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1、搬过来搬过去大班语言教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。2. 学会使用“搬过来”、“搬过去”等词汇，并能够运用到实际情境中。3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对生活的热爱。二、教学重点与难点：重点：1. 能够听懂故事内容，理解故事的主题。2. 学会使用“搬过来”、“搬过去”等词汇。难点：1. 能够将故事中的情节和角色进行简单的描述。2. 在实际情境中运用“搬过来”、“搬过去”等词汇。三、教学准备：1. 故事课件或图书搬过来搬过去。2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。3. 音乐CD搬家。四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿分享他们知道的关于搬家的经验。
2、b. 展示故事课件或图书，引导幼儿观察故事封面，激发兴趣。2. 讲述故事：a. 完整讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。b. 针对故事内容进行提问，帮助幼儿理解故事主题。3. 情景体验：a. 分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色。b. 引导幼儿使用“搬过来”、“搬过去”等词汇，进行互动。4. 创作环节：a. 给予幼儿创作材料，鼓励他们根据故事情节进行创作。b. 指导幼儿用绘画、手工等方式表达自己对故事的理解。a. 邀请幼儿分享自己的创作成果，引导他们讲述故事情节。五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，并尝试运用“搬过来”、“搬过去”等词汇。2. 鼓励幼儿观察生活中
3、的搬家场景，下节课分享自己的观察心得。六、教学策略：1. 采用情景教学法，让幼儿在实际情境中学习“搬过来”、“搬过去”等词汇。2. 运用分组讨论、创作展示等互动形式，激发幼儿的参与积极性。3. 通过提问、讨论等方式，培养幼儿的思维能力和表达能力。七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括发言、互动等。2. 创作展示：评价幼儿在创作环节的表现，关注他们对故事情节的理解和表达。3. 家园反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中运用“搬过来”、“搬过去”等词汇的情况。八、教学拓展：1. 开展“小小搬家工”活动，让幼儿体验搬家的辛苦和乐趣。2. 邀请家长参与课堂，分享他们小时候的搬
4、家故事。3. 组织幼儿参观小区物业管理中心，了解搬家服务的相关知识。九、教学反思：1. 是否达到了教学目标，幼儿能否熟练运用“搬过来”、“搬过去”等词汇。2. 教学过程中是否关注到了每个幼儿的学习情况，是否给予了他们足够的个别辅导。3. 教学内容是否贴近幼儿的生活实际，能否引起他们的共鸣。十、教学计划调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，适当调整教学内容和教学方式。3. 定期对教学计划进行评估和调整，以确保教学目标的实现。重点和难点解析一、教学目标：重点关注幼儿对故事的理解和词汇运用能力，确保教学目标1和2得到有效实现。观察幼儿是否能听懂故事内容，描述故事情节，并能在实际情境中运用所学词汇。二、
5、教学重点与难点：重点关注幼儿对故事情节的理解和词汇应用能力。观察幼儿是否能听懂并描述故事情节，以及是否能将所学词汇“搬过来”、“搬过去”运用到实际情境中。难点关注幼儿在实际情境中运用词汇的能力。观察幼儿是否能理解词汇的意义，并能在搬家的情境中正确使用。四、教学过程：重点关注幼儿在情景体验环节的参与和互动。观察幼儿是否能积极参与情景体验，扮演故事角色，并使用“搬过来”、“搬过去”等词汇进行互动。重点关注幼儿在创作环节的表现。观察幼儿是否能根据故事情节进行创作，使用绘画或手工方式表达自己对故事的理解。六、教学策略：重点关注情景教学法的实施效果。观察幼儿是否能通过实际情境的学习，理解和掌握“搬过来”
6、、“搬过去”等词汇。七、教学评价：重点关注幼儿在课堂参与度、创作展示和家园反馈中的表现。观察幼儿在课堂上的积极参与情况，以及在家庭中运用所学词汇的情况。八、教学拓展：重点关注教学拓展活动的实施效果。观察幼儿是否能通过参与“小小搬家工”等活动，进一步理解和体验搬家情境，以及是否能通过与家长和物业管理中心的合作，丰富相关知识。九、教学反思：重点关注对教学过程的反思。思考教学内容是否贴近幼儿生活实际，是否能引起幼儿的共鸣，以及教学方式是否能够满足幼儿的学习需求。十、教学计划调整：重点关注教学计划的调整。根据幼儿的学习情况和反馈，调整教学内容和方式，确保教学目标的实现。本教案以“搬过来搬过去”为主题，通过故事讲述、情景体验、创作展示等多种教学方式，旨在帮助幼儿理解和掌握“搬过来”、“搬过去”等词汇，并培养他们的想象力和创造力。在教学过程中，重点关注幼儿对故事情节的理解和词汇运用能力，以及他们在实际情境中的参与和互动。通过教学评价和反思，了解教学效果，并根据幼儿的学习情况调整教学计划，以确保教学目标的实现。