《2024年初中学业水平考试押题卷-语文答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年初中学业水平考试押题卷-语文答案.pdf（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1.（10 分）（1）杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪（2）感时花溅泪 恨别鸟惊心（3）落红不是无情物 化作春泥更护花（4）岸芷汀兰 郁郁青青（5）乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄（6）采菊东篱下 悠然见南山2.（2 分）该句使用了典故，后庭花是曲名，南朝陈亡国之君所作，后世多称之为亡国之音（用典 1 分），表达了作者对国家兴亡的担忧（情感 1 分），并不是花的名称，因此不适合放在该名句册中2024年初中学业水平考试2024年初中学业水平考试押押题题卷卷语文参考答案语文参考答案。3.（3 分）潜心萌发持之以恒4.（2 分）C【解析】“工夫”指时间(指占用的时间)，主要是与时间相联系；“功夫”指(做
2、事)所耗费的时间和精力，主要与本事、本领相联系。此处形容“在一粒种子上”耗费的时间和精力，应选“功夫”，故排除 A、B 两项。“保障”指保护(生命、财产、权利等)，使不受侵犯和破坏；“保证”指担保，担保做到。此处形容培养良种与中国粮食安全的关系，应选“保障”，故排除 D 项。5.（2 分）B【解析】画线句子语序不当、缺宾语，应把“年轻人”和“更多”调换位置，在句末加上“的奋进历程”。6.(2 分)示例：5G 是网络技术的一次重大革命；5G 将对人们产生深远影响；5G 重视系统性能力；5G不断创造新业态。(任答两个即可)7.(2 分)示例：乐享 5G，为未来赋能。8.(3 分)猴脸;人身；头戴金
3、箍；颈佩佛珠；出家人(行者)打扮。任写三点即可9.(3 分)示例一：绣像是鲁迅童年期间在三味书屋求学过程中，自己亲手画的，包含了鲁迅在三味书屋时的回忆与乐趣。示例二：木刻山海经是长妈妈告假回家时特意买给鲁迅的，包含了长妈妈对鲁迅的关爱和鲁迅对她的怀念之情。示例三：讲义是鲁迅在日本求学时，藤野先生主动帮忙修改的，包含了他对鲁迅的关怀、照顾及鲁迅对藤野先生的感激和怀念之情。【点明物品来源 1 分，情感 2 分，言之有理即可得分】10（3 分）（1）新鲜美好（2）同“邀”，邀请（3）拜访11（4 分）（1）（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹
4、林之类。（2）（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏、晋了。12.（3 分）C【解析】A.都是“沿着，顺着”的意思；B.都是“全，都”的意思；C.死/最终；D.都是“等到”的意思；故选C。13（3 分）数月/娶清河崔氏女为妻/女容甚丽/生资愈厚。【解析】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。14（4 分）陶渊明虚构了桃花源这一世界，通过想象其中的美景和生活，表达了对现实世界的强烈不满和对没有战乱、剥削、压迫的理想世界的追求。枕中记通过描绘卢生尽享荣华富贵的奇幻梦境，点明荣华富贵如梦一
5、般虚幻，表达了对追名逐利的世风的讽刺。（意思对即可）【解析】本题考查文章内容的理解和分析。甲文幻想了一个没有阶级，没有剥削，自给自足，人人自得其乐的社会，是当时的黑暗社会的鲜1明对照，是作者与时人所向往的一种理想社会，它体现了人们的追求与想往，也反映出当时人民厌恶战争和追求美好生活的愿望。乙文：结合“遂至其家，数月娶清河崔氏女为妻女容甚丽生资愈厚。旋举进士，累官舍人，迁节度使，大破戎虏，为相十余年，子五人皆仕宦，年逾八十而卒。及醒，蒸黍尚未熟”可知通过卢英在睡梦中实现自己清醒时的所有想法的故事，比喻荣华富贵如梦一般，短促而虚幻，美好之事物，亦不过顷刻而已转眼成空。再结合“时人多慕名利”可知，文
6、章表达了对追名逐利的世风的讽刺。【参考译文】乙文：当时有很多人追求名利。有个姓卢名英的读书人，在邯郸的客栈，偶然遇见一个道士吕翁。卢英言语中很是叹息自己的穷困潦倒，道人就取出口袋里的枕头给他，说：“你枕着我的这个枕头，必定能让你荣华富贵，实现如你所想！”这时正赶上客栈主人蒸黄粱，卢英低下头枕着枕头进入梦中，梦见自己回到家里，几个月后娶了清河县的崔氏做妻子，崔氏容貌美丽，卢英变得更有学识。因为这样考取了进士，做官到舍人，升迁到节度使，而后立下战功，做了十几年的宰相。五个儿子都是为官之人，卢英到了八十多岁去世。等到从梦中醒来，黄粱还没蒸熟。感到很奇怪的说：“难道那是梦吗？”道翁笑着说：“人生的走向
7、，不过就是这样的。”卢生怅然了许久，叩头谢过道翁后离去。15.(3 分)A【解析】材料一原文是“茶叶源于中国”“目前发现最早人工种植茶叶的遗迹在浙江余姚的田螺山遗址，已有 6000 多年的历史”，并非是“茶叶与茶饮都源于中国，有 6 000 多年的历史”。16.(3 分)茶叶的名称、起源、历史、分类、成分等方面的知识。（任意三点即可满分）17.(4 分)示例：小阳，你好。我觉得我们还是参加“非物质文化遗产中国茶”的交流活动比较好。（1 分）因为“中国茶”能够体现我们和而不同的豁达大度，能够体现我们谦和礼敬的处世哲学，能够体现交融互鉴的文明共享。（1 分）“围炉煮茶”已经成为年轻人社交的新宠，是
8、当代年轻人赋予传统文化新内涵、新玩法的生动体现（1 分）。喝茶已经不再是老年人的专利（1 分）。让我们一起参加这个交流活动吧。本题考查学生在日常生活中口语交际的基本能力：有称呼（1 分）表明自己的观点（1 分），再阐述说服的理由（2 分）。18.（3 分）（1）失望（1 分）（2）回忆童年捅柿子、吃柿子的事（1 分）（3）想念（1 分）本题考查文本内容概括与信息提取。从第段到第段概括可知，他“买几斤柿子回家，迫不及待地品尝”。从第段到第 4 段的记述他回忆童年捅柿子、摘柿子的场景，根据“又脆甜又爽口，那味道他至今在回味”可知他觉得很“难忘”；根据文章“他突然那，么强烈地想回家去看看，看看那棵老
9、柿树”可知他非常想念家乡的一切。19.（3 分）运用比喻的修辞手法，将柿子比作红灯笼，写出了柿子成熟时果实饱满、色彩鲜艳的特点，（1 分）营造出一幅喜悦温馨的图景（1 分），这是“他”记忆中温暖美好的画面，饱含怀念之情。（1 分）20.（3 分）“爷爷捡起地上的断枝、跌伤的青果，心疼地说：果子还这么小，怎么能吃啊?”运用了动作描写和语言描写，表现爷爷对柿子树的爱惜；(1 分)“看着这群被生柿子酸涩得龇牙咧嘴的孩子们，爷爷笑得胡子一抖一抖的”主要运用神态描写，表现了爷爷的慈爱和宽厚；(1 分)“爷爷刮了一下他的鼻子说：你吃过根爷爷家的野鸡肉，吃过宝叔叔家的八月瓜，都忘啦?”“一条巷弄的，就是一家
10、人呢。爷爷摸着他的头说”等句子，运用了动作描写和语言描写，描绘出一个慈爱，友善，懂得感恩，质朴的老人形象。(1 分)21.（5 分）（1）全文围绕“柿子树”这一线索展开，讲述了“他”和爷爷、家乡之间的情感，富含生活气息，直接且真实地将故事展现出来。（1 分）（2）同时，柿子树又承载了“他”诸多情感和回忆，爷孙情、邻里情等，这些都是“他”心中不可磨灭的美好回忆。（1 分)）（3）“孤独”有独自一个、孤单之意，这里形容一树柿子红失去了往日的热闹，现在冷清荒凉的状态，（1 分）表达了“他”内心深处深切的思念与久未回乡，今非昔比感伤之情。（1 分）（4）与记忆里“一树柿子红”的热闹喜庆形成鲜明的对比，突出了文章“思乡、思亲”的主题；（1 分）2