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1、教案大班健康教案我会用筷子一、引言1.1设计背景：1.1.1随着幼儿年龄的增长，他们逐渐接触到更多的餐具使用，学习使用筷子是幼儿生活自理能力的重要组成部分。1.1.2使用筷子可以锻炼幼儿的手眼协调能力，提高他们的精细动作能力，促进大脑发育。二、知识点讲解2.1筷子的基本使用方法：2.1.1握筷子的正确姿势：拇指、食指和中指轻轻握住筷子的一端，无名指和小指自然弯曲，支撑在筷子的一侧。2.1.2使用筷子的基本动作：夹、挑、拨、拌等。2.1.3注意事项：使用筷子时要注意力度适中，避免戳到碗或盘子，以免造成伤害。三、教学内容3.1学习使用筷子的步骤：3.1.1认识筷子：让幼儿观察筷子，了解筷子的形状、
2、材质和基本使用方法。3.1.2握筷子的正确姿势：通过示范和练习，帮助幼儿掌握正确的握筷子姿势。3.1.3学习基本动作：通过游戏和练习，让幼儿学会夹、挑、拨、拌等基本动作。四、教学目标4.1帮助幼儿掌握使用筷子的基本方法。4.1.1幼儿能够正确握住筷子，并使用筷子进行夹、挑、拨、拌等基本动作。4.1.2培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。五、教学难点与重点5.1教学重点：5.1.1幼儿能够正确握住筷子，并使用筷子进行夹、挑、拨、拌等基本动作。5.1.2培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。5.2教学难点：5.2.1幼儿掌握正确的握筷子姿势。5.2.2幼儿学会使用筷子进行夹、挑、拨、拌等基本动作
3、。5.2.3幼儿在实际操作中能够灵活运用筷子。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1教学PPT或教学卡片，展示筷子的使用方法和步骤。6.1.2示范用的筷子一双，用于展示正确的握筷子和使用筷子的姿势。6.1.3练习用的小玩具或食物模型，用于幼儿练习使用筷子夹取。6.2学具：6.2.1筷子一双，每个幼儿一份，用于练习使用。6.2.2小碗或小盘子，用于放置食物模型或玩具。6.2.3练习用的小玩具或食物模型，每个幼儿一份，用于练习使用筷子夹取。七、教学过程7.1导入：7.1.1通过讲解或提问的方式，引导幼儿思考平时使用筷子的情况。7.1.2引入本节课的主题，告诉幼儿将要学习如何使用筷子。7.2教学演
4、示：7.2.1展示示范用的一双筷子，讲解和示范正确的握筷子和使用筷子的姿势。7.2.2通过教学卡片或PPT，展示筷子的使用方法和步骤，让幼儿跟随老师一起学习。7.3实践练习：7.3.1安排幼儿进行实践练习，使用筷子夹取小玩具或食物模型。7.3.2老师在旁边指导，纠正幼儿握筷子和使用筷子的不正确姿势。7.3.3鼓励幼儿大胆尝试，用筷子夹取小玩具或食物模型，并放入指定的位置。八、板书设计8.1教学重点：8.1.1在黑板上写出正确的握筷子的姿势，以及使用筷子的基本动作。8.1.2用图片或图示展示筷子的使用方法和步骤。8.2教学难点：8.2.1在黑板上标注出幼儿在使用筷子时容易出现的错误姿势。8.2.
5、2用图示或文字提示，指导幼儿如何正确使用筷子。九、作业设计9.1家庭作业：9.1.1家长协助幼儿在家中练习使用筷子，夹取食物或小玩具。9.1.2家长观察并记录幼儿在家中使用筷子的情况，如有错误姿势及时纠正。9.2课堂作业：9.2.1安排幼儿在课堂上进行练习，使用筷子夹取小玩具或食物模型。9.2.2老师观察并评价幼儿在课堂上的表现，给予鼓励和指导。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1反思教学过程中幼儿的参与度和兴趣，以及教学方法的有效性。10.1.2思考如何改进教学，以提高幼儿的学习效果。10.2拓展延伸：10.2.1组织幼儿进行筷子使用比赛，增加学习的趣味性。10.2.2邀请家
6、长参与课堂，共同观察和指导幼儿使用筷子。重点和难点解析一、教学难点与重点5.1教学重点：5.1.1握筷子的正确姿势和基本使用方法：教师需要重点关注幼儿握筷子的姿势是否正确，以及是否能够灵活运用筷子进行夹、挑、拨、拌等基本动作。5.1.2培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力：教师需要设计各种实践活动，如夹取小玩具或食物模型，以锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。5.2教学难点：5.2.1幼儿握筷子的正确姿势：教师需要观察每个幼儿的握筷子姿势，及时纠正不正确的姿势，以确保幼儿能够正确使用筷子。5.2.2幼儿学会使用筷子进行夹、挑、拨、拌等基本动作：教师需要耐心指导幼儿，让他们能够熟练掌握使用筷子
7、的基本动作。5.2.3幼儿在实际操作中能够灵活运用筷子：教师可以设计一些有趣的实践活动，如筷子夹取比赛，以激发幼儿的兴趣，并提高他们在实际操作中的灵活运用能力。二、教学过程7.1导入：教师需要引起幼儿对筷子使用的兴趣，可以通过提问或讲解的方式，引导幼儿思考平时使用筷子的情况。7.2教学演示：教师需要清晰地展示正确的握筷子和使用筷子的姿势，并通过教学卡片或PPT，展示筷子的使用方法和步骤，让幼儿跟随老师一起学习。7.3实践练习：教师需要观察幼儿在实践练习中的表现，并及时给予指导，纠正不正确的姿势，确保幼儿能够正确使用筷子。三、板书设计8.1教学重点：教师需要在黑板上清晰地写出正确的握筷子的姿势，以及使用筷子的基本动作，并用图片或图示展示筷子的使用方法和步骤。8.2教学难点：教师需要在黑板上标注出幼儿在使用筷子时容易出现的错误姿势，并用图示或文字提示，指导幼儿如何正确使用筷子。四、作业设计9.1家庭作业：教师需要指导家长如何协助幼儿在家中练习使用筷子，并观察和记录幼儿在家中使用筷子的情况，及时纠正不正确的姿势。9.2课堂作业：教师需要安排幼儿在课堂上进行练习，使用筷子夹取小玩具或食物模型，并及时给予评价和指导。