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1、2022幼儿园德育工作心得体会幼儿园德育工作心得体会工作不仅是为了拿份薪水，还为了成长和欢乐。不要仅仅为了薪水而工作，还应当为幻想而工作，为自己的前途而工作，在以后的工作中只有踏踏实实的干，专心去干，有责任感，才能把工作做得更好。这里豆花问答网小编给大家共享一些关于幼儿园德育工作心得体会，供大家参考。幼儿园德育工作心得1我们班刚来了一位新转学的孩子，这一天，我和来送他的妈妈聊了起来，当问起孩子转学的缘由时，家长说：“孩子以前在的那个幼儿园，他们班的老师是个很年轻的小姑娘，很爱美，去接孩子的时候，常常看到老师不是在照镜子就是在化妆，要不呢就是玩手机，很少在孩子身边。我们不放心，就转园了。听到这些
2、，我想了许多，作为我们老师应当怎样做才能真正的让家长放心呢记得有一次，我带着我的女儿到医院去看病，接待我们的是一位长得很一般的中年女医生，但却给我留下了很深的印象，她的手是那样的温柔，动作也很麻利，话语是那样亲切，就像母亲一样。短短几个小时的治疗，我的孩子始终都是静静的凝视着她，没有一点胆怯的心理。我突然觉得她是那样的漂亮，他的手是那样的白皙，服饰那样的整齐，容貌是那样的亲切可爱。这位一般的女医生用她精湛的医术和高尚的医德赢得了患者的敬重和爱戴，那么，作为幼儿老师的我们，面对幼儿和家长，什么才是我们真正的漂亮呢?早晨，当新幼儿入园涕泪沟通哭闹不休时，老师耐性的抚慰和温顺的搂抱是最漂亮的，室外，
3、老师和孩子共同忘我的嬉戏时，老师身上沾满的草屑和手上脸上的灰尘是最漂亮的。生病幼儿的床前，老师无微不至的关怀照看是最漂亮的，晚上，家长晚接时，老师理解的话语和微笑是最漂亮的。幼儿园德育工作心得2时间飞逝，转瞬间三个月过去了，回看前两个月，好象就在眼前闪过，时间过的好快，我从事幼儿老师也有三个月了，这当中的酸甜苦辣真的许多。从中我也了解了幼儿老师的辛苦，更随着天气的转冷以及幼儿已经很适应幼儿园生活，我发觉我迎接的挑战更多了！幼儿的平安问题是现在我最关注的问题，发觉现在的幼儿越来越活泼了，时常就会发生摔倒及碰撞的事情，一个不防，有幼儿就要摔倒在地了，因此我对于幼儿的平安问题时时关注，一刻都不敢离开
4、他们，我在想只要我好好来视察孩子们的举动，他们就可以少发生摔倒的现象了！有时想想，要始终看着他们感觉好累，真的一刻都不能停，但是想到孩子们的平安问题，他们能够开快乐心的在幼儿园度过每一天，我觉得这些都是值得的！幼儿在幼儿园的三个月里，发觉幼儿学会了许多我和搭班老师教的学问，我觉得心里很甜，一种小小的成就感在我心里跳来跳去。我知道这只是开头的，困难始终等着我，每次都会打算好教具，准备给幼儿好好的上堂好课，但是发觉幼儿适应环境之后，就不愿听我的上课了，间或特殊吸引他们的课，他们才能停下来好好的听，其余的时间都是很活跃的，这使我特别的苦恼。思索了很久我想是我的教学方法有问题，在经过很搭班老师的探讨，
5、我明白幼儿喜爱自己回答，不须要老师总是插嘴说话，再者通过看了许多老师的课，使我学会了许多上课的方法。我在想只要始终专心的去对待，肯定可以学到东西的。都说任何工作越做越娴熟，我也发觉自己比以前得心应手了，最最不足的是，自己的动手方面有许多的欠缺，最近和搭班老师始终在弄环境创设，我搭班老师的心灵手巧使我佩服，而我很笨手笨脚的，我在想假如我有一天可以和她一样就好了，但是我知道这些都是须要努力的，从一个一点也不懂的外行，进入这个职业，我觉得自己是幸运的，但是我会好好把握好这份幸运，专心去学的，我知道，只要专心的去做，随着时间的推移，我肯定也可以和搭班老师一样棒。在幼儿园的日子也是快乐的，幼儿与我之间已
6、经有了感情，突然有一天，有个幼儿拿着一块巧克力跑过来和我说：“老师，这是我带给你吃的！”我好快乐，说明孩子们还是喜爱我，记着我的！每天早上孩子们来幼儿园时都在在门外躲着，来个突然出现，我并觉得这样他们就不乖，反而想是幼儿一种打招呼的方式！孩子们还喜爱在我背后躲，他们是想和我一起玩闹，我就尽量协作他们！因为我发觉这样他们会很快乐！这个月我觉得自己过的很充溢，有苦有甜，每天都在为孩子的快乐而做着许多东西，弄到手酸，但是他们的一句快乐就能让我很确定的，很坚信的把自己的这份工作好好干下去！我希望自己每天可以给孩子们带来新意！让孩子们真的觉得中2班是个欢乐的大家庭！我在想，孩子们进步了，我也在进步，我会
7、加油的！幼儿园德育工作心得3时间过得真快，转瞬间这个学期已结束了。看小挚友们一每天的懂事，一每天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一起真的很快乐，仿佛自己也回到了童年一般，和他们在一起尽情的玩耍，任何苦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力！这让我感受最深，有时甚至想：我不仅是在教化他们，其实我也在受他们的影响。真正的生活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他们老师的那份骄傲感。人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教化对个体的影响是的，可以说，关系到人的一生。“师者之所以传道受业解惑也”，作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，必需到处留意自己的一言一
8、行，事事领先垂范，才不会失其原来之意义。为人师表，老师职业道德素养的凹凸干脆关系到幼儿学生的健康成长。幼儿作为祖国的花朵，将来的主子，作为一名幼儿老师，教化工作的责任是极其重大的。选择幼师，是我的幻想，站在教化的讲台，是我的追求，短短两年的教化生涯中，让我明白了许多许多，在教化工作中，让我学习到了在书本中学不到的学问。虽然，站在教化的讲台上，感到工作压力之大，工作之累，讲好每一堂课，并不是一件简洁的事，必需课前的备课，课前的设想深思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及将来的希望，一切都是值得。在幼儿园的教化工作中，许多只是看到了表面，对工作者都加以了误会，大多数人都认为，幼儿园的工作是做的，
9、每一个人都会做，一般的人都能做得到，做幼儿老师并非难事，只不过是带一下小挚友，没有什么的。但是，我要在这里告知各位，你们只答对了一半，幼儿的健康成长，背后有老师付出的心血，又谁知呢?人生就像一盘棋，如何才能成为最终的成功者，下棋第一步，最为关键。“三岁定八十”可想而知，幼儿教化的重要性。虽然自古以来，也有“万事开头难”的说法，但是作为一名幼儿，在这一个时期中，仿照实力是特别的强，让人望之惊羡，学什么都很简单上手，作为这一个阶段的幼儿来说，天真无忧无虑，在对随意事物之中，都是充溢了新奇感，充溢了奇思妙想，所以接受实力当然是的时期，而身为一名幼儿老师的我们，一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响
10、，必需先做好自身的模范作用，在与幼儿接触时，留意自身的一言一行，使幼儿有一个好榜样。如何去带好幼儿始终是我们作为幼儿老师探讨与探讨的话题，俗话说：“世界上没有教不会的学生，只有不会教的老师”幼儿作为一个完整的人，须要全方位的发展，作为老师必需抓住幼儿感爱好的事物，进行设计适合幼儿须要的各类科学嬉戏活动。 篇1：幼儿园德育工作总结 幼儿园2022-2022学年度第一学期德育工作总结我们幼儿园始终贯彻党的教化方针，依据幼儿园德育要求和本园德育工作安排，确立“以德治园、以法治园”的思想，以爱国主义、集体主义为主线，以培育幼儿学会合作、学会生存、学会做人为目标，拓展德育教化活动，培育幼儿良好的品德，成
11、为讲文明、守纪律的孩子，全面提高老师思想素养、道德修养。一、加强理论学习，营造良好育人氛围1、加强理论学习。园领导及德育工作领导小组成员常常带大家学习有关开展德育工作的文件、先进人物事迹，观看反腐警示录，明确新形势下德育工作的重要任务。2、重德育环境营造。注意本园文化建设，充分发挥宣扬栏的作用，刚好宣扬德育活动。把文明教化渗透到幼儿一日常规活动中。要求各班老师以“争做文明小主子”为主题，开展系列活动，同时加大投入，对园环境进行改造，建立了幼儿舞台，使幼儿园环境呈现美化、亮化、儿童化、情趣化的特点。3、每周开展德育教化。利用每个星期的升降旗时间，对幼儿进行德育教化，依据季节、节日特点有重点的进行
12、民族主义、爱国主义教化，让幼儿了解粗浅的德育学问，增长幼儿学问。二、实行分级管理、分层负责幼儿园德育工作形成了园长室，班级、老师的管理网络，进一步明确班主任、值日老师职责，把老师的公德行为、工作的事业心、责任心、看法作风等作为列入年终考评细则，以的确达到督促、提高的效果。三、在系列化的活动中进行品德教化。36岁的幼儿是特性品德形成的关键期，由于幼儿的可塑性很大，他们的特性品德在形成过程中会经党出现反复，所以幼儿园的品德教化内容该做到系列化，也就是说要根据肯定的教化目的使幼儿的品德在良好的教化氛围中得到培育。因此本学年初我们就先制定好安排，根据安排对幼儿实施有安排的品德教化，才能保证幼儿思想品德
13、向良好方向发展。1本学期开展爱国主题活动，儿歌、歌曲、绘画等形式激发幼儿酷爱敬重国旗、酷爱祖国的情感；还与社区手拉手开展“听爷爷讲那过去的事”，通过活动，孩子们知道要好好学习，长大了报效国家。为中华的崛起而读书。活动最终用一首“我傲慢，我是中国人”作为结束，使本次活动达到高潮，孩子用稚嫩的声音喊着“我傲慢，我-是-中-国-人”！2重阳节，我们围围着“爱，从身边做起”为主题，进行了尊老、敬老、感恩、回报一系列活动。活动当天，小挚友们和老师一起制作手工花送给爷爷奶奶们的同时，还不遗忘幼儿园里的爷爷奶奶，入园一年多了，每天都是吃着他们烧的饭菜长大的，为表心愿，孩子们都将自己做的手工花献给了他们，并送
14、上祝愿。这是一个登高望远、是一个属于敬老爱老的日子，是弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德，培育孩子尊老、敬老、爱老的品质，让孩子拥有一颗感恩的心。3秋天是丰收的季节，我园开展蔬菜的种植体验活动，让孩子们亲身体验各种植物种植的乐趣。孩子们在老师的带领下，带上锄头、铲子、水桶等工具来到幼儿园内的种植园起先秋季播种。老师指导孩子们翻土、挖坑、下种、浇水等劳动技能，小挚友忙得不也乐乎。小小种植园一会就洒满了各种蔬菜的种子。从种子播种之后，孩子们总会在老师的带领下去视察种植园的改变，每次视察，孩子们总会惊异的发觉各种植物都在发生不同的改变，在孩子们细心管理下，小小种植园里的植物长出了嫩芽。4爱的传递 ，孩子
15、们在老师们的细心策划下，开展了“庆元旦，爱的传递”四、在一日生活中潜移默化地对幼儿进行德育。与教化教学主题相结合，与社区携手开展有针对性的德育活动。孩子们走出教室，去帮助弟弟妹妹穿衣服、鞋子，弟弟妹妹和哥哥姐姐手牵手，把自己制作的礼物送给他们。四、在一日活动中潜移默化的对幼儿进行教化。幼儿园的日常活动内容多，幼儿每天要接触各种各样的环境，要常常改变的环境中，假如德育工作跟不上，很简单使幼儿受到不健康的教化因素的影响。因此本学年我们重视在幼儿一日生活的各个环节之中对幼儿进行品德教化。晨间活动：我们让先来园的小挚友，整理桌椅、给自然角的植物浇浇水、然后迎接小挚友。让幼儿学习礼貌用语，增加文明意识。
16、我们变更了传统的点名方法，让幼儿自己来点名，使幼儿学会关切自己的同伴，酷爱班级体。课间活动：在这时，我们教化孩子要相互关切、照看小一点的孩子，要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。进餐：进餐时，我们培育幼儿良的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后自觉地将餐具整理好，让幼儿克服“饭来张口、衣来伸手”的不良习惯。午睡：教化幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并快速入睡。离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，将自己的东西整理好，等父母来接。五、重视示范性教化影响。老师是幼儿的镜子，幼儿是老师的影子。幼儿对老师的高度崇拜心理，使他们对老师的各种行为表现都能仔细地仿照和学习，可见老师对幼儿心理发展和品德形成的影响
17、是特别大的。因此在幼儿德育工作中，老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创建一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。六、做好家长工作，家园共建促教化对幼儿进行德育教化，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持教化的一样性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教化，促进幼儿的健康成长。我们通过幼儿成长档案、家园联系栏、家长会、家长开放日及一系列的亲子活动来进行教化。现在的孩子自私、任性、霸道的有许多。于是，我们通过幼儿成长档案、家园联系栏要求家长树立正确的教化思想，多给孩子有利增加集体观念、
18、劳动观念的实践机会，培育幼儿团结互助、尊老爱幼、酷爱集体、艰苦朴实的好思想，及初步的劳动习惯。家长、老师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创建一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。我们将接着努力工作，明确德育工作的目标，科学规划、加强管理、有效落实，领导班子团结协作、开拓进取、以身作则、身体力行，提高老师队伍素养；扎实保教工作，做到德育活动内容丰富多彩，充分利用身边事、传统节日和主题活动将德育内容有机渗透在一日生活的各个环节，开展道德教化与实践活动，突出特德育
19、工作模式和活动的特色；与家长、社区、共建携手开展有针对性的德育活动，本着育人环境文明和谐，体现儿化、美化、净化，凸显园本特色，提高教化教学质量，幼儿习惯养成良好自信活泼全面发展。篇2：老师德育教化培训心得体会老师德育教化培训心得体会这学期，我有幸参与了德育教化的学习。我仔细听取各位专家的专题讲座，顺当地完成了相关课程的学习培训。通过这次学习和培训，对于刚刚走上德育老师这个工作岗位上的我，培训是刚好的，收获是丰厚的，意义是重大的！学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的信念。下面就谈谈我参与本次培训的收获和体会。一、德育工作的重要意义在我们农村中小学校的教化过程中，“重智育，轻德育”的倾向
20、是比较明显的，许多人认为，“德育工作可有可无，只要学习好，成果好，考得高分就好”等等。其实不然，德育工作是我们各级各类学校的重要组成部分，是我们教化的核心。因为只有培育出有良好品德的学生，我们的教化才算是取得胜利，就像讲课的老师们讲到一样，我们是要培育出考取高校而像马加爵一样会杀同学的尖子生还是培育出有品德、知善恶的一般学生呢？我想答案是不容置疑的。因为要培育出能遵纪遵守法律、有礼貌有道德而又有学问有志向的接班人才是我们教化的根本目的。所以在新时代新形势下的教化，我们应当走出误区，既要重视智育，更要重视德育。通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的发
21、展而言，教化放首位；而对于教化而言，德育是首位的。我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来相识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷困难的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教化越来越显得力不从心，其实根本缘由就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应当重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。二、德育工作的艰难性 我们的德育工作不像文化教化课一样教什么就有立竿见影的效果，也不像其他工作是自不待言的。简洁来说是因为德育是对人的心灵的教化和塑造，是对学生思想行为的指导，是对学生心理的辅
22、导等，换而言之，我们德育工作者既是对学生教化的组织者和管理者，是学生成才的导师，也是学生灵魂的工程师，更是学生健康成长的引路人。这种多角色的我们，要想把这项工作做好，不下功夫，不从微小工作做起，不探讨好工作方法，是不会取好的成果的。况且，在当今这种社会环境下：网络不断侵蚀着孩子们的生活，不良社会风气影响着他们的思想，家庭教化又滞后不前，等等，特殊是那些留守儿童更是受到了特别大的影响。除此以外，德育工作还包括有学校的平安工作等，而平安工作也是学校乃至全社会的重要工作，并且学校的平安问题是随时随地都会面临的。面对如此困难而的工作内容和任务，而我们的社会环境和条件又不利于开展工作，作为德育工作者的我
23、们，要把这项工作做好，是个艰难的任务。那么，是不是我们就避而不谈德育工作和平安工作呢？我认为这是行不通的，正因为面临着如此多的问题和困难，才更须要我们不懈努力的工作来破除各种困难和问题，为学生的健康成长保驾护航！三、如何开展好德育工作通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清晰自己工作的艰难；也通过学习，让我得到了各位专家老师的指导和帮助。增加自己要把这项工作做好的信念。在听了几位老师的精彩讲座后，我认为，可以从以下几个方面来抓学校的德育工作：1、加强对老师的师德建设。师德是学校教化成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教化者，
24、是学生学习的对象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就会有什么样的学风。作为老师的我们，应当首先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。2、抓好学生的心理健康教化。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特殊是留守儿童较多的农村中小学校更应当相识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”，帮助他们克服心理问题，培育他们的各种生活生存实力，促进他们特性心理的健康发展。3、做好法制宣扬工作。当前社会中，学生的违法违纪行为已特别突出，甚至了出现了学生杀老师的极端行为。这警示我们，必需要仔细对待这一问题。
25、相关的法制老师给我们讲了许多这方面的学问面，我想我们要仔细做好相关的法律法规的宣扬工作，让青少年学生知法懂法，这样才会要求他们做到遵守法律、不违法等。4、做好各种平安事故的防范工作。平安工作是学校工作的重点之一，不管做什么工作，我们都要根据“主动预防，依法管理，社会参加，各负其责”的平安管理方针，用中小学幼儿园平安管理方法来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样学校的平安工作将会取得很好的效果。5、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学生教化得好，管理得好，就必需加强与家长的联系与合作，共同努力教化。如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等，
26、都应是我们工作的重要内容之一。总之，德育教化千头万绪，涉及到学校工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都应当并且能够把它完成好。所以对我来说，这次培训是一次刚好的培训，它将对我今后的工作产生很重要的帮助和影响。篇3：2022年幼儿园德育工作小结2022年其次学期德育工作小结沈筱莉我园加大工作力度，强化管理育人，服务育人，教书育人，环境育人的意识。全体老师主动探究，勇于创新，使我园的德育工作呈现生气勃勃的良好局面。现将一学期来德育工作小结如下：一、强化队伍建设，铸就老师崭新形象。建设一支高素养的德育队伍是提高德育工
27、作实效的核心问题。要培育建设一支好的德育队伍就必需抓好师德建设，师德建设的核心就是爱生。为进一步规范老师职业道德行为，幼儿园围绕师德主题，开展多种教化活动，全面提升全园老师的思想素养和职业道德修养。1、成立师德活动小组。我园高度重视师德建设，特地成立了以园长为组长的师德活动小组，对整个工作进行总体上的规划与部署。结合幼儿园工作实际，制定了实施方案，使全体老师进一步提高相识，明确了责任，诠释师德教化的必要性与紧迫性，统一了全园老师的思想。、健全有关师德师风规章制度。老师道德作为一种职业道德与其他职业道德相比，在道德意识要求上更高、更全面，在道德行为上有着更加剧烈的典范性，在道德影响上更为广泛、深
28、远。把师德考核，当作月考核、年度考核、评优评先的重要内容。、加强学习内强素养、外树形象。幼儿园依据上级有关规定和幼儿园实际，利用集中时间学习或利用业余时间自学新纲要3-6岁儿童发展指南，要求每位老师撰写心得体会。通过学习、探讨，二、德育教化教学，渗透幼儿一日活动。把品德教化支配在幼儿日常生活环节之中，注意品德教化的随机性。日常生活幼儿品德的形成有多方面的影响，并且为幼儿供应了行为练习与实践的机会。我们充分捕获各种教化时机，将幼儿良好的生活、卫生习惯的培育放在日常生活中，养成孩子生活自理的初步实力，并从中培育幼儿良好的品德。如：早晨来园时，留意培育幼儿运用礼貌用语；自由活动时，留意培育幼儿团结合
29、作、友爱、谦让的精神;通过常规训练和严格执行生活制度，培育幼儿遵守纪律、诚恳、英勇、自信、关切他人、疼惜公物、不怕困难的品德和行为习惯?在每周一早上的升旗仪式进行主题教化；培育幼儿从小爱劳动及为他人服务的良好品德以及幼儿自我管理和组织实力；培育幼儿严以律己和公正待事的良好品质。自由活动中，我们同样注意幼儿与同伴的友好合作交往实力，餐前非常钟组织幼儿听小喇叭广播，培育幼儿学会倾听；餐后漫步的时候我们不放过这良好的教化机会，每遇到老师与客人都与幼儿一起主动打招呼，培育幼儿养成良好的文明礼貌习惯。三、结合各种节日，开展德育主题活动。我们结合本学期(3.8妇女节 5.1劳动节 清明节 母亲节6.1儿童
30、节)等节日，依据幼儿的年龄特点，设计了一些适合幼儿的主题活动，主要以嬉戏化为主，中间渗透情感教化，道德教化。当然爱家乡、爱祖国的情感要由近及远，应从酷爱自己的父母、老师、小伙伴，渐渐扩大到爱各行各业的劳动者、解放军等;从爱家庭、爱幼儿园，渐渐扩大到爱家乡和爱祖国。结合“童谣.诵读节”开展相关活动，内容包括“环境亮童谣”、“家长集童谣”、“班班秀童谣”、“老师研童谣”、“亲子绘童谣”、“师幼演童谣”、“欢乐嬉童谣”等，童谣诵读已经成为我园特色教化。四、亲密家园联系，共同实施品德教化。亲密家园联系，使家庭、社会和幼儿园有机协作，共同实施对幼儿的品德教化。向家长发放各种资料，召开家长座谈会，定时和家
31、长电话联系，热心与家长面谈，大力向家长宣扬正确的育儿观，刚好帮助家长了解我园的教化工作和重点，争取家长的通力合作，共同培育幼儿良好的文明礼貌行为、生活习惯、学习习惯和劳动习惯等等。幼儿园内的一餐一点始终是家长们较为关注的事情，家长们都特别想了解自己孩子在幼儿园里究竟吃了些什么，吃得怎么样。每学期都按要求召开有家长代表参与的膳食委员会，听取家长对我园伙食工作的看法和建议。为了增进广阔家长对幼儿膳食和幼儿园食堂工作的了解，邀请了家长委员会成员参观食堂的活动。让家长们亲身感受孩子在园的用餐平安，全方位体验幼儿在园生活的各个环节。6月19日，我园实行了大班组毕业典礼活动，邀请了家长共同庆祝孩子们人生中
32、第一个毕业盛典。并请钟管中心学校政教主任汤培英老师为大班的家长们做了题为幼小连接从习惯培育做起的讲座，全体家长受益匪浅。五、下学期工作德育工作努力方向。1、老师政治学习：（1）开展 “镇十佳”老师举荐工作。（2）开展师德师风检查月活动；（3）开展“家长评学校、学生评老师”双评活动；（4）开展读书健身活动（好书我举荐）（5）“我最宠爱的老师”举荐工作。（6）市“文明单位”复评工作。（7）做好2022年学校师德师风建设自查自评和整改教化。（8）开展“百校千师访万家”活动。2、幼儿养成教化：（1）进行开学初常规训练，进行文明礼貌教化；（2）加强卫生、纪律、平安教化；（3）结合老师节进行尊师教化。（4
33、）结合“国庆节”对幼儿进行爱国主义教化；开展庆国庆系列活动。（5）加强对幼儿良好行为习惯的培育。（6）开展文明礼仪教化，加强对幼儿社会交往实力的培育；（7）培育幼儿初步的责任感，进行环保教化。（8）幼儿自我爱护意识的培育。总之，“生活即学习”，幼儿的一日生活各环节随时都有教化的契机，老师们在亲密协作中始终坚持从点点滴滴，时时刻刻入手抓好幼儿的思想品德教化，在幼儿的一日生活中对幼儿因势利导、谆谆教导， 好的品德习惯成就大的将来，让我们为培育幼儿真正成为一个健全发展的将来而勤奋工作吧！钟管镇中心幼儿园2022年7月2日篇4：德育学习心得体会德育骨干培训班学习心得体会农九师一六九团中学 齐行舟近20
34、天的学习，即将画上一个圆满的句号，听了专家们对德育有关问题的精辟分析，感受甚多。德育是教化者依据肯定社会和受教化者的须要，遵循品德形成的规律，采纳言传身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教化者的思想、政治和道德几方面素养的系统活动过程。加强对青少年学生的思想、政治和道德教化，德育是学校教化的重要组成部分，是学校德育管理工作的基本任务和归宿。德育，从根本上说就是育人。育人，是教化的终极目标。“万事德为首”，“育人为本”，这应当是每一个学校的立校之本。现在，我国已进入一个新的历史发展时期，很多新思想、新问题不断出现。当代中小学生是跨世纪的一代，他们面临着一个改革开放，价值取向多元化的困难的社会环
35、境。时代要求学校培育出来的人才既能适应和促进社会主义市场经济发展，又要有较高的文化品德修养。而我们的德育方法往往重传递，轻思索，忽视了道德选择和澄清实力的培育；当代中小学生自我意识、民办法识增加，而我们的德育方法往往重灌输，轻沟通，习惯于“我说你听?”，缺乏同等对话和情感沟通；青少年道德观的建立，行为规范的养成，既须要静态的晓之以理，更须要动态的品德践行，而我们的德育方法往往重说教，轻沟通，忽视了德育过程中由知到行的转化环节。青少年儿童良好人格和道德习惯的养成，既有赖于严格的要求和纪律约束，更有赖于学生自身对道德志向的追求和坚持不懈的自律慎独，而我们的德育方法往往重外律、轻内修。忽视学生自我教
36、化实力的培育。没有充分考虑到人的独立特性和内在需求等因素，缺少应有的人文关怀、同等沟通和自我教化。道德是一个人的灵魂，也是一个民族的灵魂，漠视灵魂的塑造，这个民族确定没有希望。学校德育担当着塑造青少年人格的历史使命。当代青少年人格素养的好坏干脆关系到世纪中国走向何方。每一个成年人，尤其是学校老师，具有不行推卸的责任。务必使我们的青年一代拥有美妙的志向、高尚的道德和完善的人格，尽快使学校德育走出单纯传递学问的误区，以塑造健全人格为目标，是今后学校德育方法改革的核心。一、德育创新首先要坚固确定“以人为本”的德育理念，“通其情，达其理，导其行”人本主义的教化目标就是人本主义教化理念，也可以用一句话来
37、形容“一切以学生为中心”。“帮助学生发展自己的个体性，使他们相识到自己是独特的人类存在，并最终帮助学生实现自己的潜能”。现代的德育越来越强调发展人的潜能，激发人的主体性、能动性、主动性，注意人的自我发展、自我完善、自我教化。我们应当相识到德育不应当是居高临下的说教；不应当过于凝重，过于规范，过于封闭；不应缺少应有的人文关怀、同等沟通和自我教化。德育应当是有血有肉的言行、情感、事实与现象，是可见的、可感知的做人的教化。如我国中小学的校训往往是：诚朴、求实、勤奋等，但是日本中小学的校训通常是一句话：“把一件事情坚持究竟”；“不给别人添麻烦”等；德国幼儿园只要求孩子们能养成三个习惯：相识红绿灯；知道
38、怎样扔垃圾；能辨别男女厕所，而我们要求孩子们追求真、善、美，这与孩子们的实际生活有脱节。德育工作是做人的思想的工作，是塑造人的灵魂的工作，培育学生学会做人比学会做学问显得更加重要，因此，要一切以学生为中心，要引导学生先学会做人，学会做文明的现代人，做社会主义中国的主子，然后教会他们做学问。学校必需始终坚持“以德立校，育人为本”，培育学生科学的世界观、人生观、价值观；同时，注意学生的全面发展，培育学生适应社会的实力，让学生以健全的人格、科学的精神；培育适应性强、具有内在自由选择实力的人，他们既能适应社会变迁，又不迷失自我。在瞬息万变的社会中，只有这样的人才能获得胜利。所以中学德育创新，首先就要确
39、定“以人为本”的德育理念，加强人文教化，把人作为德育的主体和根本，把人的发展作为德育的根本动身点，充分相识和把握人的本性，遵循人的认知规律，充分引导和满意人的正值欲望，擅长理解和把握人心，最终赢得人心，取得人的信任和教化的主动权，真正解决人的精神激励、灵魂塑造和品行提升问题，真正实现“通其情，达其理，导其行”的目的。二、优化德育形式，构建良好的德育平台。道德须要产生于详细的生活实践，青少年儿童的道德成长与身体成长一样，须要从多渠道吸取养分。假如道德教化仅仅满意于提高学生的道德相识，却不能使学生付诸于道德行为，这样的道德教化只能半途而废、收效甚微。学校道德教化必需重视学生道德行为的培育。以往学校
40、德育往往局限于课堂教学，满意于讲解道德学问，对学生情感、意志和行为的培育相对薄弱，造成相当一部分学生道德相识不少，道德行为却不多。变更这种局面，学校德育必需优化德育形式，打破单一的课堂讲授模式，开发、推行多种多样立体化、开放式的德育模式。学生走出校内，走向社会，投身于火热的社会生活，体验困难多变的社会道德情境，尝试进行道德选择。学生在与人交往中体验情感，在克服困难中磨炼意志，在解决详细问题时履行道德行为。学校可以充分利用本地的德育资源，因地制宜地开拓校外德育基地，如爱国主义教化基地、传统教化基地、社会实践基地、军事训练基地、学习雷锋基地、劳动熬炼基地等。走出去，组织学生进机关、到工厂、下农村、
41、走市场，进行社会调查，开展实践活动；请进来，请老前辈进行爱国主义、革命传统教化，请模范人物对学生进行 成才教化，请企业的厂长、经理介绍市场经济的学问，请民警、交警同志进行法制教化、公民意识教化和交通平安教化等。特殊要引导学生正确相识社会的负面因素，如腐败现象、拜金主义等，通过社会热点问题的讲座 和探讨形式，提高学生的社会“免疫”实力。三、建立和健全学校家庭社会三位一体的立体教化网络我们的德育方法不能满意于开设了多少德育课程，开展了多少次主题活动；不能重显性、轻隐性，忽视了发挥老师示范、自然陶冶、校内文化、学科渗透等多渠道的德育功能，更不能忽视了家庭、社会对青少年道德思想形成的影响。开放的社会环
42、境冲击着学校筑起的道德信念大堤。当代中学生处于对外沟通日益扩大、通讯传播不断 扩展、社会活动日趋多样化的社会氛围之中，每天都接受着广泛的社会影响。他们在社会、在家庭，耳闻目睹的是很多纷繁困难、光怪陆离的社会现象；而在学校接受的是共产主义的志向前途教化，高尚的人生观、价值观教化，受到的是愉悦的道德情操的熏陶。因此，当学生一旦接触社会或走向社会时，他们就会深深地感到学校和老师灌输的志向信念、道德价值观念，只是一种志向的境界，学校苦心筑起的道德信念大堤，在社会现实面前显得那么单薄和脆弱！因此新时期的德育工作已不能局限于学校的范围，必需纳入社会大体系，全社会都要重视、关切和支持学校德 育工作。通过弘扬
43、社会正气、激昂民族精神、树立正确的价值观人生观，为学校德育教化营造一个奋勉向上的精神氛围；学校、家庭、社会要协作教化，协同作战；以“家委会”、厂校、警校挂钩等多种形式，拓宽德育教化渠道；学校党、政、工、团、年级、组、班主任、科任老师齐抓共管、步调一样，形成多元化的格局，使 新时期德育工作有地位、有形式、有措施。加强学校德育，提高德育的实效，是一项艰难和困难的系统工程，作为教化工作者，任重道远。学校必需适时的更新教化观念，始终把思想政治工作放在首位，坚固树立起“以德立校，育人为本”的观念，全面推动素养教化。篇5：幼儿园德育工作总结幼儿园德育工作总结强国必先强教，强教必重基础。中共中心政治局委员、
44、国务委员刘延东在全国学前教化工作电视电话会议上深刻指出：发展学前教化事关国家和民族的将来，是建设人力资源强国的必定要求。今日之儿童，明日之栋梁。对学前教化的重视程度反映着一个国家的现代化程度，是衡量社会发展水平的重要标记。幼儿教化作为素养教化的基础越来越普遍受到社会各界的关注。育人首先要育德。只有具有良好的道德品质才可能成为社会的有用之才。为加强幼儿德育工作，我们重点做好以下几点：（二）发挥家庭教化作用，促进幼儿养成良好的道德品质社会中真善美假丑恶时常地进入孩子的视野，这种发生在身边的正反两方面的事例正是培育孩子理性辨别实力的教材。我们建议孩子家长应利用这些材料增加孩子辨别实力和心理承受实力，
45、过滤社会信息，优化孩子幼小的心灵。电视网络等可以学习许多学问，了解国内外大事，但也不行避开地使一些凶杀暴力、荒诞下流的镜头映入孩子的眼帘，我们建议家长要针对这些问题进行刚好指导，提高孩子的鉴别实力，同时随时检点自己的行为举止，为孩子树立正面形象，优化幼儿心灵，预防成长过程中犯错误，甚至于违法违纪。古人云：身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平的齐家、治国、平天下观点就是这个道理。为此家长方面做好优化儿童心灵的工作，功在当代，利在千秋。（三）注意幼儿园日常生活中德育的培育1、重视日常生活小事的教化意义，从常规教化入手，使道德教化与生活实践相结合，把道德教化渗透到幼儿的衣食住行、言谈举止等生活
46、的各个方面，如：生活中帮助别人、说出有礼貌的话语时，刚好抓住这些事例进行随机表扬激励；对损害他人的言行，要用建议的方式引导、教化，使其知道何对何错，潜移默化的净化孩子的心灵。3、不失时机地利用各领域教学和嬉戏进行德育教化。如：社会活动中激励幼儿与自然界中的弱小生灵交往，心灵上引起共鸣，产生要呵护它们的想法。在照看小花小草、喂养小动物的过程中，幼儿体验到了付出爱的欢乐心情。因此当生活中的弱小者如小弟弟、妹妹需要帮助时，幼儿就会自然流露出爱心，并付之于行动-去帮助他人、为他人服务。二、在教学活动中，充分发挥幼儿主体性作用，让他们通过自身的活动进行情感体验和错误尝试，以提高道德推断力孩子的道德推断水
47、平对于确定孩子的道德行为具有重要的作用。幼儿期推断一件事是好还是坏的标准，往往取决于成人作出的反应。如有个孩子打了人，问他为什么要打，他说：我爸爸说的，要是有人敢欺压我，就应当打他。再如一个孩子认为，不能拿别人的东西，因为妈妈知道了会训我。所以，幼儿的道德推断倾向依靠于权威一方的言辞。出于对违反权威的结果的恐惊和避开惩处的愿望，这种尊崇和惧怕权威的心理，表现在处理孩子与成人的关系上便是听从。皮亚杰说：幼儿的第一个道德是听从，而所谓善的另一个标准长期以来就是父母的意志。可见，在幼儿阶段，成人的影响作用是非常显着的。幼儿近乎肯定地信任成人，尤其是孩子生活中的权威人物-父母、老师。然而孩子又是独立的
48、个体，我们更应当正视孩子主体的道德推断实力的培育，在此方面应当着重留意以下几点：（一）和幼儿之间保持民主气氛，凡道德推断水平较高的成人一般都与孩子保持暖和、密切的关系，擅长言语诱导，以理服人，比较留意提高生活中的民主气氛，对每个成员的看法和看法都进行公正的考虑；生活中在发觉问题时重视幼儿自己思索和探讨解决方法，而不是一手包办代替、决断对错，这样孩子的独立推断实力和解决问题的实力会有明显提高。如：当孩子在有了冲突时会用探讨来推断谁是谁非，用猜拳、轮番、谦让等方式自己解决问题，而不是动辄向老师报告，依靠老师做仲裁。（二）同伴交往的阅历帮助孩子从道德的现实性中解脱出来，从外部规则、成人限制的约束下解放出来，使孩子从自主性的活动中获得道德体验，从与别人相处的须要中产生道德意识。另外，耳闻目睹同伴的道德推断策略也是一种促进方式。看到别人的策略可能与自己的预料有所不同，于是产生认知的不平衡。这种不平衡会驱使幼儿思索，受到启发，从而改进自己的道德辨别力与推断力。在解决不平衡时，孩子还会运用新的认知技能，重组自己的道德相识。有的孩子道德推断水平较低，常与水平较高的孩子一起相处，就会因为受到正面影响提高自己的道德推断实力。由于家长对幼儿社会性发展的片面相识，导致普遍重视孩子的生理卫生保健，忽视了心理卫生保健；重视智力开发，而忽视社会