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1、教案秋思张籍跟读教案一、引言1.1背景介绍：介绍张籍的生平及文学地位，强调他对唐代文学的贡献。1.2诗歌特色：介绍张籍的诗歌风格，如平实、真挚等，引导学员理解其文学价值。1.3跟读意义：阐述跟读的重要性，帮助学员更好地理解文本，提高朗读技巧。二、知识点讲解2.1诗歌结构：讲解秋思的诗歌结构，包括诗句、押韵、节奏等。2.2词语解析：对秋思中的一些生僻词语进行解释，帮助学员理解诗歌内容。2.3意境分析：分析秋思的意境，引导学员感受诗中的情感。三、教学内容3.1文本朗读：指导学员正确朗读秋思，注意语气、节奏的把握。3.2内容理解：引导学员理解诗歌的内容，把握诗人的情感。3.3朗读技巧：教授学员一些朗
2、读技巧，如声音变化、情感投入等。四、教学目标4.1知识目标：使学员掌握秋思的诗歌结构、词语含义和意境特点。4.2技能目标：提高学员的朗读技巧，能够正确、有感情地朗读诗歌。4.3情感目标：培养学员对诗歌的热爱，提高他们对中华文化的认同感。五、教学难点与重点5.1难点：诗歌中一些生僻词语的理解，以及朗读技巧的掌握。5.2重点：诗歌内容的理解，学员能够正确、有感情地朗读秋思。六、教具与学具准备6.1教具：电脑、投影仪、打印机、纸张、黑板、粉笔等。6.2学具：学员课本、笔记本、笔、字典等。6.3教学资源：秋思的原文、译文、相关背景资料、朗读音频等。七、教学过程7.1课堂导入：通过播放朗读音频，引起学员
3、对诗歌的兴趣，然后简要介绍诗人张籍及其作品。7.2知识讲解：利用投影仪展示秋思的原文，讲解诗歌结构、词语含义和意境特点。7.3实践操作：学员跟读、朗读秋思，教师指导并纠正发音、朗读技巧等方面的问题。八、板书设计8.1板书诗歌结构：在黑板上用粉笔标出秋思的诗歌结构，如诗句、押韵、节奏等。8.2板书重点词语：将秋思中的生僻词语用粉笔写在黑板上，方便学员查看和学习。8.3板书意境分析：用图形、关键词等方式在黑板上呈现出秋思的意境，帮助学员更好地理解诗歌。九、作业设计9.1朗读作业：要求学员在家中朗读秋思，并将录音发送至教学平台，以便教师进行评价。9.2写作作业：要求学员以秋思为主题，写一篇短文，表达
4、自己对诗歌的感受和理解。9.3预习作业：要求学员预习下一节课的内容，包括了解相关背景知识，学习新的生僻词语等。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果评价：通过学员的作业、课堂表现等评价教学效果，反思教学过程中的优点和不足。10.2学员反馈：收集学员对教学内容、教学方式的反馈，以便对后续教学进行调整和改进。10.3拓展延伸：推荐学员阅读张籍的其他作品，以及其他唐代诗人的作品，帮助学员深入了解唐代文学。重点和难点解析一、知识点讲解2.2词语解析：关注秋思中的一些生僻词语，如“枯藤”、“老树”等，通过具体语境和词义联系，帮助学员准确理解。2.3意境分析：重点讲解秋思的意境，引导学员感受诗中的情感，如
5、通过描绘秋天的景象，表达诗人的孤独和思乡之情。二、教学内容3.1文本朗读：重点关注学员的朗读技巧，如语调、情感的把握，通过示范和指导，帮助学员正确、有感情地朗读诗歌。3.2内容理解：重点关注学员对诗歌内容的理解，引导他们通过诗句感受诗人的情感，如通过分析诗句中的意象，理解诗人的思乡之情。3.3朗读技巧：重点讲解一些朗读技巧，如如何通过声音的变化来表现诗歌的情感，如何通过语气来表达诗句的意境。四、教学目标4.1知识目标：使学员掌握秋思的诗歌结构、词语含义和意境特点，通过实例讲解和练习，让学员能够独立分析和理解诗歌。4.2技能目标：重点关注学员的朗读技巧的提高，通过反复练习和指导，让学员能够正确、有感情地朗读诗歌。4.3情感目标：培养学员对诗歌的热爱，通过诗歌的学习，让学员感受到中华文化的魅力，提高他们对中华文化的认同感。五、教学难点与重点5.1难点：诗歌中一些生僻词语的理解，如“枯藤”、“老树”等，通过具体语境和词义联系，帮助学员准确理解。5.2重点：学员能够正确、有感情地朗读秋思，通过反复练习和指导，让学员掌握正确的朗读技巧，如语调、情感的把握。