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1、教案关于幼儿园托班教案：大和小一、引言1.1教案背景：1.1.1幼儿园阶段是孩子们认识世界的关键时期，他们开始通过观察和体验来了解周围的环境。1.1.2本教案旨在通过有趣的活动，帮助托班孩子们认识和理解“大”和“小”的概念。1.1.3通过这个教案，孩子们将能够通过观察、操作和交流，理解大小相对性，培养观察力和表达能力。二、知识点讲解2.1大和小概念的讲解：2.1.1向孩子们介绍“大”和“小”的概念，通过实物举例，如大树比小草大，小猫比大楼小。2.1.2解释大小是相对的，同一物品在不同比较对象下，大小可能不同。2.1.3通过图片、实物等展示不同的大小对比，让孩子们直观理解大小概念。三、教学内容3
2、.1教学活动内容：3.1.1观察活动：让孩子们观察教室里的物品，找出大和小的事物，如大门比窗户大，小椅子比大桌子小。3.1.2操作活动：让孩子们通过排列物品，理解大小顺序，如将积木按照大小排列。3.1.3创意活动：让孩子们用积木或画笔创作一个“大和小”的场景，展示他们的理解。四、教学目标4.1认知目标：4.1.1孩子们能够理解“大”和“小”的概念，并能够运用到日常生活中。4.1.2孩子们能够通过观察和操作，理解大小相对性。4.1.3孩子们能够通过创作展示对大和小概念的理解。五、教学难点与重点5.1教学重点：5.1.1让孩子们理解“大”和“小”的概念。5.1.2培养孩子们的观察力和表达能力。5.
3、1.3帮助孩子们建立大小相对性的认识。5.2教学难点：5.2.1如何让孩子们理解大小相对性。5.2.2如何引导孩子们通过观察和操作来加深对大和小概念的理解。5.2.3如何激发孩子们的创造力和想象力，让他们能够创造性地展示对大和小概念的理解。六、教具与学具准备6.1教具准备：6.1.1大小不一的物品，如大球、小球、大门、小门等。6.1.2图片，包括不同大小的物品图片、大小对比的图片等。6.1.3积木或乐高等，用于孩子们操作和创作。6.2学具准备：6.2.1画纸、画笔，供孩子们创作使用。6.2.2记录本和笔，用于记录孩子们的观察和创作。6.2.3剪刀、胶水等，供孩子们创作时使用。七、教学过程7.1
4、教学步骤：7.1.1引入：通过提问方式，引导孩子们思考“大”和“小”的概念，如“你们觉得什么东西是大大的，什么东西是小小的？”7.1.2讲解：展示教具和图片，讲解“大”和“小”的概念，让孩子们通过观察和操作来理解大小相对性。7.1.3活动：让孩子们参与观察活动和操作活动，通过实际操作来加深对大和小概念的理解。7.1.4创作：让孩子们用积木或画笔创作一个“大和小”的场景，展示他们的理解。7.1.5分享：让孩子们分享自己的创作，引导他们用语言表达大小概念。7.2教学方法：7.2.1观察法：让孩子们观察教具和图片，找出大和小的事物。7.2.2操作法：让孩子们通过排列物品、创作等操作活动，加深对大小概
5、念的理解。7.2.3交流法：引导孩子们用语言表达自己的观察和创作，培养表达能力。八、板书设计8.1板书内容：8.1.1大和小概念的定义。8.1.2大小相对性的解释。8.1.3教学活动的简要概述。8.2板书设计：8.2.1使用大字标注“大”和“小”的概念。8.2.2用箭头或连线表示大小相对性。8.2.3用图示或图片表示教学活动的内容。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1让孩子们观察家庭中的物品，找出大和小的事物，并记录下来。9.1.2让孩子们用积木或画笔创作一个“大和小”的场景，并拍照留念。9.1.3让孩子们用自己的语言描述大小概念，写一篇小作文。9.2作业要求：9.2.1观察作业：要求孩子们
6、用照片记录下观察到的大和小的事物。9.2.2创作作业：要求孩子们创作的作品具有创意和个性。9.2.3小作文：要求孩子们用简单的语言描述大小概念，表达自己的理解。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1反思教学效果，是否达到了教学目标。10.1.2反思孩子们的参与度，是否充分调动了他们的积极性。10.1.3反思教学方法，是否适合孩子们的认知水平。10.2拓展延伸：10.2.1邀请家长参与，让孩子们在家中继续探索大和小的事物。10.2.2组织类似的教案活动，让孩子们进一步理解和运用大小概念。10.2.3引导孩子们进行大小概念的延伸思考，如比较长度、高度等。重点和难点解析在上述教案中，需
7、要重点关注的环节有：1.知识点讲解环节2.教学过程环节3.板书设计环节4.作业设计环节对每个重点环节进行详细的补充和说明。一、知识点讲解环节在这个环节中，教师需要向孩子们介绍“大”和“小”的概念，并通过实物举例来帮助他们理解。这个环节的重点是让孩子们理解大小是相对的，同一物品在不同比较对象下，大小可能不同。为了达到这个目标，教师可以准备一些大小不一的物品，如大球、小球、大门、小门等，让孩子们通过观察和比较来加深对大小概念的理解。二、教学过程环节在这个环节中，教师需要设计一系列的教学活动，让孩子们通过观察、操作和交流来理解和运用大小概念。这个环节的重点是让孩子们通过实际操作来加深对大小概念的理解
8、，并培养他们的观察力和表达能力。为了达到这个目标，教师可以组织一些观察活动和操作活动，如让孩子们观察教室里的物品，找出大和小的事物，或者让他们通过排列物品来理解大小顺序。三、板书设计环节在这个环节中，教师需要设计板书内容，以简洁明了的方式展示大小概念。这个环节的重点是让学生通过板书来加深对大小概念的理解。为了达到这个目标，教师可以使用大字标注“大”和“小”的概念，并用箭头或连线表示大小相对性。四、作业设计环节在这个环节中，教师需要设计一些作业，让孩子们在课后进一步巩固大小概念。这个环节的重点是让孩子们通过作业来运用和加深对大小概念的理解。为了达到这个目标，教师可以设计一些观察作业和创作作业，如让孩子们观察家庭中的物品，找出大和小的事物，并记录下来，或者让他们用积木或画笔创作一个“大和小”的场景。