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1、第第1717讲基因在染色体上和伴性讲基因在染色体上和伴性 遗传遗传考点整合第第1717讲讲 考点整合考点整合基因在染色体上基因在染色体上 染色体染色体 染色体染色体 平行关系平行关系 完整完整 独立独立 配子配子 受精受精 稳定稳定 成对成对 一个一个 父方父方 母方母方 自由组合自由组合 第一次分裂第一次分裂 自由组合自由组合 第第1717讲讲 考点整合考点整合染色体上染色体上 线性线性 第第1717讲讲 考点整合考点整合性染色体性染色体 性别性别 X 多于多于 隐性隐性 女性女性 等位等位 X 多多 遗传遗传 男男 预防预防 要点探究探究点一基因与染色体的平行关系及实验证据探究点一基因与染
2、色体的平行关系及实验证据1 1萨顿的假说：基因是由染色体携带着从亲代传递给下萨顿的假说：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在染色体上。一代的，即基因就在染色体上。(1)(1)依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。第第1717讲讲 要点探究要点探究第第1717讲讲 要点探究要点探究基因行基因行为为染色体行染色体行为为在在杂杂交交过过程中保持完整性程中保持完整性和独立性和独立性在配子形成和受精在配子形成和受精过过程中程中具有相具有相对稳对稳定的形定的形态结态结构构在体在体细细胞中成胞中成对对存在，一存在，一个来自父方，一个来自母方个
3、来自父方，一个来自母方在体在体细细胞中成胞中成对对存在，同存在，同源染色体一个来自父方，一源染色体一个来自父方，一个来自母方个来自母方在配子中成在配子中成对对基因只有一基因只有一个个在配子中成在配子中成对对的染色体只的染色体只有一条有一条非等位基因在形成配子非等位基因在形成配子时时自由自由组组合合非同源染色体在减数第一非同源染色体在减数第一次分裂后期自由次分裂后期自由组组合合第第1717讲讲 要点探究要点探究(2)(2)方法：类比推理法，即借助已知的事实及事物间的方法：类比推理法，即借助已知的事实及事物间的联系推理得出假说。联系推理得出假说。与假说与假说演绎法区分：假说演绎法区分：假说演绎法是
4、建立在假说基础之演绎法是建立在假说基础之上的推理，如孟德尔发现遗传定律；而类比推理是在已知上的推理，如孟德尔发现遗传定律；而类比推理是在已知实验结果的基础上与理论或假说建立联系。实验结果的基础上与理论或假说建立联系。2 2萨顿假说的实验依据萨顿假说的实验依据摩尔根果蝇杂交实验摩尔根果蝇杂交实验(1)(1)选材原因：果蝇比较常见，并且具有易饲养、繁殖快选材原因：果蝇比较常见，并且具有易饲养、繁殖快和后代多等特点，所以常被用作遗传学的实验材料。和后代多等特点，所以常被用作遗传学的实验材料。第第1717讲讲 要点探究要点探究第第1717讲讲 要点探究要点探究第第1717讲讲 要点探究要点探究(4)(
5、4)测交验证：对测交验证：对F1F1的红眼雌果蝇与白眼的雄果蝇进行的红眼雌果蝇与白眼的雄果蝇进行测交，后代红眼和白眼的比例为测交，后代红眼和白眼的比例为1111进一步验证了摩尔根进一步验证了摩尔根等人对实验现象的解释。控制果蝇红眼与白眼的基因位于等人对实验现象的解释。控制果蝇红眼与白眼的基因位于X X染色体上。染色体上。易错点易错点 基因主要存在于染色体上，基因在染色体上呈线性排列；基因主要存在于染色体上，基因在染色体上呈线性排列；有些基因也存在于原核生物的拟核、质粒、病毒的核酸、有些基因也存在于原核生物的拟核、质粒、病毒的核酸、真核生物的线粒体、叶绿体内的真核生物的线粒体、叶绿体内的DNAD
6、NA上；一个染色体上有上；一个染色体上有若干个基因。若干个基因。第第1717讲讲 要点探究要点探究例例1 1【20102010 通州调研通州调研】对染色体、对染色体、DNADNA、基因三者、基因三者关系的叙述中，正确的是关系的叙述中，正确的是()A A每条染色体上含有一个或两个每条染色体上含有一个或两个DNADNA分子，一个分子，一个DNADNA分子分子上含有一个基因上含有一个基因B B都能复制、分离和传递，且三者行为一致都能复制、分离和传递，且三者行为一致C C三者都是生物的遗传物质三者都是生物的遗传物质D D在生物的传种接代中，基因的行为决定着染色体的行在生物的传种接代中，基因的行为决定着
7、染色体的行为为第第1717讲讲 要点探究要点探究B B 解析解析 A A项中一个项中一个DNADNA分子上含有许多个基因，分子上含有许多个基因，C C项项DNADNA才是生物的遗传物质，才是生物的遗传物质，D D项应是染色体的行为决定基因的项应是染色体的行为决定基因的行为。行为。点评点评 这道例题对染色体、这道例题对染色体、DNADNA、基因三者的关系进行了、基因三者的关系进行了考查。同学们要理解它们之间的关系。下面这道变式题结考查。同学们要理解它们之间的关系。下面这道变式题结合图像对这个知识点进一步考查。合图像对这个知识点进一步考查。第第1717讲讲 要点探究要点探究 位于常染色体上的位于常
8、染色体上的A A、B B、C C三个基因分别对三个基因分别对a a、b b、c c完全显性。用隐性性状个体与显性纯合个体杂交得完全显性。用隐性性状个体与显性纯合个体杂交得F1F1，F1F1测交结果为测交结果为aabbccaabbcc AaBbCcaaBbccAabbCcAaBbCcaaBbccAabbCc1111,1111,则下列正确表示则下列正确表示F1F1基因型的是基因型的是()第第1717讲讲 要点探究要点探究B B 解析解析 首先要清楚测交的含义。测交是让首先要清楚测交的含义。测交是让F1F1与隐性纯与隐性纯合子杂交，用来测定合子杂交，用来测定F1F1基因型的方法。由于隐性纯合子只基因
9、型的方法。由于隐性纯合子只产生一种带隐性基因的配子，它不会掩盖产生一种带隐性基因的配子，它不会掩盖F1F1配子中基因的配子中基因的表现，因此据测交后代的结果可反映出表现，因此据测交后代的结果可反映出F1F1产生的配子的基产生的配子的基因型及分离比。据题意可知，测交用的隐性纯合子产生一因型及分离比。据题意可知，测交用的隐性纯合子产生一种配子的基因型为种配子的基因型为abcabc，而测交的结果得到的是，而测交的结果得到的是aabbccAaBbCcaaBbccAabbCcaabbccAaBbCcaaBbccAabbCc11111111，由此可，由此可推出推出F1F1产生配子的基因型及比例为产生配子的
10、基因型及比例为abcABCaBcAbCabcABCaBcAbC11111111，只有选项，只有选项B B图符合，答案选图符合，答案选B B。第第1717讲讲 要点探究要点探究探究点二性别决定、伴性遗传与遗传基本规律的关系探究点二性别决定、伴性遗传与遗传基本规律的关系1 1性别决定性别决定(1)(1)概念：雌、雄异体的生物决定性别的方式。概念：雌、雄异体的生物决定性别的方式。(2)(2)常见的性别决定方式：由性染色体决定。常见的性别决定方式：由性染色体决定。XY XY型型雄性：常染色体雄性：常染色体XY(XY(异型异型)，雌性：常染色体，雌性：常染色体XX(XX(同型同型)。生物类型：某些鱼类、
11、两栖类、所有哺乳动物、人类、果生物类型：某些鱼类、两栖类、所有哺乳动物、人类、果蝇和雌雄异体的植物蝇和雌雄异体的植物(如菠菜、大麻如菠菜、大麻)等。等。ZW ZW型型 雄性：常染色体雄性：常染色体ZZ(ZZ(同型同型)，雌性：常染色体，雌性：常染色体ZW(ZW(异型异型)。生物类型：鸟类、蛾蝶类等。生物类型：鸟类、蛾蝶类等。第第1717讲讲 要点探究要点探究(3)(3)其他几种性别决定方式：其他几种性别决定方式：是否受精决定性别：生物个体细胞中没有明显的性染色体，是否受精决定性别：生物个体细胞中没有明显的性染色体，雌雄性别与染色体的倍数有关，雌性个体是由受精的卵细胞发雌雄性别与染色体的倍数有关
12、，雌性个体是由受精的卵细胞发育而来的二倍体，而雄性个体是由未受精的卵细胞发育而来的育而来的二倍体，而雄性个体是由未受精的卵细胞发育而来的单倍体，如蜜蜂。单倍体，如蜜蜂。环境决定性别：如海生蠕虫后螠，其雌虫长约环境决定性别：如海生蠕虫后螠，其雌虫长约6 cm6 cm，雄虫，雄虫只有雌虫大小的只有雌虫大小的1/5001/500，常常生活于雌虫的子宫内、雌虫产卵后，常常生活于雌虫的子宫内、雌虫产卵后，卵发育成不具性别的幼虫，当幼虫生活在海水中，独立生活时，卵发育成不具性别的幼虫，当幼虫生活在海水中，独立生活时，便发育成雌虫；当幼虫落到雌虫的吻部，便发育成雄虫。便发育成雌虫；当幼虫落到雌虫的吻部，便发
13、育成雄虫。第第1717讲讲 要点探究要点探究 易错点易错点(1)(1)性别决定只出现在雌雄异体的生物中，雌雄同体生物不存性别决定只出现在雌雄异体的生物中，雌雄同体生物不存在性别决定问题。在性别决定问题。(2)(2)性别相当于一对相对性状，其传递遵循分离定律。性别相当于一对相对性状，其传递遵循分离定律。(3)(3)性别决定后，受环境性别决定后，受环境(如激素等如激素等)的影响性别会发生改变，的影响性别会发生改变，称作性逆转。发生性逆转和生物只是表现型改变，基因型并不称作性逆转。发生性逆转和生物只是表现型改变，基因型并不变，如雌性非芦花鸡在特定环境中可逆转为雄性。变，如雌性非芦花鸡在特定环境中可逆
14、转为雄性。第第1717讲讲 要点探究要点探究2 2伴性遗传的方式及特点伴性遗传的方式及特点(1)(1)伴伴X X染色体隐性遗传：基因只位于染色体隐性遗传：基因只位于X X染色体上，由隐性基因染色体上，由隐性基因决定。决定。特点：特点：患者中男性多于女性。患者中男性多于女性。具有隔代交叉遗传现象。具有隔代交叉遗传现象。女性患者的父亲和儿子一定是患者，即女性患者的父亲和儿子一定是患者，即“母病儿必病，女病母病儿必病，女病父必病父必病”。男性正常，其母亲、女儿全都正常。男性正常，其母亲、女儿全都正常。男性患病，男性患病，其母亲、女儿至少为携带者。其母亲、女儿至少为携带者。(2)(2)伴伴X X染色体
15、显性：基因只位于染色体显性：基因只位于X X染色体上，由显性基因决定。染色体上，由显性基因决定。第第1717讲讲 要点探究要点探究特点：特点：患者中女性多于男性。患者中女性多于男性。具有连续遗传的特点，即具有连续遗传的特点，即代代都有患者。代代都有患者。男性患者的母亲和女儿一定都是患者，即男性患者的母亲和女儿一定都是患者，即“父病女必病，儿病母必病父病女必病，儿病母必病”。女性正常，其父亲、儿子全都女性正常，其父亲、儿子全都正常。正常。女性患病，其父母至少有一方患病。女性患病，其父母至少有一方患病。(3)(3)伴伴Y Y染色体遗传。基因只位于染色体遗传。基因只位于Y Y染色体上。染色体上。特点
16、：特点：男性全患病，女性全正常。男性全患病，女性全正常。遗传规律为父传子，遗传规律为父传子，子传孙。子传孙。3 3伴性遗传与遗传基本规律的关系伴性遗传与遗传基本规律的关系(1)(1)遵循的遗传规律遵循的遗传规律常染色体和性染色体上的基因的遗传都遵循基因的分离定常染色体和性染色体上的基因的遗传都遵循基因的分离定律和自由组合定律。律和自由组合定律。第第1717讲讲 要点探究要点探究常染色体上的基因与性染色体上的基因属于非同源染色体常染色体上的基因与性染色体上的基因属于非同源染色体上的非等位基因，其遗传遵循自由组合定律。上的非等位基因，其遗传遵循自由组合定律。(2)(2)伴性遗传的特殊性伴性遗传的特
17、殊性有些基因只位于有些基因只位于X X染色体上，染色体上，Y Y染色体上无相应的等位基因，染色体上无相应的等位基因，因而因而XbYXbY个体中的隐性基因个体中的隐性基因b b所控制的性状也能表现出来。所控制的性状也能表现出来。有些基因只位于有些基因只位于Y Y染色体，染色体，X X染色体上无相应的等位基因，染色体上无相应的等位基因，只限于在雄性个体之间传递。只限于在雄性个体之间传递。有些等位基因位于有些等位基因位于XYXY的同源区段，此类基因的同源区段，此类基因XYXY上都存在，上都存在，这类遗传方式与性别有关，书写基因型时，这类遗传方式与性别有关，书写基因型时，XYXY上面都要写出。上面都要
18、写出。位于性染色体上的基因，其性状遗传与分离定律相同，只位于性染色体上的基因，其性状遗传与分离定律相同，只是与性别相关联；在写表现型和统计后代比例时一定要将性状是与性别相关联；在写表现型和统计后代比例时一定要将性状表现与性别联系在一起描述。表现与性别联系在一起描述。第第1717讲讲 要点探究要点探究 易错点易错点 (1)(1)隐性基因控制的遗传病，在常染色体上时，后代雌雄隐性基因控制的遗传病，在常染色体上时，后代雌雄(或或男女男女)表现概率相同，与性别无关；若在表现概率相同，与性别无关；若在X X染色体上时，则表现染色体上时，则表现伴性遗传的特点，与性别有关。伴性遗传的特点，与性别有关。(2)
19、(2)显性基因控制的遗传病，不论基因在何种染色体上，均表显性基因控制的遗传病，不论基因在何种染色体上，均表现为连续遗传现象现为连续遗传现象(子代患病，双亲之一必患病子代患病，双亲之一必患病)。若基因在常。若基因在常染色体上，或在染色体上，或在X X染色体上且患者为女性时，后代子女患病概率染色体上且患者为女性时，后代子女患病概率相同；若基因在相同；若基因在X X染色体上且患者为男性，则其后代中只有女性染色体上且患者为男性，则其后代中只有女性患病。患病。第第1717讲讲 要点探究要点探究 例例2 2 果蝇是一种小型蝇类，因其具有易饲养，培养周果蝇是一种小型蝇类，因其具有易饲养，培养周期短，染色体数
20、目少，相对性状易区分等特点，所以是遗期短，染色体数目少，相对性状易区分等特点，所以是遗传学中常见的试验材料。结合所学遗传变异的知识回答下传学中常见的试验材料。结合所学遗传变异的知识回答下列问题：列问题：(1)(1)果蝇的体细胞内有果蝇的体细胞内有_个染色体组。测其单倍体个染色体组。测其单倍体基因组时，应测基因组时，应测_条染色体。条染色体。(2)(2)已知猩红眼和亮红眼为控制果蝇眼色的一对相对性状，已知猩红眼和亮红眼为控制果蝇眼色的一对相对性状，由等位基因由等位基因A A、a a控制，圆形眼和棒状眼为控制果蝇眼形的控制，圆形眼和棒状眼为控制果蝇眼形的一对相对性状，由等位基因一对相对性状，由等位
21、基因B B、b b控制。现有一对雌雄果蝇控制。现有一对雌雄果蝇交配，得到交配，得到F1F1表现型及比例如下表：表现型及比例如下表：第第1717讲讲 要点探究要点探究2/162/166/166/160 00 0雌果雌果蝇蝇1/161/163/163/161/161/163/163/16雄果雄果蝇蝇亮亮红红棒眼棒眼猩猩红红棒眼棒眼亮亮红红圆圆眼眼猩猩红红圆圆眼眼则可以得知控制眼色和眼形的基因分别位于则可以得知控制眼色和眼形的基因分别位于_和和_染色体上，染色体上，F1F1中亮红圆眼果蝇的基因型为中亮红圆眼果蝇的基因型为_。如果让。如果让F1F1中表现型为猩红棒眼的雌雄果蝇自由交中表现型为猩红棒眼的
22、雌雄果蝇自由交配得到配得到F2F2，F2F2中亮红圆眼果蝇的概率是中亮红圆眼果蝇的概率是_，F2F2中猩红中猩红眼基因的基因频率是眼基因的基因频率是_。第第1717讲讲 要点探究要点探究第第1717讲讲 要点探究要点探究(1)2(1)2 5 5(2)(2)常染色体常染色体X XaaXbYaaXbY1/721/722/3(66.7%)2/3(66.7%)(3)(3)两种眼色均可无论与哪种眼色果蝇交配，如果子代中两种眼色均可无论与哪种眼色果蝇交配，如果子代中雌雄果蝇数量比为雌雄果蝇数量比为1111，则是基因突变造成的，如果子代雌雄，则是基因突变造成的，如果子代雌雄果蝇数量比为果蝇数量比为2121，
23、则是染色体缺失造成的，则是染色体缺失造成的第第1717讲讲 要点探究要点探究 解析解析(1)(1)果蝇是二倍体生物，其体细胞中有果蝇是二倍体生物，其体细胞中有2 2个染色体个染色体组；测果蝇的单倍体基因组时应测组；测果蝇的单倍体基因组时应测3 3条常染色体和条常染色体和X X、Y 2Y 2条性条性染色体，加在一起是染色体，加在一起是5 5条染色体。条染色体。(2)(2)由表中数据可以看出：由表中数据可以看出：猩红眼和亮红眼在雌果蝇和雄果蝇中的比例相当，没有性别猩红眼和亮红眼在雌果蝇和雄果蝇中的比例相当，没有性别的差异，控制该性状的基因位于常染色体上；而圆眼和棒眼的差异，控制该性状的基因位于常染
24、色体上；而圆眼和棒眼在雌果蝇和雄果蝇中的比例不等，存在性别差异，控制该性在雌果蝇和雄果蝇中的比例不等，存在性别差异，控制该性状的基因位于性染色体上。根据杂交后代猩红眼和亮红眼之状的基因位于性染色体上。根据杂交后代猩红眼和亮红眼之比为比为3131，可推出猩红眼为显性性状且两亲本的基因组成均，可推出猩红眼为显性性状且两亲本的基因组成均为为AaAa，再根据杂交后代雄果蝇中圆眼和棒眼之比为，再根据杂交后代雄果蝇中圆眼和棒眼之比为1111，第第1717讲讲 要点探究要点探究第第1717讲讲 要点探究要点探究 点评点评 本题从多个角度考查果蝇性状决定方式，既有基本题从多个角度考查果蝇性状决定方式，既有基因
25、重组，又有基因突变，是一道综合性比较强的题目，下面因重组，又有基因突变，是一道综合性比较强的题目，下面这道变式题相对比较简单，主要考查学生对系谱图的认识。这道变式题相对比较简单，主要考查学生对系谱图的认识。第第1717讲讲 要点探究要点探究 【20102010 武汉调研武汉调研】图图17173 3甲表示家系中某遗传病甲表示家系中某遗传病的发病情况，图乙是对发病基因的测定，已知控制性状的的发病情况，图乙是对发病基因的测定，已知控制性状的基因是位于人类性染色体的同源部分，则基因是位于人类性染色体的同源部分，则4 4的有关基的有关基因组成应是乙图中的因组成应是乙图中的()第第1717讲讲 要点探究要
26、点探究第第1717讲讲 要点探究要点探究探究点三系谱图中遗传病类型的判断及在实践中的应用探究点三系谱图中遗传病类型的判断及在实践中的应用人类遗传系谱分析：人类遗传系谱分析：1 1首先确定系谱图中的遗传病是显性遗传还是隐性遗传首先确定系谱图中的遗传病是显性遗传还是隐性遗传 双亲正常，其子代有患者，一定是隐性遗传病双亲正常，其子代有患者，一定是隐性遗传病(即即“无中无中生有生有”)。双亲都表现患病，其子代有表现正常者，一定是显性遗双亲都表现患病，其子代有表现正常者，一定是显性遗传病传病(即即“有中生无有中生无”)。2 2其次确定是常染色体遗传还是伴性遗传其次确定是常染色体遗传还是伴性遗传 在已确定
27、隐性遗传病的系谱中：在已确定隐性遗传病的系谱中：a a父亲正常，女儿患病，一定是常染色体隐性遗传。父亲正常，女儿患病，一定是常染色体隐性遗传。b b母亲患病，儿子正常，一定不是伴母亲患病，儿子正常，一定不是伴X X染色体隐性遗传，必染色体隐性遗传，必定是常染色体隐性遗传。定是常染色体隐性遗传。第第1717讲讲 要点探究要点探究 在已确定显性遗传病的系谱中：在已确定显性遗传病的系谱中：a a父亲患病，女儿正常，一定是常染色体显性遗传；父亲患病，女儿正常，一定是常染色体显性遗传；b b母亲正常，儿子患病，一定不是伴母亲正常，儿子患病，一定不是伴X X染色体显性遗传，染色体显性遗传，必定是常染色体显
28、性遗传。必定是常染色体显性遗传。(3)(3)人类遗传病判断口诀：人类遗传病判断口诀：无中生有为隐性，有中生无为显性；无中生有为隐性，有中生无为显性；隐性遗传看女病，女病父正非伴性；隐性遗传看女病，女病父正非伴性；显性遗传看男病，男病母正非伴性。显性遗传看男病，男病母正非伴性。下面用表格归纳如下：下面用表格归纳如下：第第1717讲讲 要点探究要点探究第第1717讲讲 要点探究要点探究 易错点易错点(1)(1)隐性基因控制的遗传病，不论基因在常染色体上还是隐性基因控制的遗传病，不论基因在常染色体上还是X X染染色体上，均有可能表现为隔代遗传现象。但在常染色体上时，色体上，均有可能表现为隔代遗传现象
29、。但在常染色体上时，后代雌雄后代雌雄(或男女或男女)表现概率相同，与性别无关；若在表现概率相同，与性别无关；若在X X染色体染色体上时，则表现伴性遗传的特点。上时，则表现伴性遗传的特点。(2)(2)显性基因控制的遗传病，不论基因在何种染色体上，均显性基因控制的遗传病，不论基因在何种染色体上，均表现为连续遗传现象表现为连续遗传现象(子代患病，双亲之一必患病子代患病，双亲之一必患病)。若基因在。若基因在常染色体上，或在常染色体上，或在X X染色体上且患者为女性时，后代子女患病染色体上且患者为女性时，后代子女患病概率相同；若基因在概率相同；若基因在X X染色体上且患者为男性，则其后代中只染色体上且患
30、者为男性，则其后代中只有女性患病。有女性患病。第第1717讲讲 要点探究要点探究例例3 3 【20102010 温州一模温州一模】果蝇是遗传学实验常用的材料，一果蝇是遗传学实验常用的材料，一对果蝇每代可以繁殖出许多后代。回答下列问题：对果蝇每代可以繁殖出许多后代。回答下列问题：(1)(1)正常情况下，雄果蝇在减数分裂过程中含有正常情况下，雄果蝇在减数分裂过程中含有2 2个个Y Y染色体染色体的细胞名称是的细胞名称是_，雌果蝇在有丝分裂后期含有，雌果蝇在有丝分裂后期含有_条条X X染色体。染色体。(2)(2)已知红眼对白眼显性。一只红眼雌果蝇与一只红眼雄果已知红眼对白眼显性。一只红眼雌果蝇与一只
31、红眼雄果蝇杂交，蝇杂交，F1F1代白眼果蝇都是雄性。甲同学认为，果蝇眼色遗传代白眼果蝇都是雄性。甲同学认为，果蝇眼色遗传符合基因的分离定律。乙同学认为，果蝇眼色遗传不符合基因符合基因的分离定律。乙同学认为，果蝇眼色遗传不符合基因的分离定律。你赞成谁的观点：的分离定律。你赞成谁的观点：_(_(填填“甲甲”或或“乙乙”)。第第1717讲讲 要点探究要点探究(3)(3)已知控制棒眼已知控制棒眼(E)(E)和圆眼和圆眼(e)(e)相对性状的基因可能在常染相对性状的基因可能在常染色体上，也可能在色体上，也可能在X X染色体上染色体上(Y(Y染色体不含有相应基因染色体不含有相应基因)。某同。某同学做了两组
32、学做了两组“棒眼果蝇棒眼果蝇圆眼果蝇圆眼果蝇”杂交实验，在得到杂交实验，在得到F1F1以后，以后，这两组杂交实验的亲本及记录每一组亲本各自性别的资料不慎这两组杂交实验的亲本及记录每一组亲本各自性别的资料不慎丢失。观察发现丢失。观察发现F1F1雌果蝇都是棒眼，试完成以下推断：雌果蝇都是棒眼，试完成以下推断：若若F1F1代雄果蝇都是代雄果蝇都是_，则控制棒眼和圆眼相对性，则控制棒眼和圆眼相对性状的基因在状的基因在X X染色体上。请画出相应的遗传图解。染色体上。请画出相应的遗传图解。(不要求写出不要求写出配子配子)第第1717讲讲 要点探究要点探究若若F1F1代雄果蝇既有棒眼又有圆眼，则控制棒眼和圆
33、眼相对代雄果蝇既有棒眼又有圆眼，则控制棒眼和圆眼相对性状的基因在性状的基因在_染色体上。染色体上。若若F1F1代雄果蝇都是代雄果蝇都是_，则需继续让，则需继续让F1F1代雌、雄果蝇代雌、雄果蝇相互交配；若相互交配；若F2F2代中代中_，则控制棒眼，则控制棒眼和圆眼相对性状的基因在和圆眼相对性状的基因在X X染色体上。若染色体上。若F2F2代中代中_，则控制棒眼和圆眼相对性状的基因，则控制棒眼和圆眼相对性状的基因在常染色体上。在常染色体上。第第1717讲讲 要点探究要点探究(1)(1)次级精母细胞次级精母细胞4 4 (2)(2)甲甲 (3)(3)圆眼遗传图解圆眼遗传图解(略略)X X棒眼圆眼果蝇
34、都棒眼圆眼果蝇都是雄性是雄性(或雌性都是棒眼果蝇或雌性都是棒眼果蝇)圆眼果蝇既有雄性也有雌圆眼果蝇既有雄性也有雌性性(或雌性果蝇既有棒眼也有圆眼或雌性果蝇既有棒眼也有圆眼)第第1717讲讲 要点探究要点探究 解析解析 本题考查减数分裂和有丝分裂中染色体的变化本题考查减数分裂和有丝分裂中染色体的变化规律以及伴性遗传、分离规律和自由组合规律的相关知识规律以及伴性遗传、分离规律和自由组合规律的相关知识及分析实验结果的能力和画遗传图解的能力。及分析实验结果的能力和画遗传图解的能力。(1)(1)减数第一次分裂同源染色体分离，减减数第一次分裂同源染色体分离，减后期着丝点分后期着丝点分开，此时雄果蝇的次级精
35、母细胞中的开，此时雄果蝇的次级精母细胞中的Y Y染色中两条染色单染色中两条染色单体分开，成为两条体分开，成为两条Y Y染色体。故含有染色体。故含有2 2个个Y Y染色体的细胞叫染色体的细胞叫次级精母细胞。雌果蝇体细胞中含有次级精母细胞。雌果蝇体细胞中含有2 2条条X X染色体，经间期染色体，经间期复制后，每个细胞中含有复制后，每个细胞中含有4 4条条X X染色单体，有丝分裂后期，染色单体，有丝分裂后期，着丝点分裂，染色单成为当染色体，故雌果蝇在有丝分裂着丝点分裂，染色单成为当染色体，故雌果蝇在有丝分裂后期含有后期含有4 4条条X X染色体。染色体。第第1717讲讲 要点探究要点探究第第1717
36、讲讲 要点探究要点探究第第1717讲讲 要点探究要点探究由于由于F1F1代雄果蝇既有棒眼又有圆眼，故雌果蝇棒眼不可代雄果蝇既有棒眼又有圆眼，故雌果蝇棒眼不可能为纯合体，而若杂合雌果蝇该基因位于常染色体上，能为纯合体，而若杂合雌果蝇该基因位于常染色体上，F1F1中的雌果不可能全为棒眼，故必在中的雌果不可能全为棒眼，故必在X X染色体上，遗传图为染色体上，遗传图为第第题的第一组。题的第一组。若若F1F1代雄果蝇都是棒眼，则控制棒眼代雄果蝇都是棒眼，则控制棒眼(E)(E)和圆眼和圆眼(e)(e)相对相对性状的基因可能在常染色体上，也可能在性状的基因可能在常染色体上，也可能在X X染色体上，遗染色体上，遗传图解如下：传图解如下：第第1717讲讲 要点探究要点探究