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1、三年级数学认识年月日教学设计教学目标：1.在观察年历卡的活动中，引导学生认识时间单位：年、月、日，知道大月、小月的知识，能记住各月的天数，知道一年有365天或366天。2.在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子，感受数学与生活的紧密联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学生学习数学的兴趣，同时对学生进行珍惜时间教育。3.通过独立思考、合作交流的方式，开展观察、操作、游戏、计算等学习活动，培养学生自主学习、合作探究的学习能力，充分调动学生对数学学习的积极情感。教学重点：认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系。教学难点：记住大小月及每月的天数。教学准备：自制课件，不同年份的年历卡。教学过程：一
2、、导入新课1949年10月1日毛主席在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立了，于是，在每年的10月1日就定为祖国妈妈的生日。同学们，像这样有意义的日子你还记得哪些？（生：9月10日教师节、5月1日劳动节等等）像这样有意义的节日里边出现了哪些时间单位呢?（年月日），上学期的时候我们学习了时分秒，今天啊我们要来学习一些新的时间单位：年月日（板书课题：年月日）二、探究发现，学习大、小月 1. 我们学习过的时分秒和年月日都是时间单位，所不同的是时分秒是表示较小的时间单位，年月日是表示较长的时间单位。 2. 拿出自己准备的年历表，任意选择一年进行观察，记录每月的天数，填写学习任务单中的任务一。学生展示一年
3、有365天，一年有12个月1、3、5、7、8、10、12月有31天4、6、9、11月有30天2月有时29天，有时28天（根据学生回答，有选择性、有顺序地板书。）同学们真棒，在我们的生活中存在着这么多的数学知识，那么这些数学知识是不是正确的呢？仅凭一年的日历我们能肯定每年的月份都是这样的吗？今天这节课，我们就来验证一下。3.拿出你准备的不同年份的日历，小组讨论并验证我们刚才发现的是否正确。4.同学们表现的真好！那么我们来看一下，一年有12个月，我们把这12个月分成了几类啊？第一类是每月有31天，它们的天数最多，谁愿意来帮他们取个合适的名字？（大月，板书）第二类是每月有30天，谁来帮他们也取个名字
4、（小月，板书），只有一个月份很特殊，有的时候28天，有的时候29天，那它是大月吗，那它是小月吗？（学生回答，我们刚刚取名字是按照天数来取名字的，31天的叫大月，30天的叫小月）。2月这个月份很特殊，我们就把它叫特殊月或者平月。5.那么现在大家来一起数数看，大月有几个月呢，几个小月呢？一年中有7个大月，4个小月，还有一个特殊月是2月。合起来是12个月。6.记忆大、小月。这么多的大月和小月，怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？ （1）左拳记忆法伸出你的左拳头，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（课件展示） （2）看来左拳记忆法的确是个好方法，你们还有其它的方法吗？（
5、儿歌记忆法）教师说明：这里的“腊”是指十二月。（3）老师再告诉大家一个记大小月的儿歌：出示儿歌：“要找大月你记住，7、8两月挨着数；7月以前找单数，8月以后找双数。”师：我们已经知道了那么多记住大小月的方面，接下来给大家一分钟时间，用自己喜欢的方法记忆各月的天数。7.现在我们来轻松一下，一年当中，肯定有一天是你最喜欢的，那就是你的生日。那哪一位同学来跟大家说一说，你的生日是几月几日，那个月是大月还是小月？8.游戏活动了解了一些同学的生日以后，我们一起来玩个游戏怎么样？（1）玩一玩：大月，男生起立；小月，女生起立；既不是大月也不是小月，全体起立！2月，为什么没有人站起来啊？二月既不是大月，也不是
6、小月，是个特殊月，关于二月的有关知识我们下节课在继续学习。9.大家的记性真好，那么现在老师又有问题了，一年当中有12个月份，但是一年当中有多少天呢？（出示课件） 现在大家拿出2023年的年历，你能快速的知道，2023年全年一共是多少天吗？（2月有28天，全年有365天） 10.那么一年当中，有许多日子是比较特殊的，现在拿起笔来，在年历上圈出一个你喜欢的日子。如果以后我们在生活当中遇到很重要的事情，可以拿起笔在年历上圈一圈，做一个标记，让年历真正成为我们生活的好帮手。三、总结那么到现在为止，这节课你到底学到了哪些知识呢？四、板书 认识年月日 一年有12个月 一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）大月四、六、九、十一月 （每月30天）小月二月28天或29天 特殊月 4