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1、核心考点 分层突破目 录ONTENTSC课堂巩固 跟踪检测第二部分 人文地理第十二章 人类与地理环境的协调发展环境空间环境空间物质和能量物质和能量废弃物废弃物 索取资源索取资源 自净能力自净能力 能源能源水土流失水土流失生物多样性生物多样性大气污染大气污染农村农村城市城市当代人当代人后代人后代人生态生态经济经济社会社会公平性公平性持续性持续性共同性共同性人口基数人口基数人均资源人均资源严重严重生态生态环境无害化环境无害化清洁生产清洁生产生态农业生态农业核心考点核心考点 分层突破分层突破D环环境境问题问题具体表具体表现现主要原因主要原因典型案例典型案例生生态态破坏破坏水土流失、土水土流失、土地荒
2、漠化地荒漠化滥滥伐、伐、滥垦滥垦、滥滥牧，牧，自然植被遭破坏自然植被遭破坏黄土高原、南方低山丘黄土高原、南方低山丘陵区水土流失陵区水土流失土地土地盐盐碱化碱化不合理的灌不合理的灌溉溉等等华华北平原次生北平原次生盐渍盐渍化化全球全球变变暖、臭暖、臭氧氧层层破坏破坏过过量排放二氧化碳、量排放二氧化碳、氟氟氯烃氯烃化合物化合物冰川融化、海平面上升、冰川融化、海平面上升、气候气候恶恶化、沙漠化、沙漠扩扩大、大、南极臭氧南极臭氧层层空洞空洞生物多生物多样样性减性减生物的生存生物的生存环环境遭境遭破坏，破坏，过过度捕度捕猎猎白白鳍鳍豚功能性豚功能性灭绝灭绝森林的森林的环环境境调调节节功能下降功能下降滥滥伐
3、森林、森林面伐森林、森林面积积减少减少巴西巴西热带热带雨林遭破坏雨林遭破坏C DB常考常考图图示示方法技巧方法技巧判判读读步步骤骤类图类图套用套用第一步：第一步：读图读图名，明确主名，明确主题题研研读图读图名及名及图图文材料，明确文材料，明确关关联图联图的主的主题题是什么是什么图图1中体中体现现甜菜制糖的甜菜制糖的加工加工处处理理过过程；程；图图2中体中体现现种植种植业业、畜、畜牧牧业业和林和林业业等与人等与人类类关系关系图图；图图3中体中体现现煤炭生煤炭生产产、加工及加工及废废弃物弃物处处理的理的过过程程图图常考常考图图示示方法技巧方法技巧判判读读步步骤骤类图类图套用套用第二步：理第二步：理
4、顺顺关系，关系，寻寻找突破找突破观观察箭察箭头头指向和指向和已知框已知框图图中提供的中提供的有效信息，理清有效信息，理清逻逻辑辑关系；关系；在在头脑头脑中回想中回想这这类类地理事物的形成地理事物的形成和演和演变过变过程，注意程，注意找出突破口找出突破口图图2中中图图示左示左侧侧信息：小信息：小麦主要供麦主要供给给面粉厂，面粉面粉厂，面粉厂的麸皮厂的麸皮给给牛羊猪当作牛羊猪当作饲饲料，秸料，秸秆秆用于喂养牲畜、用于喂养牲畜、制造沼气。沼气池一方面制造沼气。沼气池一方面提供燃料，另一方面沼渣提供燃料，另一方面沼渣作作为为肥料肥料还还田。田。连连接接P框框的箭的箭头头中，一个重要的突中，一个重要的突
5、破点是指向耕地的破点是指向耕地的“固氮固氮”作用，作用，应该应该是大豆。而以是大豆。而以大豆大豆为为原料原料进进行加工的行加工的Q，应应属于豆制品加工属于豆制品加工常考常考图图示示方法技巧方法技巧判判读读步步骤骤类图类图套用套用第三步：分析原理，第三步：分析原理，寻寻找方法找方法抓住三个方面的内在抓住三个方面的内在联联系：生系：生产产活活动动互互为为提提供的条件供的条件(自然和社会自然和社会经济经济条件条件)、生、生产产活活动动之之间间的的联联系、生系、生产产活活动动的的综综合合(生生态态、经济经济、社会社会)效益；效益；将已初步完成的关将已初步完成的关联联图图按箭按箭头连头连接关系，重接关系
6、，重新理新理顺顺一遍，以弥一遍，以弥补补可可能出能出现现的漏洞，确保正的漏洞，确保正确性确性图图1中甜菜属于种植中甜菜属于种植业业，加工，加工过过程属于工程属于工业业生生产产，与原流程相比，新的方式增加与原流程相比，新的方式增加了了产业链产业链，提高了附加，提高了附加值值，同，同时时减少了减少了废废弃物的排放，弃物的排放，实现实现了生了生态态、经济经济、社会、社会综综合效益；合效益；图图2中主要粮食作物是小麦，中主要粮食作物是小麦，经济经济作物是大豆，与作物是大豆，与东东北地区北地区的作物的作物类类型相符；型相符；图图3中固体中固体废废弃物填充塌陷区，弃物填充塌陷区，恢复保恢复保护护地表；地表；对对煤泥和煤矸煤泥和煤矸石的充分利用，石的充分利用，对废对废气、气、废废水水的回收再利用，体的回收再利用，体现现了生了生态态、经济经济、社会的可持、社会的可持续发续发展展