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1、以临床医学专业认证为契机提高基础医学青年教师业务素质 摘要 青年老师是高校师资队伍中的新生力气和中坚力气，切实抓好基础医学青年老师的教化和培育，是实现医学院校办学目标、深化教化改革、提高教化质量的重中之重，也是我国高等医学教化事业巩固和发展的保证。要以临床医学专业认证为契机，使青年老师的教化和培育工作更加科学化、规范化和制度化。要优化青年老师培训的内容与形式，加强师德师风建设与培育，并着力提高青年老师教学业务技能水平、科学探讨素养及人文素养等，学习先进教化理念，开展校际沟通与合作，同时拓宽青年老师的培育方法和考核方式，以全面提高基础医学青年老师的综合业务素养，有效提高医学教化质量。 关键词 临
2、床专业认证；青年老师；综合素养培育；基础医学 中图分类号 R193 文献标识码 A 文章编号 1673-731010-0133-04 Improving professional quality of basic medicine young teacher in clinical medicine professional certification as an opportunity ZHAO Shuang1 WEI Shiping2 DU Meisu2 HUANG Yanfeng1 ZHANG Shengchang3 1.Basic Medical College， Youjiang M
3、edical University for Nationalities， Guangxi Zhuang Autonomous Region， Baise 533000， China； 2.Department of Basic， Xingtai Medical College， Hebei Province， Xingtai 054000， China； 3.Anatomy Teaching and Research Section， Guangxi Traditional Chinese Medical University， Guangxi Zhuang Autonomous Region
4、， Nanning 530001， China Abstract Young teachers are the new forces and backbone elements of faculties in universities and colleges， earnestly implement education and cultivation of basic medicine young teachers are the highest priority of reaching the aim of running a medical school especially in ba
5、sic medicine， deepening educational reform and improving education quality. It is also the guarantee for the consolidation and development of advanced medical education in our country. Taking the clinical medicine accreditation as a good chance， the training work for young teachers should be made mo
6、re scientific， standard and systematical. Its cultivation contents and forms should be optimized， we must strength the cultivation of young teachers moral character and demeanor， improve their teaching level， scientific research quality and humanistic quality. Learning advanced educational notion， d
7、eveloping intercollegiate exchanges， at the same time， widening the culture method and evaluation mode for young teachers， strengthening the comprehensive quality of young teachers who teaching basic medicine and the quality of medical education. Key words Clinical professional certification； Young
8、teacher； Comprehensive quality cultivation； Basic medicine 高等医学教化担负着培育高层次医学人才的重要使命，而基础医学教化教学时期是为医学生学好临床专业课并做好临床实践工作打下坚实基础特别重要的阶段。只有高度重视医学基础教学，才能有效提高医学教化质量。教化质量的提高必需依靠老师综合业务实力的提升1，而青年老师是高校师资队伍中的新生和中坚力气，因此做好青年老师的教化和培育工作，是实现医学院校办学目标和提高教化教学质量的重中之重，也是我国高等医学教化事业得以巩固和发展的保证。 1 基础医学青年老师队伍现况 以右江民族医学院为例，青年老师的队
9、伍数量浩大，40岁以下青年老师已至60%以上。近年来高校大规模扩招，学校的教学任务量特殊是本科教学任务量随之增多，许多青年老师没有经过专业系统地教化教学及授课培训学习，就担当一门甚至几门课程的主讲老师，可是这些青年老师多数毕业于医学类院校，尚未非常驾驭高等教化的教学规律、缺少肯定教学阅历，教学基本功会相对略显弱势2，在肯定程度上会影响相关课程的授课质量，整体教学业务实力有待提高3。同时，加强师德师风、人文素养和科研实力等有针对性的培育培训，对于提升基础医学青年老师的业务实力尤为重要4。 2 优化青年老师培育内容与形式 2.1 加强师德师风建设与培育 医学生们将来要从事医疗行业，为患者服务，作为
10、医护人员就要必备良好的医德医风，良好的职业道德和爱岗敬业精神要始终贯穿于医护人员的整个职业生涯，这是成就任何事业的前提。同样作为培育医生的医学院校高校老师，更应当具备良好的职业道德素养，争做优秀师德师风的典范。每年国家教化部都要评比优秀老师、优秀教化工作者和教书育人楷模，这些荣誉获得者多来自基层，其先进事迹无不体现着他们对教化事业和对学生的酷爱，师德高尚，是广阔青年老师学习的榜样，也正是学校对青年老师进行师德师风培育很好的机会。这树立起优秀的师德师风潜移默化中会影响讲台下的医学生，将来的白衣天使，可以为培育医学生将来从事医疗行业树立良好医德打下坚实的榜样基础。 2.2 教学技能培育 针对青年老
11、师多毕业于医学类院校，很少有教化教学实践背景的客观现状，高校负责老师职业发展规划和培训的有关部门，需组织广阔青年老师进行形式多样的教学实践前岗位培训，其中应包括基本理论学习，即传统的岗前培训课程研修，如“教化心理学”“教化教学法规”等，还应包括结合老师自身从事的学科、专业特点，进行更有针对性的教学技能训练，并多赐予青年老师向教学阅历丰富的教授专家学习沟通的机会。刚刚步入教学岗位，由于阅历缺乏，老师可能没有过多自己对课程授课技能的深化理解和过高驾驭课堂的实力，此时只要多听资深老师的授课，哪怕所讲授的学问中所举的事例或病例都只限单纯的仿照，也会使课堂授课变得生动好玩，激发学生的学习兴致，且不会影响
12、专业学问的精确传授，因此，初入课堂教学，不断积累授课阅历的前提是虚心学习前辈的授课技艺，真正做到理论联系实践，并不断丰富自己的授课阅历，渐渐形成自己的授课风格，以逐步提高教学业务技能，提高教学质量，培育高素养医学人才5-6。 在提高青年老师教学业务实力、更新教化理念、提升教学水平工作方面，右江民族医学院老师发展中心经过细心筹划打算，组织开展了2022、2022年度的青年老师教学业务实力培训，包括“老师职业生涯规划”“课堂教学技能”“Sandwich教学、PBL教学等在实践教学中的应用工作坊活动”“课堂PPT制作与演示效果”“名师指导教学教学阅历沟通”“微格教学”等专题讲座，同时观看中华医学会医
13、学教化分会组办的全国第三届青年老师教学基本功竞赛获奖录像，并参与校内优秀老师“精彩一课”教学观摩等活动。学员们觉得学校此项举措就像刚好雨一样，成为了提高青年老师教学基本技能很有效的途径。讲座中谈到的各种课堂教学技能，如导入技能、提问技能等，老师在实践中可以去渐渐摸索、总结和积累；参与培训的老师还亲身体验了Sandwich教学和微格教学法；在PPT制作讲座中指导老师分析PPT课件制作中常见的一些错误，并供应了很多好用简便的解决方法。这些举措为提高基础医学青年老师教学业务实力有着重要的意义，无不说明青年老师岗位再学习并贵在坚持的重要性7。 2022年右江民族医学院将接受国家教化部临床医学专业认证工
14、作委员会的认证工作，其中认证指标体系中就有对基础医学课程授课及考核评价的原则，即课程安排的设计与实施中教学方法要多样性、数字化，可采纳以问题为基础的PBL教学模式、团队导向TBL模式、案例教学CMT模式等教学手段8，以真正提高教学效果，为学生今后临床医学学问的学习打下坚实基础9。因此，应以这次的临床医学专业认证为契机，从而大力推动教学方法的普遍改革，如结合现代多媒体技术，病案导入，并以病案贯穿于整个授课过程，结合临床学问采纳以病案为主线的横跨基础与临床的系统教学等10-11，可以提高学生分析问题、解决问题的实力和综合素养12。采纳多种教学手段，有利于老师自身水平的提高，更有利于对青年老师业务实
15、力的培育13。 突出以“分子-细胞-器官-系统”为主线，从正常和异样两个方面重组，尽量优化、整合出更有利于学生对基础医学学问全面系统驾驭的一门课程“基础医学”，是依据“临床医学专业认证工作总体实施方案”精神，将原来开设的“人体解剖学”“组织与胚胎学”“生理学”“人体生物化学”“免疫学”“微生物学”“人体寄生虫学”“病理学”“病理生理学”等学科课程进行优化整合而成。针对2022级“卓越医师培育试点班”，探究为临床医学专业的学生供应最核心、最科学的基础医学学问体系，为以“器官系统为基础”的临床系列课程作学问铺垫，并以执业医师资格考试为导向，深化基础医学教学改革14。因此，这就对基础医学青年老师将来
16、的发展与专业技能提出了新的更高的要求，在着力培育“全科医生”的同时要紧抓基础医学“全科老师”的队伍建设，老师也要重视向以“器官系统为基础”教化教学理念的转变，主动投身专业学问的整合学习中，刻苦钻研。作为民族医学院校的特色学科是民族医药，在民族医学授课方面可激励青年老师多利用校内特色中药材药圃资源；在基础医学与临床医学桥梁学科如“病理生理学”“药理学”“病理学”“局部解剖学”等学科的授课方面，也可激励青年老师向附属医院医师们多请教临床实践问题，这样的基础与临床结合、理论与实践结合，将更有利于青年老师业务实力水平的快速提高。 2.3 科研素养培育 高校教化的功能，即教学和科研，作为医学院校的基础医
17、学老师，要具备现代教化理念，教学和科研工作应当齐头并进，“两条腿走路”，才能促进医学事业更好更快地发展。若教学与科研不能很好结合，将导致教学方面传授的学问观点陈旧，假如拥有切身的科研经验和创建阅历，才能把学问讲活，并有助于对学生创新和创建实力的培育。所以，要不断拓宽青年老师的学问视野，营造良好的学术氛围，如可以建设基于“学科群”的模式，增加青年老师的科研意识和创新思维，多赐予青年老师外出学习和进行学术沟通的机会，助力青年老师早日成为“探讨型老师”，有利于基础医学青年老师业务素养的提高15。在临床医学专业认证指标体系中也明确指出提倡将科研活动、科研成果引入教学过程，通过科学探讨来培育学生的科学思
18、维及科学精神16-17。 2.4 人文素养培育 老师具有较高的人文素养，可以使教学的科学性和艺术性有机结合，从而增加其教学效果和教学感染力，提高学生对学问的接受和领悟实力18。应多激励青年老师担当兼职班主任工作或学生社团指导老师，老师与学生要如挚友般真诚地沟通，真正做到关切爱惜学生，乐观、阳光、充溢信念，并于教学进程中潜移默化地感染学生，并带给学生以正确相识社会、学习和生活的正能量。广西壮族自治区教化厅于2022年主办了全区第一期高校青年老师教学业务实力提升安排培训，这个培训集中了全区全部高校选拔的部分优秀青年老师，分文、理科组，有教学业务技巧的集中学习，有远赴省外闻名高校的随堂听课学习，还有
19、网络课程学习和校内导师的指导性学习实践，每个环节都设置得很有意义，这也充分说明白上级教化行政部门对青年老师培育的高度重视，最终培训效果特别显著，学员们也取得了许多教学上的好成果，其中在集中培训学习环节中有一项令全部学员印象深刻，那就是以集体做户外嬉戏的方式进行素养拓展训练，嬉戏中带给学员的是许多的思索，熬炼和培育了大家勇于自我挑战、英勇面对困难、团结协作、互帮互助的团队精神，因此应激励青年老师踊跃参加这类活动，这是可以带到平常工作和生活中的珍贵财宝，培育好自身的人文精神也可以成为对学生人文精神培育的一种感召。 3 拓宽青年老师培育方法和考核方式 高校青年老师精力旺盛、思维活跃、视野开阔，青年老
20、师都很希望能够通过培训来促进自己职业生涯的发展，故应依据青年老师的性格特征和学习特点，不断拓宽培训及考核方法。多种培训方法敏捷运用能营造良好的情境，引导青年老师在培训活动中不断反思、在沟通共享中学习、激发青年老师多角度的思索和探究，有助于他们将所学内容在今后的教学科研中敏捷地加以运用。青年老师培训工作可以建立目标考核、过程考核等相结合的长效“多元考核机制”，如与青年老师座谈，组织参与授课基本功竞赛、教案设计竞赛、学生评课、专家或同行听评课等，使青年老师培训的考核方式更加敏捷和科学。同时要充分发挥老老师及各级“教学名师”对青年老师培育的“传、帮、带”作用，可以借鉴兄弟院校老师培育阅历，如开展“名
21、师工作坊”等沟通活动，促进青年老师快速成长和提高。 4 小结 青年老师是学校的将来，青年老师的快速成长和进步是高校实现可持续发展的关键。加强基础医学青年老师业务素养的培育，对于创办高水平医学院校、培育高质量医学人才有重要的意义。高校青年老师培训是一项系统工程，应不断注入新的内容和新的方法，可以以临床医学专业认证工作为契机，多措并举，全面提高医学院校基础医学青年老师业务素养。 参考文献 1 马秀珍，吴忠道，王斌.基础医学教化中青年老师师资培训的几点体会J.中山高校学报论丛，2022，27：78-79，93. 2 杜朝东，王沁，付延功.医学高等院校青年老师培育方法的探讨与探究J.中国高等医学教化，
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