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1、第1页/共25页第2页/共25页什么是游戏呢第3页/共25页第一章 游戏概述第一节 游戏的定义与特点第二节 游戏的地位第三节 游戏的影响因素 第四节 儿童游戏的分类第4页/共25页第一章 游戏概述第一节 游戏的定义与特点第二节 游戏的地位第三节 游戏的影响因素 第四节 儿童游戏的分类第5页/共25页第一节 游戏的定义与特点一、游戏的定义 游戏是儿童的基本活动。是适合儿童年龄特点的一种有目的、有意识的，通过模仿和想象，反映周围现实生活的一种独特的社会性活动。第6页/共25页第一节 游戏的定义与特点一、游戏的定义 游戏是儿童的基本活动。是适合儿童年龄特点的一种有目的、有意识的，通过模仿和想象，反映
2、周围现实生活的一种独特的社会性活动。第7页/共25页 二、游戏的特点1、游戏是自愿、自主的活动（最基本的）2、游戏具有虚拟性3、游戏具有具体性4、游戏具有愉悦性第8页/共25页第三节 影响儿童游戏的因素一、主观因素二、客观因素第9页/共25页第三节 影响儿童游戏的因素 年龄 性别差异一、主观因素 个别差异 健康和情绪 二、客观因素 第10页/共25页第三节 影响儿童游戏的因素 年龄 性别差异一、主观因素 个别差异 健康和情绪 游戏场地 游戏材料 二、客观因素 游戏时间 家庭 同伴 媒体第11页/共25页第四节 游戏的分类（一）皮亚杰的游戏分类（认知分类）皮亚杰认为，游戏的发展是沿着认知发展的线
3、索而展开的，在不同的认知发展水平上，便会出现不同水平的游戏形式。第12页/共25页（一）皮亚杰的游戏分类类别类别特点和表现特点和表现感觉运动游感觉运动游戏戏机能性游戏、练习性游戏、实践性游机能性游戏、练习性游戏、实践性游戏。是儿童最早出现的一种游戏形式。戏。是儿童最早出现的一种游戏形式。动即快乐动即快乐徒手游戏或重复操作物体的游戏徒手游戏或重复操作物体的游戏象征性游戏象征性游戏以物代物、以人代人以物代物、以人代人结构游戏结构游戏将当前造型作为真实物体的象征物。将当前造型作为真实物体的象征物。积木积木桥梁桥梁规则游戏规则游戏规则、竞赛性质、两人以上规则、竞赛性质、两人以上是一种在幼儿相互交往中以
4、规则为目是一种在幼儿相互交往中以规则为目标的社会性游戏。标的社会性游戏。第13页/共25页第14页/共25页2、象征性游戏1、感觉运动游戏 第15页/共25页（二）帕登的游戏分类（二）帕登的游戏分类 类别类别特点和表现特点和表现偶然的行为偶然的行为偶然，无所事事，注视感兴趣的事偶然，无所事事，注视感兴趣的事旁观旁观看其它幼儿玩，不参加游戏看其它幼儿玩，不参加游戏独自游戏独自游戏一个人玩一个人玩平行游戏平行游戏独自玩，自己玩自己的，没有交流独自玩，自己玩自己的，没有交流联合游戏联合游戏会加入对方游戏，但没有一致的共同目会加入对方游戏，但没有一致的共同目标标合作游戏合作游戏以集体共同的游戏目标为中
5、心，活动有以集体共同的游戏目标为中心，活动有严格的组织，小组有分工，有明显的组严格的组织，小组有分工，有明显的组织者或领导者织者或领导者第16页/共25页（三）我国的游戏分类 按照游戏在幼儿教育中的作用分类：1、创造性游戏2、规则性游戏第17页/共25页1、创造性游戏以学前儿童自由创造为主，包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。第18页/共25页1、创造性游戏以学前儿童自由创造为主，包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。第19页/共25页1、创造性游戏以学前儿童自由创造为主，包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。第20页/共25页2、规则性游戏以教师创编、组织为主，以规则为核心的游戏形式，包括体育游戏、音乐游戏、智力游戏。第21页/共25页2、规则性游戏以教师创编、组织为主，以规则为核心的游戏形式，包括体育游戏、音乐游戏、智力游戏。第22页/共25页2、规则性游戏以教师创编、组织为主，以规则为核心的游戏形式，包括体育游戏、音乐游戏、智力游戏。第23页/共25页第一章 总 结学前儿童游戏定义特点影响因素分类主观因素客观因素四点特点四个特点三种分类第24页/共25页感谢您的观看！第25页/共25页