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1、教案电影票应该这样发听说训练教学教案一、引言1.1设计缘起1.1.1在现代社会中，听说能力是人际交往的重要基础，特别是在服务行业中，听说能力的好坏直接影响到服务的质量和效率。1.1.2电影票发放是电影院工作人员日常工作中的一项重要任务，通过训练学生在这方面的听说能力，可以提高他们在实际工作中的应变能力和客户服务水平。1.1.3此教案旨在通过模拟电影票发放的情境，训练学生的听说能力，提高他们在实际工作中的沟通技巧。二、知识点讲解2.1听说能力的概念2.1.1听说能力是指个体通过听和说来获取信息、表达情感、进行交流的能力。2.1.2在电影票发放的情境中，听说能力包括理解顾客的需求、准确传达信息、处
2、理突发状况等。2.1.3通过训练，学生可以提高听力理解能力、口语表达能力、应对突发状况的能力等。三、教学内容3.1教学情境3.1.1模拟电影院售票窗口，设置电影票发放的情境。3.1.2情境中包括顾客购票、退票、改签等各种情况。3.1.3学生通过角色扮演，体验在不同情境下的听说交流过程。四、教学目标4.1提高学生的听力理解能力4.1.1能够听懂顾客的购票需求。4.1.2能够听懂顾客的退票、改签等要求。4.1.3能够听懂并理解顾客的疑问和抱怨。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1如何培养学生处理突发状况的能力，如顾客对票价有疑问、需要处理退票等问题。5.1.2如何培养学生用恰当的语气和态度应
3、对顾客的疑问和抱怨。5.1.3如何培养学生准确、清晰地传达信息的能力。教案编写中，每个章节都包含了详细的小结和细节说明，这样的教案可以为学生提供清晰的学习目标和指导，帮助他们更好地掌握听说训练的内容。同时，通过模拟电影院售票窗口的情境，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，以达到最佳的教学效果。六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1教师准备模拟电影院售票窗口的道具，包括售票窗口、电影票、钱箱等。6.1.2教师准备录音设备，用于录制顾客购票、退票、改签等情境的音频。6.1.3教师准备教学PPT，包括教学内容、教学目
4、标、教学难点与重点等。6.2学具准备6.2.1学生准备笔记本，用于记录学习内容和心得体会。6.2.2学生准备耳机，用于听力训练。6.2.3学生准备学习资料，包括课本、练习册等。七、教学过程7.1导入环节7.1.1教师向学生介绍本节课的教学目标和教学内容，激发学生的学习兴趣。7.1.2教师引导学生回顾上节课所学内容，为新知识的学习做好铺垫。7.1.3教师通过提问方式，了解学生对电影票发放情境的认知，引导学生思考。7.2听力训练7.2.2教师引导学生边听边记录关键信息，如电影名称、座位号、票价等。7.2.3教师组织学生进行听力测试，检测学生对听力材料的的理解程度。7.3口语表达训练7.3.1教师组
5、织学生进行角色扮演，模拟电影票发放的情境，要求学生运用所学知识进行口语表达。7.3.2教师引导学生注意口语表达的准确性、清晰性和流畅性。7.3.3教师对学生的口语表达进行评价，给予指导和鼓励。八、板书设计8.1教学内容板书8.1.1教师在黑板上列出本节课的教学内容，包括电影票发放的情境、听力训练、口语表达训练等。8.1.2教师用关键词标注教学内容，方便学生理解和记忆。8.1.3教师用线条和箭头连接各个教学内容，展示教学内容的逻辑关系。8.2教学目标板书8.2.1教师在黑板上列出本节课的教学目标，包括提高学生的听力理解能力、口语表达能力等。8.2.2教师用符号和颜色标注教学目标，突出重点。8.2
6、.3教师用箭头连接教学目标和学生所学内容，展示教学目标与学习内容的关联。九、作业设计9.1作业内容9.1.1教师布置听力作业，要求学生听录音材料，并完成相关练习。9.1.2教师布置口语作业，要求学生模拟电影票发放情境，进行口语表达练习。9.2作业要求9.2.1学生完成作业时，要求准确记录关键信息，提高听力理解能力。9.2.2学生完成作业时，要求注意口语表达的准确性、清晰性和流畅性。十、课后反思及拓展延伸10.1教师反思10.1.1教师反思本节课的教学内容是否适合学生的实际需求。10.1.2教师反思教学方法是否有效，是否能够提高学生的听说能力。10.1.3教师反思教学过程中是否存在不足，如何改进
7、教学策略。10.2学生反思10.3拓展延伸10.3.1教师组织学生进行课堂讨论，分享学习心得，提高学生的交流能力。10.3.2教师推荐学生参加相关的听说比赛或活动，提高学生的实践能力。10.3.3教师鼓励学生自主学习，寻找更多的学习资源，提高自己的听说能力。重点和难点解析一、教学内容的设计（三、教学内容）二、教学目标的设定（四、教学目标）三、教学难点与重点的确定（五、教学难点与重点）四、听力训练环节的设计（七、2.听力训练）五、口语表达训练环节的设计（七、3.口语表达训练）六、板书设计环节的规划（八、板书设计）七、作业设计的布置与要求（九、作业设计）我们对每个重点环节进行详细的补充和说明：一、
8、教学内容的设计教学内容的设计是教学过程中的基础环节，需要充分考虑学生的实际需求和接受能力。在设计教学内容时，教师需要将电影票发放的情境与学生的日常生活紧密结合起来，让学生能够通过角色扮演等方式，身临其境地体验电影票发放的全过程，从而提高他们的听说能力。二、教学目标的设定教学目标是教学过程中的导向环节，需要明确具体，以便学生能够清晰了解学习的内容和要达到的效果。在设定教学目标时，教师需要将提高学生的听力理解能力和口语表达能力作为主要目标，通过模拟情境、听力训练、口语表达训练等方式，帮助学生逐步实现这些目标。三、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学过程中的关键环节，需要教师根据学生的实际水平和
9、教学内容的特点进行精准把握。在确定教学难点与重点时，教师需要将如何处理突发状况、如何用恰当的语气和态度应对顾客的疑问和抱怨等作为重点和难点，通过有针对性的训练和指导，帮助学生克服这些困难。四、听力训练环节的设计听力训练环节的设计是提高学生听力理解能力的关键环节，需要教师充分考虑学生的接受能力和听力材料的质量。在设计听力训练环节时，教师需要选择具有代表性的情境进行模拟，通过反复听和重复练习，帮助学生提高听力理解能力。五、口语表达训练环节的设计口语表达训练环节的设计是提高学生口语表达能力的关键环节，需要教师充分考虑学生的实际水平和口语表达的难度。在设计口语表达训练环节时，教师需要将角色扮演、口语表
10、达练习等方式结合起来，通过反复练习和指导，帮助学生提高口语表达能力。六、板书设计环节的规划板书设计环节的规划是为了帮助学生更好地理解和记忆教学内容，需要教师充分考虑板书的布局和内容的设计。在规划板书设计环节时，教师需要将教学内容、教学目标、教学难点与重点等内容进行合理安排，通过关键词、符号、颜色等方式突出重点，帮助学生更好地理解和记忆。七、作业设计的布置与要求作业设计的布置与要求是为了巩固学生的学习成果，需要教师充分考虑作业的难度和学生的实际水平。在布置作业时，教师需要将听力作业、口语作业和写作作业结合起来，通过不同形式的作业帮助学生巩固所学内容。同时，教师需要对学生的作业进行及时评价和反馈，给予指导和鼓励。