《七年级语文下册 第二单元 8 木兰诗（第2课时） 新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 第二单元 8 木兰诗（第2课时） 新人教版.ppt（33页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、木 兰 诗(2)北朝民歌一、课前展示木兰诗又叫木兰诗又叫 ，选自选自 朝朝 编的编的 ，这是这是 时北方的一首民歌。北朝时北方的一首民歌。北朝民歌以乐府诗集所载民歌以乐府诗集所载“梁鼓角横吹曲梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌中一种在马上演为主，是当时北方民歌中一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲鼓角横吹曲”。木兰诗则是北朝民歌。木兰诗则是北朝民歌的代表作。它和的代表作。它和 一起，一起，并称为乐府诗中的并称为乐府诗中的“双璧双璧”。1、填空1、不闻机杼声，惟闻女叹息。、不闻机杼声，惟闻女叹息。2、万里赴戎机，关山度若飞。、万里赴戎机，关
2、山度若飞。3、朔气传金柝，寒光照铁衣。、朔气传金柝，寒光照铁衣。4、策勋十二转，赏赐百千强。、策勋十二转，赏赐百千强。5、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。6、双兔傍地走，安能辨我是雄、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？雌？2、翻译二、创境激趣l借助注释、工具书学习生字词，诵读借助注释、工具书学习生字词，诵读课文，把握文章大意。课文，把握文章大意。2、在疏通文意的基础上，整体把握故事、在疏通文意的基础上，整体把握故事情节，理清故事脉络。情节，理清故事脉络。3、了解本文所用的修辞格，理解木兰巾、了解本文所用的修辞格，理解木兰巾帼英雄的形象，分析木兰的性格特征。帼英雄的形象，分析木兰的性
3、格特征。4、通过各种方式反复诵读，体会文章的、通过各种方式反复诵读，体会文章的节奏美和音韵美，培养语感，提高记诵能节奏美和音韵美，培养语感，提高记诵能力。力。学习目标1、诵读课文，把握文章大意。、诵读课文，把握文章大意。2、理解木兰巾帼英雄的形象，、理解木兰巾帼英雄的形象，分析木兰的性格特征。分析木兰的性格特征。学习重点准确的默写；古今异义的实词；准确的默写；古今异义的实词；互文句的翻译。互文句的翻译。学习难点1、木兰诗情节概述、木兰诗情节概述1、停机叹息2、代父从军5、辞官还乡6、合家欢聚 3、出征准备 征途跋涉4、十年征战2、第一段写了什么？应用什么语气朗、第一段写了什么？应用什么语气朗读
4、？读？第段表现木兰愁苦叹息，读开头两句语调要柔缓，第、句则要带疑虑和关切的语气，声音可以略微提高，读到“叹息”再轻缓下来。东市买东市买骏马骏马，西市买西市买鞍鞯鞍鞯，南市买南市买辔头辔头，北市买北市买长鞭长鞭。3、这四句表现出什么、这四句表现出什么？这四句运用排比渲染木兰紧张而周密地准备戎装的气氛，要读得急骤跳跃，活泼明快。4、第四段写了什么？第段概写木兰十年征战生第段概写木兰十年征战生活，语言凝练而夸张，朗读活，语言凝练而夸张，朗读时时抑扬顿挫要鲜明抑扬顿挫要鲜明，节奏要节奏要慢慢。5、描写木兰矫健的雄姿及、描写木兰矫健的雄姿及行军的迅速。行军的迅速。万里赴万里赴戎机戎机，关山度若飞。关山度
5、若飞。6、描写木兰在边塞军营的、描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面。艰苦战斗生活的一个画面。朔气朔气传传金柝金柝，寒光照寒光照铁衣铁衣。7、概述战争旷日持久，战、概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。斗激烈悲壮。将军百战死，将军百战死，壮士壮士十年十年归。归。三、自主探究、合作交流、展示汇报1、第五段各句应用什么语、第五段各句应用什么语气来读？表现出什么心情？气来读？表现出什么心情？爷娘闻女来，出郭相扶将；爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开开我东阁门，我东阁门，坐坐我西阁床，我西阁床，脱脱我战时袍
6、，我战时袍，著著我旧时裳，我旧时裳，当当窗理云鬓，窗理云鬓，对对镜帖花黄。镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。同行十二年，不知木兰是女郎。热烈欢快，起伏跳荡前高后低动词要读得响亮，极力表现喜悦之情赞美惊叹，反衬木兰的智慧与自豪2、人物形象分析、人物形象分析 结合具体诗句，说说木兰有哪些结合具体诗句，说说木兰有哪些可敬，可爱之处？可敬，可爱之处？愿为市鞍马，从此替爷征。万里赴戎机，关山度若飞。将军百战死，壮士十年归。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。勤劳善良勤劳善良 坚毅勇敢坚毅勇敢 热爱亲人热爱亲人 报效国家报效国家 不慕高官
7、不慕高官 热爱和平热爱和平 淳厚质朴淳厚质朴 机敏活泼机敏活泼 本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。3、主题归纳、主题归纳4 4、想一想：、想一想：本文在本文在详略详略上是怎样安排的？上是怎样安排的？目的目的是什么？是什么？木兰诗木兰诗1 1、停机叹息、停机叹息2 2、代父从军、代父从军5 5、辞官还乡、辞官还乡6 6、合家欢聚、合家欢聚 这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母，勇于担当重任的性格的颂扬，所以，对残酷的战争，一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则
8、不惜笔墨。（详）（详）（详）（详）3 3、出征准备、出征准备 征途跋涉征途跋涉4 4、十年征战、十年征战略5、问女何所问女何所思，思，问女何所问女何所忆。忆。这两句是复沓句。复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。女亦无所思，女亦无所忆。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。复沓复沓6、军书十二、军书十二卷卷，卷卷卷卷有爷名。有爷名。这两句是什么句。顶真，又称“什么”。课文中还有这样的句子吗？壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。出门看火伴，火伴皆惊忙：顶真顶真7、爷娘、爷娘闻闻女女来来，出
9、郭相扶将；，出郭相扶将；阿姊阿姊闻闻妹妹来来，当户理红妆；，当户理红妆；小弟小弟闻闻姊姊来来，磨刀霍霍向猪羊。，磨刀霍霍向猪羊。这是什么修辞？有何作用？这是什么修辞？有何作用？这是排比句。“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”也是排比句。表达效果：既渲染了气氛，强调了所叙述的情节，又使语言流畅富有韵味，体现了民歌中常用的手法。渲染家中的欢乐气氛渲染紧张而周密地准备戎装的气氛四、强化训练1、找一找、找一找排比顶真复沓比喻互文互文对偶对偶夸张夸张反问反问对偶句有：对偶句有：1、万里赴戎机，关山度若飞。万里赴戎机，关山度若飞。2 2、朔气传金柝，寒光照铁衣。、朔气传金柝，寒光照铁衣。3 3、将军百战死，壮士十年归。、将军百战死，壮士十年归。工整的对偶1、阿爷无大儿，木兰无长兄2、开我东阁门，坐我西阁床，3、脱我战时袍，著我旧时裳，4、当窗理云鬓，对镜帖花黄。5、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；不太工整的对偶2、给下列字注音：机杼（）可汗（）鞍鞯（）辔头（）金柝（）铠（）甲 策勋（）云鬓（）3、解释下列加点的词语。(1)万里赴戎机()(2)寒光照铁衣()(3)赏赐百千强()(4)出郭相扶将()五、总结归纳艺术特色1、叙述情节详略得当，突出人物性格的丰富性。2、具有民歌风格。（语言生动质朴，运用顶真、问答、排比、复沓、对偶等句式）3、风格明朗刚健，质朴生动。