《七年级历史上册 第19课《北方的民族汇聚》 北师大版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级历史上册 第19课《北方的民族汇聚》 北师大版.ppt（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第第1919课课 北方的民族汇聚北方的民族汇聚敕勒歌敕勒歌敕勒川，阴山下，敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。风吹草低见牛羊。匈奴2、原因：、原因：1、主要的内迁民族：、主要的内迁民族：三国、两晋南北朝时期出现了我国历三国、两晋南北朝时期出现了我国历史上第一次人口大迁徙的浪潮。史上第一次人口大迁徙的浪潮。匈奴、鲜卑、羯、氐、匈奴、鲜卑、羯、氐、羌（五胡）羌（五胡）中原王朝招抚或强迫内迁中原王朝招抚或强迫内迁一一、边疆民族的内迁、边疆民族的内迁因自身经济或发展的需要向中原因自身经济或发展的需要向中原逼进逼进西晋内迁各族分布图西晋
2、内迁各族分布图匈奴匈奴：分布在：晋、陕、甘。：分布在：晋、陕、甘。鲜卑鲜卑：占据原来匈奴的故地，向南开：占据原来匈奴的故地，向南开始迁移。始迁移。羯羯：山西、太行山一带：山西、太行山一带氐氐：陕西、甘肃：陕西、甘肃羌羌：甘肃、陕西：甘肃、陕西他们分别内迁到了哪里？他们分别内迁到了哪里？西晋的汉族统治者西晋的汉族统治者对待内迁民族的态度如何呢？对待内迁民族的态度如何呢？征收重税随意征派兵役、徭役随意掠卖为奴隶这样的统治会带来什么呢？这样的统治会带来什么呢？加剧民族矛盾民族反抗建立反抗政府的割据政权西晋灭亡，东晋建立，迁都建康（今南京）各民族逐渐融合各民族逐渐融合有一位杰出的历史人物促进了这次民有
3、一位杰出的历史人物促进了这次民族融合，你知道他是谁吗？他采取了哪些族融合，你知道他是谁吗？他采取了哪些措施呢？措施呢？在长达数百年的冲突与交在长达数百年的冲突与交往中各族人民在生活方式、风往中各族人民在生活方式、风俗习惯等方面的发展趋势怎样俗习惯等方面的发展趋势怎样？想一想：想一想：二、北魏孝文帝改革二、北魏孝文帝改革北北魏魏孝孝文文帝帝拓拓跋跋宏宏 孝文帝孝文帝(467-499(467-499年年)，姓拓，姓拓跋，名宏，献文帝跋，名宏，献文帝之子，他是北魏杰之子，他是北魏杰出的君主。三岁时出的君主。三岁时即被立为太子。五即被立为太子。五岁时，年仅十八岁岁时，年仅十八岁的父皇献文帝就禅的父皇献
4、文帝就禅位给他，二十四岁位给他，二十四岁时孝文帝开始亲理时孝文帝开始亲理朝政朝政 。北魏是怎样建立起来的？北魏是怎样建立起来的？资料：资料：北魏是鲜卑族拓拔部建立的国家。拓拔部北魏是鲜卑族拓拔部建立的国家。拓拔部原是大兴安岭一带的游牧部落，曾一度被前秦原是大兴安岭一带的游牧部落，曾一度被前秦征服。淝水之战后，前秦统治瓦解，北方再度征服。淝水之战后，前秦统治瓦解，北方再度陷入分裂和混乱状态。拓拔部趁机进入山西北陷入分裂和混乱状态。拓拔部趁机进入山西北部，部，386386年拓拔部杰出首领拓拔年拓拔部杰出首领拓拔珪珪建立了北魏。建立了北魏。398398年，北魏打败了后燕，接着定都平城（今山年，北魏打
5、败了后燕，接着定都平城（今山西大同）。后又接连攻灭复、北燕和北凉，在西大同）。后又接连攻灭复、北燕和北凉，在439439年统一了黄河流域，结束了北方的分裂割据年统一了黄河流域，结束了北方的分裂割据的局面，此后，北方出现了民族大融合的趋势。的局面，此后，北方出现了民族大融合的趋势。孝文帝是中国历史上第一孝文帝是中国历史上第一个，也是唯一一个自觉、坚定个，也是唯一一个自觉、坚定和比较彻底地推行汉化政策的和比较彻底地推行汉化政策的少数民族统治者，他的改革促少数民族统治者，他的改革促进了民族大融合，对历史的发进了民族大融合，对历史的发展产生了积极的影响。展产生了积极的影响。历史背景历史背景：作用：作用
6、：有利于北方经济的发展，加速北方有利于北方经济的发展，加速北方各族封建化进程，促进北方大融合，也各族封建化进程，促进北方大融合，也使中原文化得到了丰富和发展。使中原文化得到了丰富和发展。北魏统一了黄河流域，结束北魏统一了黄河流域，结束了北方的分裂局面，民族汇了北方的分裂局面，民族汇聚成为时代的主流聚成为时代的主流改革的直接原因：改革的直接原因：控制汉族，加强统治。控制汉族，加强统治。措施措施：迁都洛阳迁都洛阳 汉化措施汉化措施改穿汉服改穿汉服学习汉语学习汉语采用汉姓采用汉姓与汉人通婚与汉人通婚北北魏魏孝孝文文帝帝促促进进民民族族融融合合的的措措施施494494年北魏迁都洛阳年北魏迁都洛阳平城平
7、城洛阳洛阳迁都洛阳迁都洛阳 孝文帝为什么要迁都洛阳孝文帝为什么要迁都洛阳？、洛阳是中原文化的中心，利于对汉、洛阳是中原文化的中心，利于对汉族文化的学习。族文化的学习。、平城位置偏北，地处边陲，战乱较、平城位置偏北，地处边陲，战乱较多，资源较贫瘠。多，资源较贫瘠。、平城保守势力强大，不利于对中原、平城保守势力强大，不利于对中原地区的统治和学习汉族先进文化。地区的统治和学习汉族先进文化。改改穿穿汉汉服服胡服俑胡服俑汉服俑汉服俑学习汉语学习汉语魏主欲变北俗，引见群臣。魏主欲变北俗，引见群臣。帝曰：帝曰：“夫名不正、言不夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。
8、其年三十以北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加音不听仍旧，若有故为，当加降黜。降黜。”采采用用汉汉姓姓与汉族通婚与汉族通婚孝文帝选择中原大姓女子作后孝文帝选择中原大姓女子作后宫，并分别为五个皇弟聘中原大宫，并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门，鲜卑、汉族互为嫁给汉族高门，鲜卑、汉族互为姻亲。姻亲。考考你考考你 学习历史，贵在借鉴历史，孝文学习历史，贵在借鉴历史，孝文帝的改革距离我们现在已一千五百多帝的改革距离我们现在已一千五百多年了，大家想想孝文帝的汉化改革对年了，大家想想孝文帝的汉化改革对我国今天多民族之间的发展繁荣和中我国今天多民族之间的发展繁荣和中华民族的复兴有什么借鉴的地方？华民族的复兴有什么借鉴的地方？各民各民族要想进步，就须相族要想进步，就须相互交流，取长补短。中华民族互交流，取长补短。中华民族要想获得更大的发展，就不能要想获得更大的发展，就不能封闭自己，而应改革开放，积封闭自己，而应改革开放，积极吸收、借鉴国外其他民族的极吸收、借鉴国外其他民族的一切优秀文明成果。一切优秀文明成果。我的回答我的回答谢谢观看！谢谢观看！