《学前儿童游戏教程 .ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学前儿童游戏教程 .ppt（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 什么是游戏呢第一章第一章 游戏概述游戏概述第一节第一节 游戏的定义与特点游戏的定义与特点第二节第二节 游戏的地位游戏的地位第三节第三节 游戏的影响因素游戏的影响因素 第四节第四节 儿童游戏的分类儿童游戏的分类第一章第一章 游戏概述游戏概述第一节第一节 游戏的定义与特点游戏的定义与特点第二节第二节 游戏的地位游戏的地位第三节第三节 游戏的影响因素游戏的影响因素 第四节第四节 儿童游戏的分类儿童游戏的分类第一节第一节 游戏的定义与特点游戏的定义与特点一、一、游戏的定义游戏的定义 游戏是儿童的基本活动。是适合游戏是儿童的基本活动。是适合儿童年龄特点的一种有目的、有意识儿童年龄特点的一种有目的、有意
2、识的，通过模仿和想象，反映周围现实的，通过模仿和想象，反映周围现实生活的一种独特的社会性活动。生活的一种独特的社会性活动。第一节第一节 游戏的定义与特点游戏的定义与特点一、一、游戏的定义游戏的定义 游戏是儿童的基本活动。是适合游戏是儿童的基本活动。是适合儿童年龄特点的一种有目的、有意识儿童年龄特点的一种有目的、有意识的，通过模仿和想象，反映周围现实的，通过模仿和想象，反映周围现实生活的一种独特的社会性活动。生活的一种独特的社会性活动。二、游戏的特点二、游戏的特点1、游戏是自愿、自主的活动（游戏是自愿、自主的活动（最基本的最基本的）2、游戏具有虚拟性游戏具有虚拟性3、游戏具有具体性游戏具有具体性
3、4、游戏具有愉悦性、游戏具有愉悦性第三节第三节 影响儿童游戏的因素影响儿童游戏的因素一、主观因素一、主观因素二、客观因素二、客观因素第三节第三节 影响儿童游戏的因素影响儿童游戏的因素 年龄年龄 性别差异性别差异一、一、主观因素主观因素 个别差异个别差异 健康和情绪健康和情绪 二、客观因素二、客观因素 第三节第三节 影响儿童游戏的因素影响儿童游戏的因素 年龄年龄 性别差异性别差异一、一、主观因素主观因素 个别差异个别差异 健康和情绪健康和情绪 游戏场地游戏场地 游戏材料游戏材料 二、客观因素二、客观因素 游戏时间游戏时间 家庭家庭 同伴同伴 媒体媒体第四节第四节 游戏的分类游戏的分类（一）皮亚杰
4、的游戏分类（认知分类）（一）皮亚杰的游戏分类（认知分类）皮亚杰认为，游戏的发展是沿着认知发展的线索而展开的，在不同的认知发展水平上，便会出现不同水平的游戏形式。（一）皮亚杰的游戏分类（一）皮亚杰的游戏分类类别类别特点和表现特点和表现感觉运动游感觉运动游戏戏机能性游戏、练习性游戏、实践性游机能性游戏、练习性游戏、实践性游戏。是儿童最早出现的一种游戏形式。戏。是儿童最早出现的一种游戏形式。动即快乐动即快乐徒手游戏或重复操作物体的游戏徒手游戏或重复操作物体的游戏象征性游戏象征性游戏以物代物、以人代人以物代物、以人代人结构游戏结构游戏将当前造型作为真实物体的象征物。将当前造型作为真实物体的象征物。积木
5、积木桥梁桥梁规则游戏规则游戏规则、竞赛性质、两人以上规则、竞赛性质、两人以上是一种在幼儿相互交往中以规则为目是一种在幼儿相互交往中以规则为目标的社会性游戏。标的社会性游戏。2、象征性游戏、象征性游戏1、感觉运动游戏、感觉运动游戏 （二）帕登的游戏分类（二）帕登的游戏分类 类别类别特点和表现特点和表现偶然的行为偶然的行为偶然，无所事事，注视感兴趣的事偶然，无所事事，注视感兴趣的事旁观旁观看其它幼儿玩，不参加游戏看其它幼儿玩，不参加游戏独自游戏独自游戏一个人玩一个人玩平行游戏平行游戏独自玩，自己玩自己的，没有交流独自玩，自己玩自己的，没有交流联合游戏联合游戏会加入对方游戏，但没有一致的共同目会加入
6、对方游戏，但没有一致的共同目标标合作游戏合作游戏以集体共同的游戏目标为中心，活动有以集体共同的游戏目标为中心，活动有严格的组织，小组有分工，有明显的组严格的组织，小组有分工，有明显的组织者或领导者织者或领导者（三）我国的游戏分类（三）我国的游戏分类 按照游戏在幼儿教育中的作用分类：1、创造性游戏创造性游戏2、规则性游戏规则性游戏1、创造性游戏创造性游戏以学前儿童自由创造为主，以学前儿童自由创造为主，包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。1、创造性游戏创造性游戏以学前儿童自由创造为主，以学前儿童自由创造为主，包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。包括角色游戏、结构游戏和
7、表演游戏。1、创造性游戏创造性游戏以学前儿童自由创造为主，以学前儿童自由创造为主，包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。2、规则性游戏规则性游戏以教师创编、组织为以教师创编、组织为主，以规则为核心的游戏形式，包括主，以规则为核心的游戏形式，包括体育游戏、音乐游戏、智力游戏。体育游戏、音乐游戏、智力游戏。2、规则性游戏规则性游戏以教师创编、组织为以教师创编、组织为主，以规则为核心的游戏形式，包括主，以规则为核心的游戏形式，包括体育游戏、音乐游戏、智力游戏。体育游戏、音乐游戏、智力游戏。2、规则性游戏规则性游戏以教师创编、组织为以教师创编、组织为主，以规则为核心的游戏形式，包括主，以规则为核心的游戏形式，包括体育游戏、音乐游戏、智力游戏。体育游戏、音乐游戏、智力游戏。第一章第一章 总总 结结学前儿童游戏学前儿童游戏定义定义特点特点影响影响因素因素分类分类主观因素客观因素四点特点四四个个特特点点三三种种分分类类