之国（第二课时） 课时目标1.知道作者眼中的“真正的荷兰”。2.明白课文为什么反复强调“这就是真正的荷兰”。一、通过上一节课的学习我们知道了荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。这节课我们继续去领略牧场之国的风光。二、品读课文，体会情感（一）真正的（一）真正的荷兰荷兰牛牛的天堂。的天堂。1.“这就是真正的荷兰”这句话第一次出现在哪？2.指名读第2自然段。3.读了这段，你有什么感受？请同学们互相交流。4.品读：（1）“一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。”（2）“极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。”这是
2、整体描写牛多。除了这个，作者还用了什么方法呢？（3）“牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。”5.牧场里还有这么多牛呢，瞧瞧它们在干嘛呢。你能学着写几句话来描写一下这些牛吗？有的（ ），仿佛（ ）；有的（ ），好似（ ）。写完交流。6.如果此时你就站在这草原上，会是一种怎样的心情呢？我们一起捧起书，把我们此时此刻的心情表达出来吧！7.是啊，这就是真正的荷兰牛的天堂、安静和谐。（二）真正的（二）真正的荷兰荷兰骏马骏马的世界。的世界。1.第二次“这就是真正的荷兰”出现在哪里？ 男生读。2.读了这段话你有什么感受呢？3.我们
3、来看看骏马奔驰的场面吧。4.你仿佛看到了什么？听到了什么？ 5.自由朗读。6.多么壮观的画面，同学们捧上书，一起去感受感受。（齐读）7.这就是真正的荷兰骏马的世界、自由驰骋。三、总结方法，交流学习。1.总结学习2、3自然段的方法：读一读，体会“这就是真正的荷兰”，用词语概括出来，有感情地朗读。2.先自学4、5自然段，再同桌交流。四、品读课文，体会情感1.真正的荷兰牲畜的王国、悠然自得。2.真正的荷兰宁静的世界、祥和寂静。 3.同学们，捧起书，让我们一同走进宁静的牧场，走进真正的荷兰。男同学读第4自然段，女同学读第5自然段。 奔驰的骏马、辽阔的草原，让我们看到荷兰那动态的美，白色的绵羊、车船过后的宁静让我们感受到了荷兰静态之美。五、课堂小结1.同学们，刚才我们再次走进荷兰牧场，感受了作者笔下真正的荷兰。我们再来读读这四句话。这就是真正的荷兰牛的天堂、安静和谐；这就是真正的荷兰骏马的世界、自由驰骋；这就是真正的荷兰牲畜的王国、悠然自得；这就是真正的荷兰宁静的世界、祥和寂静。2.解疑：真正的荷兰是怎样的？为什么多次出现？（他们表达的意思是不一样的。）六、课时作业这么美丽的荷兰，这么美丽的牧场，这么优美的课文，选择自己喜欢的句子抄写下来。