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1、20232024学年第二学期七年级语文第四单元检测卷注意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间100分钟。 2.答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。 3.答案须用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔书写。题号第一部分第二部分第三部分总分一二三四得分得分评卷人第一部分（15题26分）1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分）（1）红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对jn yn（）的大眼睛。（2）在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且y shn zu z（），鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。（3）可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切（）地问我，同
2、意不同意恢复。（4）他悠闲（）地吐着烟，说：“我不是开玩笑。”2.古诗文填空。（8分）（1）万里赴戎机，_。（木兰诗）（2）_，凭君传语报平安。（岑参逢入京使）（3）山重水复疑无路，_。（陆游游山西村）（4）_，一览众山小。（杜甫望岳）爱莲说中分别从嗅觉、视觉角度写莲花气味芬芳、洁净挺立的句子是“_，_”。杜牧在泊秦淮一诗中对那些只知寻欢作乐，不以国事为重的达官贵人表示忧虑与愤慨的诗句是：_，_。3.下列句子中，加点词语运用错误的一项是（）（3分）A.七年级二班班长人品好，学习好，工作好，在班级同学中德高望重。B.对于中国这个尚有众多贫困人口的国度来说，法律援助制度的实施更是任重道远。C.真正
3、的大学问家，在学术上都是精益求精，不断完善认知，有时甚至不耻下问，全方位地汲取营养。D.学习知识，不仅需要勤奋刻苦的态度，更需要一丝不苟的精神。4.下列文学常识表述有误的一项是（ ）（3分）A.最苦与最乐作者梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、教育家，著有饮冰室全集。B.叶圣陶，原名叶绍钧，我国现代著名作家、教育家。他的代表作有童话倪焕之，小说稻草人等。C.铭，是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。文辞精炼，有韵，读来铿锵有力。D.“说”是古代一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。5.综合性学习。（8分
4、）你所在社区准备开展“智能服务敬老月”活动，请你积极参与。【新闻宣传窗】(1)根据以下消息，拟写一条宣传标语。(20字左右，2分)新华社北京11月24日电 国务院办公厅印发关于切实解决老年人运用智能技术困难的实施方案，就进一步推动解决老年人在运用智能技术方面遇到的困难，坚持传统服务方式与智能化服务创新并行，为老年人提供更周全、更贴心、更直接的便利化服务作出部署。 【连心调解室】(2)某小区门口的超市只用智能方式收款，导致不少老人购物不便。请你劝说超市老板王叔叔改进收款方式。(3分) 【小小表达台】(3)社区组织了一次调查活动，结果发现一些人认为数字智能可以代替子女照顾老人。你是否赞同这一说法?
5、请说明理由。(3分) 第二部分（620题44分）得分评卷人一阅读下面这首诗，回答67题。（5分）【甲】晚春唐韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。【乙】夏意宋苏舜钦别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。【注释】席：竹席。流莺：即莺。流：指其鸣声婉转。6理解填空。（3分）（1）【甲】诗一、二句写出了 的晚春景致的特点。（2）【乙】诗通过描写院深席清、 、树阴满地、 四幅夏日图画，流露出诗人悠闲旷达、恬然自在的心情。7赏析“石榴开遍透帘明”中“透”字的妙处。（2分） 得分评卷人二阅读下面的文言文，回答812题。（16分）【甲】山不在高，有仙则
6、名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（刘禹锡陋室铭）【乙】吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰:“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰:“信乎其似巢也！（陆游书巢）注释:椟：d，木柜、木匣，这里指书橱。觌：d，相见。8解释下列句子中加点的词语。（4分）（
7、1）山不在高，有仙则名 （2）苔痕上阶绿 （3）俯仰四顾无非书者 未尝不与书俱 9下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）A无丝竹之乱耳 睨之，久而不去B而乱书围之 濯清涟而不妖C或陈于前 不义而富且贵，于我如浮云D可以调素琴 自以为大有所益10下列句子的节奏划分，不正确的一项是（ ）（3分）A山/不在高，有仙/则名B无丝竹/之乱耳C而/风雨雷雹之/变有不知也D俯仰四顾/无非书者11用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）斯是陋室，惟吾德馨。 或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！ 12结合文章，概括【甲】【乙】两文的主人有何共同的品质？（2分） 得分评卷人三阅读下面的记叙文
8、，回答13题。（17分）我与欧阳中石卞毓方初识欧阳中石，在上世纪九十年代末，是师姐林江东带我去的。记忆中，欧阳中石家的房子不大不小，主人不胖不瘦，但是偏矮，且头光秃秃的，这个光秃秃的，一是没戴帽子，二是头顶没草，溜滑，还记得，老先生当天感冒，鼻子一吸一吸的。师姐与欧阳先生相熟，请他题写书房匾额，拟的辞是“青华斋”。我报了家门，谅他记不住，也就在一旁站着，默默看。先生展纸，拈笔，正要动手，有客到，推门就进，旋风一般，带着夸张的笑声。是中年女客，后面跟着一小伙，抱着大捆书法作品。入室，寒暄，我听明白了，女客是先生的崇拜者，也是书法爱好者，近来要在某大场合搞展览，先请先生评点评点。说罢，就指挥小伙把
9、作品展开，也不管先生是否愿意。先生岂能不愿意。他转身，弯腰，恭恭敬敬欣赏。小伙翻一张，他赞一声“不错，不错”翻两张，又赞“这笔写得好，那笔也好”，翻到第三张，先生自己动手，拉过作品，挑着看了几幅，说：“大体不错，搞展览，没问题。”女客要的就是这句话，笑道：“这可是您说的。”但她仍不满足，定要先生从头到尾一张一张挨序看，先生无奈，唯有从命，待一张一张看完，中间也点拨了几句，诸如应该如何结体，如何用笔等等。客人心满意足，又带着夸张的笑声离去。我多嘴了，实在有点忍不住，我说：“她还在学习阶段，这字展给谁看？”欧阳先生说：“能写到这份上，也不容易，哪能个个都成为书法家。”“五六十张，一张一张看，多费工
10、夫啊！”我想说的是多误事，既耽误了师姐的时间，又耽误了欧阳先生的时间。“该费就得费。”先生说，“我是老师，老师就得耐心。”再访欧阳先生，是2006年夏秋之交，他已搬进了新居。这是一套四室三厅的组合，印象最深的是他的书橱，里层摆的是一些大部头的书，如二十五史中国书法全集书道全集中国京剧艺术季羡林文集张岱年文集古文观止山东通史泰山大全中国传世名画等，外层，搁着一些奖状、演出照，其中有欧阳先生本人的戏装，扮的是龙凤呈祥中的鲁肃，也有他女儿启名的戏装，扮的是牡丹亭中的杜丽娘。笔者此番拜望，是为了季羡林先生的事。那时，我正在为季先生作传，因为欧阳先生和季先生交往密切，掌握很多材料，我不能放过他。而欧阳先
11、生，视季先生为老师，与老师有关的事，他不能拒绝。如此一来，我就登堂入室，堂而皇之了。写作季羡林先生的过程中，我产生一个苦恼：找不到季先生的亲人。真的，一个也没有。季先生光秃秃的，孑然一身。我发现欧阳先生认识季先生在济南的亲戚。有一天，欧阳先生对我说：“我后天去济南，你去吗？”“去。”我毫不犹豫。第三天，我就跟随欧阳先生夫妇，登上去济南的火车。在济南，承欧阳先生牵线，我认识了季先生的一位亲戚。有一就有二，有二就有三，以后的问题，就迎刃而解了。去济南的路上，与先生聊天，先生反负强调，“我就是个教书匠。”先生举例：高中肄业后，在济南穆光小学，教过一二三四五六年级。大学毕业后，在通县师范和二中，以及后
12、来到北京一七一中，从初中到高中的每个年级，也都教过。现在教大学，大学的每一个年级，包括硕士生、博士生、博士后，也是一级不落。教过的科目，包括数学、语文、历史、美术、体育、化学、逻辑、戏曲、诗词等等。这样完整的教书匠，在全国恐怕也是少有。在世人给予的所有称号中，欧阳中石最看重的是“教师”。世人习惯称在某方面有突出成就的人为大师。对此，季羡林的招数是“请辞”，郑重其事地写了文章，印在书上，登在报上。欧阳中石的招数是幽默，一天，在他府上，欧阳先生拿笔在纸上写了个草书的“大”，然后在下边加了两点，成为草书的“老”，对我说：“你看，我比大师还多两点，我是老师。”又一日，欧阳先生送了我一首自吟：“普普通通
13、一教师，持心若水顺时宜；蒹葭自任安平素，愧受荣殊敬谢辞。”（摘自我与欧阳中石，有删改）13.文章围绕欧阳中石写了哪几件事？请简要概括。（4分） 14.请从人物描写的角度赏析下列句子。（3分）他转身，弯腰，恭恭敬敬欣赏。小伙翻一张，他赞一声“不错，不错”，翻两张，又赞“这笔写得好，那笔也好”。 15.文章主要运用第一人称叙述，其作用是什么？（3分） 16.第自然段为什么详细介绍先生的书橱？（3分） 17.文章以欧阳先生的诗结尾有何作用？（4分） 得分评卷人四名著阅读，回答1820题。（6分）这时候，我听到相当响的啸声，我晓得船上储水池盛满水了，诺第留斯号潜入大西洋水底下去了。 我留在我的房中。我
14、要躲开船长，使他的眼睛看不到我心中激动的情绪。我就这样度过这很愁闷的一天，一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋惜，丢开这只神奇的诺第留斯号，使我的海底研究不能完成！这样离开这海洋，像我喜欢说的，这样离开“我的大西洋”，并没有观察它的最深水层，并没有从它取得印度洋和太平洋曾给我揭露的秘密！我的小说刚翻完第一章就从手中掉下去了，我的梦正在最美好的时候就被打断了！多少苦闷的时间就这样过去，有时看见自己跟同伴们安全逃在陆地上，有时又不顾自己的理性，希望有意外的机会，阻止尼德兰的计划实现！我两次到客厅中去。我要看罗盘。我要看诺第留斯号的方向是不是接近或离开海岸。不，诺第留斯号总是在葡萄牙沿岸海水中行驶
15、。它沿着大西洋海岸向北开行。所以，这时候必须打定主意，准备逃走。我的行李并不重，只有我的笔记，没有什么别的了。至于尼摩船长，我心中问，他对于我们的逃走将怎样想，使他心中有怎样的苦恼，或者使他有多少的损害，以及当逃走或被发觉或不成功的两种情况下，他将怎么办！当然我没有什么可以埋怨他，与此相反，待客的态度，从没有像他那么坦白真诚。我离开他，我不能说是忘恩负义。没有什么誓言把我们跟他束缚在一起。他相信把我们永远拉在他身边的，只是客观环境的力量，而不是我们的约言。但他的这种公然承认，永远把我们留在船上作囚人的想法，正能说明所有我们的逃走企图都是合理的。我自从在桑多林岛附近跟船长会见以来，就没有再看见他
16、。在我们出走之前，是不是有机会使我再见他一面呢？ 我同时又想见他，又怕见他，我注意听，我是不是可以听到他在隔壁的房中走动呢。没有什么声响传到我的耳边来。18“一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋惜。”为什么会感到惋惜？（2分） 19最后一段说：“我同时又想见他，又怕见他。”其中，“怕见他”照应了前文中的哪一句话？（2分） 20在人物刻画上，选文主要运用了什么方法？有什么作用？（2分） 得分评卷人第三部分（21题 50分）21.作文。（50分）请以“那段 的日子”为题，写一篇作文。要求：将题目补充完整，横线上可以填写“闪亮、幸福、痛苦、奋发向上；不少于600字；不得抄袭、套写。题目：10020
17、030040050060020232024学年第二学期七年级语文第四单元检测卷答案1.晶莹，以身作则；kn qi，yu xin。（4分）2.关山度若飞，马上相逢无纸笔，柳暗花明又一村， 会当凌绝顶，香远益清，亭亭净植；商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（8分）3.A（德高望重：品德高尚，又有很高的声望。多称颂年纪高而且大多是有名望的人。用在这里不符合对象）（3分）4.B（倪焕之是小说，稻草人是童话）（3分）5.(1)解决老年人运用智能技术困难，传统与创新并行。（2分）(2)王叔叔，我们小区有很多老年人不会用智能技术，只用智能方式收款给这些老年人的生活带来了很大的不便。一些老年人对智能收款望而却步
18、，也减少了您超市的人流量。不如您同时使用智能、现金收款两种方式，满足我们小区居民的不同需求。（3分）(3)我不赞同这一说法。老年人很难从容地运用数字智能：老年人需要的是儿女的关爱，而数字智能只是冰冷的机器，无法给他们提供精神上的安慰；如今的数字智能还远远没有达到完全代替人的程度，数字智能无法完全代替子女照顾老人。（3分）6草木留春、万紫千红。（1分）石榴开遍、梦觉流莺。（2分）7示例：“透”是“穿透”的意思。榴花盛开红如火，却无刺目之感，给人一种润润、娇娇的感觉，意境十足，令人赏心悦目。（2分）8（1）出名，著名；（2）蔓延（3）看；一起 （4分）9B （A.之：用于主谓之间，取消句子的独立性
19、/代词，指陈尧咨射箭；B.而：连词，表转折，但，却/连词，表转折，但，却；C.于：介词，在/介词，对于；D.以：连词，用来/动词，认为）（3分）10C （C.句意为：而且风雨雷雹（天气）变化，也都不知道。“而”表示转折，应在其后断开；“风雨雷雹之变”是指天气变化，应在其后断开；“有不知也”指对于天气变化都不知道。 正确划分为：而/风雨雷雹之变/有不知也）（3分）11这是简陋的房子，只是我住屋的主人的品德高尚，所以就不觉得简陋了。（2分）有时到了不能行走（的地步），于是我就笑道：“这不就是我所说的书巢吗？” （2分）12【甲】【乙】两文中的主人都热爱自己的居室；居室的主人都情趣高雅，与朋友谈笑风
20、生。（2分）参考译文： 我屋子里，有的（书）堆在书橱上，有的（书）陈列在前面，有的（书）放在床上，抬头低头看着，四周环顾下来，没有不是书的地方。我饮食起居，病痛呻吟，悲伤、忧愁、愤怒、感叹，不曾不与书在一起的。客人不来拜访，妻子儿女不相见，而且风雨雷雹（天气）变化，也都不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，好像积着的枯树枝，有时到了不能行走（的地步），于是就自己笑自己说：“这不是我所说的书巢吗！”于是邀请客人走近看（当时的情形）。客人刚开始不能够进入（屋子），进到屋中，又出不来，于是（客人）也大笑着说：“这确实像书巢啊！”13.我和师姐拜访欧阳先生、女客要开画展请欧阳先生指点、我为写作季
21、羡林先生而拜访欧阳先生、欧阳先生带我去济南、欧阳先生送我一首自吟诗。（写出四点即可）（4分）14.动作描写（神态描写）和语言描写，生动形象地描写欧阳先生认真欣赏学生的作品并给予肯定的情形/样子，表现他为人谦和，有耐心，对学生的热爱和鼓励。（3分）15.“我”是文章贯穿全文的线索，便于组织材料。增强文章的亲切感。更能突出欧阳先生的形象特点。（任意回答两点）（3分）16.表现欧阳先生博览群书，知识渊博。表现欧阳先生爱好广泛、多才多艺、热爱生活。（3分）17.这首诗是欧阳先生执着教育/生活淡然、清心寡欲/为人谦逊的真实写照。用在结尾总结全文、深化主旨，抒发了作者对欧阳先生的赞美之情，诗歌结尾，耐人寻味/委婉含蓄。（4分）18.因为离开了，“我”就不能够完成海底研究 ，不能让大西洋也像印度洋和太平洋那样给“我”揭露的秘密，所以感到惋惜。（2分）19.我要躲开船长，使他的眼睛看不到我心中激动的情绪。（2分） 20.心理描写，揭示了“我”计划从诺第留斯号逃走时的矛盾心理。（2分）21.略七年级语文下册 第10页（共8页）学科网（北京）股份有限公司