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1、教案大班健康我会用筷子课件教案一、引言1.1设计背景：1.1.1当前社会，随着生活节奏的加快，使用筷子吃饭已成为一种基本的生活技能。1.1.2学会使用筷子不仅有利于培养幼儿的手眼协调能力，还可以促进幼儿的智力发展。二、知识点讲解2.1知识点介绍：2.1.1本节课主要向幼儿介绍使用筷子的基本方法和技巧。2.1.2包括如何拿筷子、如何使用筷子夹取食物、如何放下筷子等。2.1.3同时，还会教育幼儿正确的饮食习惯和餐桌礼仪。三、教学内容3.1教学内容安排：3.1.1第一部分：教师向幼儿展示如何使用筷子，并讲解使用筷子的基本方法和技巧。3.1.2第二部分：幼儿跟随教师一起练习使用筷子，包括夹取食物、放下
2、筷子等。3.1.3第三部分：教师组织幼儿进行用筷子吃饭的比赛，以增强幼儿的学习兴趣。四、教学目标4.1教学目标设定：4.1.1帮助幼儿掌握使用筷子的基本方法和技巧。4.1.2培养幼儿的手眼协调能力。4.1.3培养幼儿正确的饮食习惯和餐桌礼仪。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1如何让幼儿正确地拿筷子。5.1.2如何让幼儿掌握用筷子夹取食物的方法。5.2教学重点：5.2.1教师要教授幼儿正确使用筷子的方法和技巧。5.2.2教师要组织幼儿进行大量的实践练习。5.2.3教师要不断鼓励幼儿，让他们建立自信心。六、教具与学具准备6.1教具准备：6.1.1教学课件我会用筷子。6.1.2筷子模型若干
3、双。6.1.3食物模型或真实食物适量。6.1.4比赛用具，如小碗、小盘等。七、教学过程7.1教学步骤设计：7.1.1第一步：教师播放教学课件，引导幼儿观看并讲解使用筷子的基本方法和技巧。7.1.2第二步：教师示范如何使用筷子，并让幼儿跟随示范进行练习。7.1.3第三步：组织幼儿进行用筷子夹取食物的比赛，以增强幼儿的学习兴趣和动力。八、板书设计8.1板书内容设计：8.1.1用大字写出“我会用筷子”五个字作为。8.1.2在下方列出使用筷子的基本方法和技巧。8.1.3在板书的右侧列出正确的饮食习惯和餐桌礼仪。九、作业设计9.1作业内容设计：9.1.1教师让幼儿回家后，尝试在家长的指导下使用筷子吃饭。
4、9.1.2家长需要在作业本上记录幼儿使用筷子的情况，包括使用筷子的方法和技巧掌握情况，以及饮食习惯和餐桌礼仪的表现。9.1.3家长需要在作业本上签字，以确认幼儿已经完成作业。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1教师需要反思教学目标的达成情况，以及教学方法和教学内容的适用性。10.1.2教师需要反思幼儿的学习情况和反馈，及时调整教学方法和教学内容。10.1.3教师需要鼓励幼儿在课堂上积极表现，提高他们的自信心和学习兴趣。10.2拓展延伸：10.2.1教师可以组织家长座谈会，向家长介绍教学内容和教学目标，以及幼儿在课堂上的表现。10.2.2教师可以邀请家长参与教学活动，如组织家庭聚
5、餐，让幼儿在家长的指导下使用筷子。10.2.3教师可以鼓励家长在日常生活中，继续培养幼儿的正确饮食习惯和餐桌礼仪。重点和难点解析一、引言在教学活动的开始，教师需要引起幼儿对使用筷子这一主题的兴趣。因此，对课件的引入部分需要进行重点关注。在这一环节，教师可以通过展示图片或视频，引出使用筷子的重要性，激发幼儿的学习兴趣。二、知识点讲解知识点讲解环节是幼儿学习的核心部分，需要关注教师对使用筷子方法和技巧的讲解。教师需要清晰、生动地讲解，并通过实际操作进行示范，确保幼儿能够理解和掌握。三、教学内容教学内容的设计需要关注其是否贴合幼儿的实际操作能力。教学内容应从简单到复杂，逐步引导幼儿掌握使用筷子的技巧
6、。教师可以通过设置不同的任务和游戏，让幼儿在实践中学习和提高。四、教学目标教学目标的设定需要关注其是否具体、可操作。教师应设定明确的教学目标，如让幼儿学会正确的拿筷子姿势、夹取食物的方法等，并以此为导向进行教学。五、教学难点与重点在教学难点与重点环节，需要关注教师是否能够针对幼儿的实际情况，准确地指出难点和重点，并采取有效的教学策略进行突破。例如，对于拿筷子姿势的正确性，教师可以通过分解步骤、示范引导等方式，帮助幼儿掌握。六、教具与学具准备教具与学具的准备需要关注其是否丰富、实用。教师应根据教学内容，准备相应的教具和学具，如筷子模型、食物模型等，以支持幼儿的学习和实践。七、教学过程在教学过程环节，需要关注教师是否能够灵活运用不同的教学方法和手段，引导幼儿积极参与学习。教师可以通过游戏、比赛等形式，激发幼儿的学习兴趣和动力。八、板书设计板书设计需要关注其是否简洁、明了。教师应设计清晰、易于理解的板书，帮助幼儿巩固学习内容。九、作业设计作业设计需要关注其是否具有可操作性和实用性。教师应设计适合幼儿在家完成的作业，如让幼儿在家长的指导下使用筷子吃饭，以巩固学习成果。十、课后反思及拓展延伸