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1、教案幼儿园中班社会活动打电话教案一、引言1.1活动背景：为了让幼儿了解电话的基本使用方法和礼貌用语，培养幼儿的社交能力，我们设计了这次社会活动。1.2活动意义：通过本次活动，让幼儿学会使用电话，提高他们的自主能力，同时培养他们的礼貌意识和社交技巧。1.3活动适用对象：幼儿园中班幼儿二、知识点讲解2.1电话的基本使用方法：让幼儿了解电话的结构，学会拨号、接听电话，并能够清晰地表达自己的意思。2.2礼貌用语：教育幼儿在打电话时要有礼貌，如问候语、道别语等。2.3社交技巧：通过模拟电话场景，让幼儿学会与他人交流，提高他们的社交能力。三、教学内容3.1电话使用流程：先教幼儿认识电话，了解电话的基本结构
2、，然后示范拨打和接听电话的流程，让幼儿跟着模仿。3.3社交技巧培养：通过角色扮演，让幼儿学会在电话中与他人交流，如邀请朋友参加活动、询问他人信息等。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿认识电话，了解电话的基本使用方法。4.2技能目标：培养幼儿在电话中使用礼貌用语，学会与他人交流。4.3情感目标：培养幼儿的社交意识，提高他们的自主能力。五、教学难点与重点5.1重点：让幼儿掌握电话的基本使用方法和礼貌用语。5.2难点：培养幼儿在实际场景中运用电话进行社交的能力。六、教学准备6.1教具准备：准备一些玩具电话，用于教学演示和幼儿实操。6.2环境布置：布置一个模拟电话亭，增加活动的真实感。6.3教学资料：
3、准备一些关于电话的图片和卡片，用于教学展示。七、教学过程7.1导入环节：通过一个有趣的电话小故事，引发幼儿对电话的兴趣。7.2基本使用方法教学：示范电话拨打和接听的流程，让幼儿跟着模仿。7.3礼貌用语学习：设置不同的电话场景，让幼儿练习使用礼貌用语。八、教学评价8.1评价方式：通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们的学习效果。8.2评价内容：关注幼儿在电话使用、礼貌用语和社交技巧方面的进步。8.3评价结果：根据幼儿的表现，给予适当的鼓励和指导。九、教学拓展9.1电话主题游戏：设计一些与电话相关的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。9.2家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起模拟电话交流，锻炼实际操作能
4、力。9.3电话主题活动：定期举办电话主题的活动，让幼儿在实际场景中运用电话。10.1活动优点：通过本次活动，幼儿掌握了电话的基本使用方法和礼貌用语，提高了社交能力。10.2活动不足：部分幼儿在实际操作中仍存在一些问题，需要进一步加强指导。10.3改进措施：在今后的教学中，加强对幼儿的实际操作指导，提高他们的电话使用技巧。六、教具与学具准备6.1教具准备1.1.1准备几部玩具电话，包括模拟手机和座机，确保它们可以正常操作并有实际的按键。1.1.3准备电话拨号盘，可以用硬纸板制作，以便幼儿可以直观地学习拨号。1.1.4设计一些角色扮演的小卡片，上面有不同的人物形象，代表不同的小伙伴，用于模拟电话对
5、话。6.2学具准备2.1.1每个幼儿准备一份小笔记本，用于记录学到的电话号码和礼貌用语。2.1.2提供一些贴纸作为奖励，鼓励幼儿在活动中的积极参与。2.1.3准备一些头饰，如小话筒，增加活动的趣味性。七、教学过程7.1导入1.1.1通过一个简短的故事引入，讲述一个小朋友如何通过电话与远方的小伙伴相约玩耍。1.1.2引导幼儿讨论他们在日常生活中是否曾经使用过电话，以及电话的基本用途。1.1.3提出问题，激发幼儿对电话的好奇心，例如：“你们知道电话是怎么工作的吗？”“打电话时应该说什么？”7.2基本使用方法教学2.1.1展示玩具电话，讲解并示范如何拨打电话和接听电话。2.1.2让孩子们分组练习拨号
6、和接听，教师在一旁指导和纠正。2.1.3通过角色扮演游戏，让孩子们模拟不同的电话交流场景，如约朋友一起玩。7.3礼貌用语学习3.1.1讲解在电话交流中使用礼貌用语的重要性，举例说明。3.1.3组织一个小比赛，看哪个小组能够在电话对话中最好地运用礼貌用语。八、板书设计8.1设计板书1.1.1在黑板上画出一个电话的简图，标出各个部分的名字，如话筒、听筒、拨号盘等。1.1.3在板书的另一部分列出电话的使用步骤，如“拨号”、“等待接听”、“说话”、“挂断”。8.2板书互动2.1.1在讲解电话使用方法时，指向板书上的各个部分，帮助幼儿理解和记忆。2.1.2邀请幼儿上台来指着自己刚才学习的内容，加深记忆。
7、2.1.3让孩子们在板上模拟拨号和接听电话，增加互动性。九、作业设计9.1家庭作业1.1.1家长协助幼儿在家里模拟电话对话，记录在笔记本上。1.1.2家长签字确认，第二天带回学校，教师进行检查和反馈。1.1.3家长鼓励幼儿用电话礼貌用语与亲戚朋友交流，观察并记录。9.2延伸作业2.1.1设计一个电话号码接龙游戏，让孩子们在家中与家人一起玩。2.1.2制作一个电话主题的手工作业，如用纸板制作一个电话模型。2.1.3让孩子们设计一个电话访谈计划，采访家庭成员或邻居。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思1.1.1教师与幼儿一起回顾活动过程，讨论学到了什么。1.1.2教师询问幼儿对电话使用的理解和感
8、受，了解他们的接受程度。1.1.3教师根据幼儿的反馈调整教学方法，为下次活动做准备。10.2拓展延伸2.1.1开展一个“小小电话员”角色扮演活动，让幼儿在真实环境中练习电话交流。2.1.2设立一个电话角，供幼儿在课余时间自由使用玩具电话进行交流。2.1.3定期举办电话主题的创意活动，如设计自己的电话卡通形象。重点和难点解析一、知识点讲解环节（2.1）二、教学内容环节（3.1）在这一环节中，教师需要教授幼儿电话使用流程、礼貌用语练习和社交技巧培养。电话使用流程包括认识电话结构、学会拨打和接听电话；礼貌用语练习则通过模拟电话场景，让幼儿学会使用礼貌用语；社交技巧培养则通过角色扮演，让幼儿学会在电话
9、中与他人交流。这些内容的学习将帮助幼儿提高电话使用技巧和社交能力。三、教学难点与重点环节（5.1和5.2）教学难点是培养幼儿在实际场景中运用电话进行社交的能力，而教学重点则是让幼儿掌握电话的基本使用方法和礼貌用语。这两个环节紧密相连，幼儿只有在掌握了电话的基本使用方法和礼貌用语后，才能在实际场景中运用电话进行社交。因此，教师在教学中需要特别关注这两个环节，通过反复练习和模拟实际场景，帮助幼儿克服困难，掌握电话使用技巧。本文对幼儿园中班社会活动打电话的教案进行了重点环节的分析和补充说明。我们发现，知识点讲解、教学内容、教学难点与重点环节是幼儿掌握电话使用技巧和社交礼仪的关键。教师需要通过详细讲解、实际操作、模拟场景等方式，帮助幼儿理解和掌握电话的基本使用方法和礼貌用语，并在此基础上，培养他们在实际场景中运用电话进行社交的能力。通过这些教学环节的实施，幼儿将能够提高电话使用技巧和社交能力，为未来的生活和学习打下坚实的基础。