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1、高考探究高考探究课课(一一)视角视角1历史趋势历史趋势专制主义中央集权制度的演变专制主义中央集权制度的演变封建君主封建君主专专制中央集制中央集权权的演的演变过变过程始程始终终伴随着皇伴随着皇权权与相与相权权、中央集中央集权权和地方分和地方分权权的矛盾。君主通的矛盾。君主通过调过调整中央机构与地整中央机构与地方管理体制、方管理体制、监监察中央与地方官吏、改革官察中央与地方官吏、改革官员员的的选选拔与任拔与任用及加用及加强强思想控制等方式，思想控制等方式，导导致了两大演致了两大演变趋势变趋势：皇：皇权权日日益加益加强强，相，相权权日益削弱，直至日益削弱，直至废废除丞相；中央的除丞相；中央的权权力日
2、益力日益加加强强，地方，地方权权力日益削弱，中央力日益削弱，中央对对地方控制不断加地方控制不断加强强。【考考题题1】(2015课课标标全全国国，25)汉汉宣宣帝帝曾曾称称：“与与朕朕共共治治天天下下者者，其其唯唯良良二二千千石石(郡郡太太守守)乎乎！”后后来来的的帝帝王王反反复复重申上述重申上述观观念。念。这这主要体主要体现现了了()A.地方吏治是国家安定的重要因素地方吏治是国家安定的重要因素B.中央集中央集权权与地方分与地方分权权之之间间的矛盾的矛盾C.汉汉代地方行政制度代地方行政制度为为后代所沿用后代所沿用D.历历代帝王将代帝王将汉汉宣帝作宣帝作为为治国榜治国榜样样解析解析题干的意思是地方
3、郡守的清正廉洁的治理题干的意思是地方郡守的清正廉洁的治理，是是辅助皇帝统治天下辅助皇帝统治天下，维护社会和国家安定的重要因素维护社会和国家安定的重要因素，故选故选A项；从项；从“共治共治”看看，B项材料未体现；项材料未体现；C、D两两项说法不符合史实项说法不符合史实，排除。排除。答案答案A视角视角2文明传承文明传承汉承秦制汉承秦制中国文化的主体精神有两个方面的特中国文化的主体精神有两个方面的特质质：一个是：一个是继继承自己承自己的的传统传统；一个是吸收；一个是吸收别别人的人的经验经验。文明。文明传传承不是承不是单纯单纯的的继继承，而是有分析的承，而是有分析的继继承，即用承，即用扬扬弃的弃的态态
4、度。度。“掌握前人掌握前人积积累的文化成果累的文化成果”主要主要讲讲的是文化的是文化传传承；承；“扬扬弃旧弃旧义义，创创立立新知新知”主要主要讲讲的是思想的是思想创创新。新。【考题【考题2】(2016课标全国课标全国，25)东汉东汉王充在王充在论论衡中衡中说说：“萧萧何入秦，收拾文何入秦，收拾文书书(国家档案文献国家档案文献)，汉汉所以能制所以能制九州者，文九州者，文书书之力也。之力也。”其意在其意在说说明，西明，西汉汉成功地成功地实现对实现对全国的全国的统统治，是因治，是因为汉为汉初初()A.实实行了崇尚儒家的政策行了崇尚儒家的政策 B.继继承了秦朝的基本制度承了秦朝的基本制度C.未能充分未
5、能充分发挥发挥文文书书功能功能D.官吏熟知秦朝典章制度官吏熟知秦朝典章制度解解析析根根据据“入入秦秦，收收拾拾文文书书(国国家家档档案案文文献献)，汉汉所所以以能能制制九九州州者者，文文书书之之力力也也”可可知知汉汉朝朝实实现现对对全全国国统统治治的的原原因因是是继继承承了了秦秦朝朝的的政政治治制制度度，故故选选择择B项项；材材料料中中的的“文文书书”为为国国家家档档案案文文献献，而而非非儒儒家家典典籍籍，故故A项项错错误误；根根据据“文文书书之之力力也也”可可知知文文书书发发挥挥了了重重要要作作用用，故故C项项错错误误；D项项官官吏熟知秦朝典章制度材料中并没有提及吏熟知秦朝典章制度材料中并没
6、有提及，故排除。故排除。答案答案B视角视角3主流思潮主流思潮公平公正公平公正追求公平、公正是人追求公平、公正是人类类有史以来孜孜不倦的追求，也是当有史以来孜孜不倦的追求，也是当前加前加强强民主政治建民主政治建设设，构建公平、正，构建公平、正义义社会的需求。高考社会的需求。高考特特别别重重视对视对古代古代选选官用人制度特官用人制度特别别是科是科举举制的命制的命题题考考查查，主要从科主要从科举举制的特点、演制的特点、演变变及影响角度，理解及影响角度，理解认识认识科科举举制制度的度的发发展演展演变阶变阶段及段及对对西方文官制度的影响，西方文官制度的影响，综综合合认识认识古古代代选选官用人制度官用人制
7、度对对今天完善今天完善现现代公代公务员务员考考试试制度的借制度的借鉴鉴意意义义，有利于，有利于进进一步加一步加强强民主政治建民主政治建设设，惩惩治腐治腐败败，建立公，建立公平、清正、廉平、清正、廉洁洁的社会。的社会。【考题【考题3】(2016课标全国课标全国，25)两两汉实汉实行州郡推荐、朝行州郡推荐、朝廷考廷考试试任用的察任用的察举举制；制；经经魏晋九品中正制，至隋唐演魏晋九品中正制，至隋唐演变为变为自由投考、差自由投考、差额录额录用的科用的科举举制。科制。科举举制更有利于制更有利于()A.选选拔最拔最优优秀的官吏秀的官吏 B.鉴别鉴别官官员员道德水平道德水平C.排除世家子弟入仕排除世家子弟
8、入仕D.提升社会文化水平提升社会文化水平解解析析察察举举制制和和九九品品中中正正制制也也能能选选拔拔优优秀秀官官吏吏，A项项说说法法过过于于绝绝对对；察察举举制制更更注注重重考考查查官官员员的的品品行行，科科举举制制在在这这方方面面并并不不具具有有优优势势，故故B项项错错误误；科科举举制制通通过过考考试试选选拔拔官官吏吏，并并不不排排除除世世家家子子弟弟，故故C项项错错误误；与与察察举举制制和和九九品品中中正正制制相相比比，科科举举制制通通过过考考试试的的形形式式选选拔拔人人才才，有有利利于于推推动动社社会会读读书书风风气的盛行气的盛行，因此更有利于提升社会的文化水平因此更有利于提升社会的文化
9、水平，故故D项正确。项正确。答案答案D视角视角4社会热点社会热点聚焦地方政府机构改革聚焦地方政府机构改革党的十七届二中全会明确提出了到党的十七届二中全会明确提出了到2020年建立起比年建立起比较较完善完善的中国特色社会主的中国特色社会主义义行政管理体制的行政管理体制的总总体目体目标标。深化地方。深化地方政府机构改革，是新形政府机构改革，是新形势势下加下加强强政府自身建政府自身建设设、全面正确、全面正确履行政府履行政府职职能的必然要求，是加快完善社会主能的必然要求，是加快完善社会主义义市市场经济场经济体制、体制、发发展社会主展社会主义义民主政治的必然要求，是推民主政治的必然要求，是推动动科学科学
10、发发展、促展、促进进社会和社会和谐谐、全心全意、全心全意为为人民服人民服务务的必然要求。的必然要求。【考题【考题4】(2016课标全国课标全国，27)明初改行省，地方分明初改行省，地方分设设三司，分三司，分别别掌管一地民政与掌管一地民政与财财政、司法、政、司法、军军事，直属六部。事，直属六部。明中叶以后，皇帝明中叶以后，皇帝临时临时派遣的巡派遣的巡抚抚逐逐渐渐演演变为变为三司之上的三司之上的地方最高行政地方最高行政长长官。官。这这一一变变化有助于化有助于()A.扩扩大地方行政大地方行政权权力力 B.提高地方行政效率提高地方行政效率C.削弱六部的削弱六部的权权限限 D.缓缓解中央与地方的解中央与
11、地方的对对立立解解析析题题干干材材料料表表明明原原来来的的三三司司分分属属三三个个机机构构，各各自自为为政政，权权力力分分散散；后后来来的的巡巡抚抚成成为为三三司司之之上上的的地地方方最最高高行行政政长长官官，权权力力相相对对集集中中，可可以以防防止止三三司司鼎鼎立立而而造造成成的的互互不不统统属属、运运转转不不灵灵的的弊弊端端，提提高高了了办办事事效效率率，故故选选B；不不论论哪哪种种方方式式，都都是是加加强强对对地地方方的的控控制制，排排除除A；题题干干材材料料并并未未说说明明巡巡抚抚不不再再归归属属六六部部，看看不不出出六六部部权权限限的的削削弱弱，排排除除C；明明朝朝时时，地地方权力分
12、散，难以与中央政府形成对立，排除方权力分散，难以与中央政府形成对立，排除D。答案答案B1.梁启超辛亥革命之意义与十年双十节之乐观梁启超辛亥革命之意义与十年双十节之乐观我想中国我想中国历历史上有意史上有意义义的革命，只有三回：第一回是周朝的革命，的革命，只有三回：第一回是周朝的革命，打破黄帝、打破黄帝、尧尧、舜以来部落政治的局面，第二回是、舜以来部落政治的局面，第二回是【解读】【解读】周代以前的历史是没有民族的历史周代以前的历史是没有民族的历史，只有部族的兴替。只有部族的兴替。西周建立后实行分封制和宗法制西周建立后实行分封制和宗法制，建立了统一的政治建立了统一的政治，进而形成进而形成了文化的统一
13、、精神的统一。一切地域性的东西都汇入民族文化了文化的统一、精神的统一。一切地域性的东西都汇入民族文化的洪流中。因此的洪流中。因此，周初的革命周初的革命，其意义绝不仅限于一个王朝、一其意义绝不仅限于一个王朝、一种制度的建立种制度的建立，而在于它诞生了一个统一的人类文明而在于它诞生了一个统一的人类文明，即所谓中即所谓中原文明。以后的中国历史原文明。以后的中国历史，从本质上说从本质上说，只是这个统一文明实体只是这个统一文明实体的生长变化的历程。的生长变化的历程。2.柳宗元封建论柳宗元封建论秦有天下，裂都会而秦有天下，裂都会而为为之郡邑，之郡邑，废废侯侯卫卫而而为为之守宰之守宰(宰：地宰：地方官方官)
14、，据天下之雄，据天下之雄图图，都六合之上游，都六合之上游，摄摄制四海，运于掌制四海，运于掌握之内，此其所以握之内，此其所以为为得也。不数得也。不数载载而天下大坏，其有由矣。而天下大坏，其有由矣。亟役万人，暴其威刑，竭其亟役万人，暴其威刑，竭其货贿货贿时则时则有叛人而无叛吏，有叛人而无叛吏，人怨于下而吏畏于上。天下相合，人怨于下而吏畏于上。天下相合，杀杀守劫令而并起。咎在守劫令而并起。咎在人怨，非郡邑之制失也。人怨，非郡邑之制失也。【解读】【解读】柳宗元认为秦统一后废除分封制柳宗元认为秦统一后废除分封制，实行郡县制实行郡县制，加强了中央对地方的控制加强了中央对地方的控制，巩固了国家的统一巩固了国
15、家的统一，也反映了也反映了贵族政治和官僚政治的演变趋势。而秦的灭亡是由暴政引贵族政治和官僚政治的演变趋势。而秦的灭亡是由暴政引起的起的，不是郡县制的错误。因此柳宗元认为郡县制取代分，不是郡县制的错误。因此柳宗元认为郡县制取代分封制有利于加强中央集权，是历史的进步。封制有利于加强中央集权，是历史的进步。3.斯塔夫里阿诺斯论科举制斯塔夫里阿诺斯论科举制它是一个由学者它是一个由学者组组成的成的统统治集治集团团即文人学士集即文人学士集团团。一方面，。一方面，这这一制度一制度为为中国提供了一种中国提供了一种赢赢得欧洲人敬佩的有效得欧洲人敬佩的有效稳稳定的定的行政管理。另一方面也正是行政管理。另一方面也正
16、是这这一制度扼一制度扼杀杀了了创创造力，培育造力，培育了了顺顺从性，只要中国仍相从性，只要中国仍相对对孤立在孤立在东亚东亚，它就会，它就会继续继续提供提供稳稳定性和定性和连续连续性。但是随着生气勃勃的西方的入侵，它性。但是随着生气勃勃的西方的入侵，它转转而阻止了中国人作出有效的而阻止了中国人作出有效的调调整和反整和反应应的作用。的作用。1905年，年，它最它最终终被被废废除。除。【解读】【解读】斯塔夫里阿诺斯一方面认为科举制促进了中国官斯塔夫里阿诺斯一方面认为科举制促进了中国官僚体制的进一步成熟僚体制的进一步成熟，成为中华帝国长期保持繁荣的制度成为中华帝国长期保持繁荣的制度保障之一；另一方面保
17、障之一；另一方面，科举制束缚了人们的思想科举制束缚了人们的思想，不利于不利于近代科技的发展近代科技的发展，是造成中国落后于西方的文化因素。是造成中国落后于西方的文化因素。4.启蒙思想家孟德斯鸠评价中国的君主专制启蒙思想家孟德斯鸠评价中国的君主专制中国政府只有施用棍棒才能中国政府只有施用棍棒才能让让人民做些事情，政府与其人民做些事情，政府与其说说是管理民政，毋宁是管理民政，毋宁说说是管理家政。中国的是管理家政。中国的专专制主制主义义用用自己的自己的锁链锁链武装了自己，而武装了自己，而变变得更得更为为凶暴。因此，中国是凶暴。因此，中国是一个一个专专制国家，它的原制国家，它的原则则是恐怖的。是恐怖的
18、。【解读】【解读】明清时期我国封建君主专制空前强化明清时期我国封建君主专制空前强化，采用高压采用高压独裁手段维护统治独裁手段维护统治，显示了封建制度的腐朽和衰落。君主显示了封建制度的腐朽和衰落。君主专制的强化严重扼杀了社会的创造力专制的强化严重扼杀了社会的创造力，减缓了社会发展的减缓了社会发展的步伐步伐，是造成中国落后于西方的主要原因之一。是造成中国落后于西方的主要原因之一。5.黄仁宇赫逊河畔谈中国历史黄仁宇赫逊河畔谈中国历史中国在中国在历历史上史上产产生生过过九个九个统统一全国的大朝代，我一全国的大朝代，我们们可称秦可称秦汉为汉为“第一帝国第一帝国”，隋唐宋，隋唐宋为为“第二帝国第二帝国”，
19、明清，明清则为则为“第三帝国第三帝国”。第一帝国的政体。第一帝国的政体还带贵还带贵族性族性质质，世族力量，世族力量强强大。第二帝国大。第二帝国则则大大规规模和有系模和有系统统地科地科举举取士，造成新的官取士，造成新的官僚政治僚政治若将第二帝国和第三帝国比若将第二帝国和第三帝国比较较，则则可以看出第可以看出第二帝国二帝国“外向外向”“开放开放”，带带“竞竞争性争性”。与明清之。与明清之“内向内向”“保守保守”及及“非非竞竞争性争性”迥然不同迥然不同第二帝国第二帝国带扩张带扩张性，而第三帝性，而第三帝国国则带则带收收敛敛性。性。【解读】【解读】本段史料主要描述了史学家黄仁宇对中国古代主本段史料主要
20、描述了史学家黄仁宇对中国古代主要朝代的评论：要朝代的评论：(1)作者认为中国历史上的三个统一的帝国作者认为中国历史上的三个统一的帝国时期时期，各具有不同的时代特征：各具有不同的时代特征：“第二帝国第二帝国”与与“第一帝第一帝国国”相比相比，变化主要表现在政治结构变化主要表现在政治结构，由三公九卿制向三由三公九卿制向三省六部制转变省六部制转变，实现了从贵族制度向官僚制度的转变实现了从贵族制度向官僚制度的转变，选选官制度由察举制向科举制转变。官制度由察举制向科举制转变。(2)明清第三帝国的明清第三帝国的“内向内向”“”“保守保守”及及“非竞争性非竞争性”表现在政治上废丞相表现在政治上废丞相，设内阁、设内阁、军机处、加强皇权等；对外实行海禁、闭关锁国政策等。军机处、加强皇权等；对外实行海禁、闭关锁国政策等。在西方资本主义上升时期在西方资本主义上升时期，中国封建制度走向衰落中国封建制度走向衰落，社会社会面临深重危机。面临深重危机。