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1、2022控辍保学先进个人事迹材料 控辍保学先进个人事迹材料 -一个都不少 控辍保学工作是全面推动以素养教化为核心的教化现代化进程的重要内容。而“一个都不能少”是我自参与教化工作以来的信条。作为一名一般老师，我始终都以高度的责任心和使命感来要求自己，争取不让一名学生辍学。为了达到自己的信念，我是这样做的： 一、提高相识，思想到位。 开学初，学校就召开了全体老师会议，组织学习了未成年人爱护法、义务教化法、中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，使我充分相识到了控辍保学工作的意义和重要性。从而使我对控辍保学工作有了新的相识，这也成为我一学期来努力工作的思想基础。 二、关切后
2、进生，照看特困生。 只有思想基础是不够的，工作还是须要方法和手段的。在一学期来，为了做好控辍工作，我动了很大的心思，实行了各种措施。我首先通过广泛的宣扬和学习，提高自身的思想相识和觉悟，不断增加对控辍保学工作重要性和紧迫性的自觉意识。其次以教科研、创新教学为突破口，全面培育和提高老师的教学水平和业务素养的活动中主动参加，并不断进步。 、摸清后进生和特困生的状况，做到心里有数。在接手新班级后，我主动利用课余时间来与学生进行沟通、沟通，细心视察，暗访状况，了解他们的学习、生活和思想状况，驾驭好后进生及特困生的资料，做好前期工作。 、对于后进生，我倾入更多的情感，先和他们搞好关系，使他们先喜爱我，爱
3、和我玩、和我闲聊。一起先的时候我并不逼他们学习，只是在纪律上有肯定的约束，作业量也少；下课后我常常陪他们闲聊，玩嬉戏（一些好玩而又须要动脑筋的智力嬉戏）；常常在课上对他们微笑等等。过了几个星期后，他们果真很喜爱我了，这个时候，我说的话，他们都很情愿听，我便时时常地做一些心理教化工作，让他们相识到学习的必要性，并实行了学生帮扶的形式来提高其成果。当他们取得成果时（无论多少），我便抓住时机表扬或嘉奖他们，让他们树立起自信。在我的努力下，我班的两位学生 取得明显进步，学习的爱好也深厚了不少。其余三位学生的思想也有了转变。在接下来了学期里，我将接着努力变更他们，使他们朝着更好的方向发展。 、对于我班的
4、特困生，我则更多地倾注于母爱般的关怀。我先是在生活中赐予她关切。这个特困生是一个女孩，但是由于家里太穷，父母也忙着做活赚钱，几乎没有时间照看她，所以她的卫生很不好，每天都是脏脏的，同学们都不情愿与她玩。我想，最好是先让同学们喜爱上她，情愿和她交挚友，我便找了几个平常很活泼也很热心的学生，做她们的思想工作，让她们先去和她接触，尽量接近她，和她玩。在取得她的信任后，我去做了家访，与她的家进步行了沟通，希望我在赐予她帮助的时候不要排斥。在我及同学们的努力下，她变得开朗了，也爱来学校了，上课时总是尽力地听课，我也常常在课堂上让她回答问题，与她进行眼神沟通。四周的同学好像也感觉到了她的改变，渐渐的也有许
5、多人和她玩了，看到她这样我很欣慰。 4、发觉闪光点，要学会对学生进行赞美，有所期盼。赞美是阳光、空气和水，是孩子们成长中不行缺少的养料。“要当心得像对待一朵玫瑰花上抖动欲坠的露珠。”这句话或许夸张了些，却实实在在地告诫我们，对待学困生切不行疏忽大意。作为一名老师有责任、有义务，也应当有实力帮助教化好这些学困学生，使他们也能和其他学生一样健康、欢乐地成长，呈现自己独特的风采。 平常，我细心视察学困生，了解他们各方面的状况，并赐予他们帮助，使他们逐步消退对学习的恐惊和与老师、同学之间的隔阂，激发他们进行竞争的动机。为了更好地走进他们的世界，我常常利用课余时间和他们呆在一起，谈一些他们比较感爱好的话
6、题：电脑、体育、嬉戏等等；听一听他们的想法、要求、希望以及内心的“小隐私”课间主动与学生拉家常，如：“你在家最喜爱做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请接着努力！”等。“亲其师”就会“信其道”，他们感到老师是爱他的，真心帮助他的，是为了他好，自己不能让老师悲观。一旦意识到这一点，他们自然会仔细地完成老师提出的各项要求。与学困生接触多了，感情较深时，就会发觉他们身上也有很多闪光点。此时，就要充分确定学生的特长，使学困生重新找回自我，获得战胜困难的志气和信念。我班的付同学，以前成果始终处于班级倒数第一，而且性格也很孤僻，总是独来独往，很少看到他露出笑脸，一度产生辍学的念头。我就
7、主动和他接触，和他闲聊，聊他喜爱的象棋、喜爱的歌手并始终激励他 要信任自己，要展示自己。一次课堂上我惊异地发觉他竟然举手了，刚好的表扬了他，并点了他的名，他站起来，精确地说出了做题步骤，全班同学都为他鼓掌，雷鸣般的掌声持续了足足一分钟。那一刻，他心中充溢了无限的欣慰。从那以后，我发觉付同学变了，每天都洋溢着笑脸，走起路来也挺着胸，在后来的考试中，他的成果也有了很大的进步。 三、协作学校各种活动，促进后进生的转变。 、后进生往往在学习中缺乏爱好，学校、班级对他们缺少吸引力。所以在教学中我努力做到因材施教。以课堂教学为切入点，实行异步教学，进行分类指导，让学生尝到学习的爱好。 、为了控辍保学，学校
8、也开展了大量的活动，来吸引学生。如：体育竞赛、庆“元旦”活动等。做为老师，我仔细协作学校各项活动，从来不去敷衍。每次都按要求仔细布置。对后进生和特困生则加以特殊的关注。在这样的活动中，增加了集体的荣誉感，使那些特困生和后进生感受到生活在集体中的乐趣。 四、家访是沟通家长、老师、学生的桥梁 学期初，我建立了学生家庭联系卡，上面具体精确记录了每个学生的家庭住址，联系方式。坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。这样就基本解决了学困生逃课现象，一旦发觉问题和家长刚好沟通，避开了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。 家访架起了家长、老师、学生之间的沟通桥梁。学校的工作离不开家长的支持。学生在家的表现为班
9、级工作的开展指明方向，学生在校的表现又为家长们明确了指导孩子的目标，而双方共同努力，会让孩子感到自己的重要性，尤其是现在的孩子自尊心和虚荣心较强，老师的适时家访，会让他们觉得很有面子，受到老师重视。因此学习起来也很有劲头。我班的季同学是独生子，家境富有，极为任性，常常上网，成果退步很大。有一次他两天连续请假，后来又半天无故未到校，给家长打电话无人接听，我周转30多里路，用了将近两个来小时赶到他家只见大门紧锁。几经周折，最终从镇上一个网吧内找到他，问其缘由，他义正词严的说：“我爸、我妈都管不了我，你就不要操我的心了。”他甚至还说：“学习一点意思也没有，我家又不缺钱，我干什么我爸都会支持我的。”我
10、真是哭笑不得，刚好给此同学在城里打工的父母打了电话，将这一状况告之。他的母亲了解实情后，多次到学校和老师沟通，经过双方的共同努力，季 同学的状况有所好转，上网的毛病没有了，成果也有所进步，这使我很庆幸。经过季同学的事情后，我对后进生和特困生的请假采纳了电话确认的方法。学生要请假，他都先和其父母电话联系，同意后我才批假。在下午放学后，还要主动给他们打电话，问一问“病好了吗？”“明天能上学吗？”“事情办好了吗？”“有什么我帮忙的吗？”看似简洁的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了班主任和学生以及家长的距离，为控辍工作扫清了很多障碍。 经过一年的努力工作，我在控辍保学工作中取得了一些成果。但我仍旧觉得还有许很多多的工作要做，还有很多问题没有解决好。今后，我肯定加大力度，实行更为得力的措施，把控辍保学工作做得更好。 XXXXX中学XXXXX XX年XX月XX日 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页