《《雪地里的小画家》语文教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《雪地里的小画家》语文教案设计.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教案雪地里的小画家语文教案设计一、引言1.1设计意图：雪地里的小画家是一首富有童趣的儿歌，通过描绘小画家在雪地里作画的场景，引导学生体验冬天带来的乐趣，同时提高学生对语言的欣赏能力和表达能力。1.2教材分析：本课选自人教版一年级上册，通过生动的语言和形象的插图，展现了小画家在雪地里作画的场景，富有童趣，贴近学生生活，激发学生学习兴趣。1.3教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的语言表达能力和创造力。二、知识点讲解2.1生字词教学：本课生字词有“雪、小、画、家、里、只、下、个、小、大”等，通过PPT展示、教师讲解、学生跟读等方式，让学生掌握生字
2、词的正确读音和书写。2.2句子理解：通过教师引导，学生分组讨论，理解课文中的句子，如“小画家在雪地里画了一只小鸟，小鸟飞走了。”等，提高学生的理解能力和合作能力。2.3课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意停顿、重音和语气，让学生在朗读中感受课文的韵律和童趣。三、教学内容3.1学习课文：通过集体朗读、个人朗读等形式，让学生熟悉课文内容，理解课文所表达的意境和情感。3.2情景表演：分组进行情景表演，让学生扮演课文中的角色，如小画家、小鸟等，通过表演体会角色的情感，提高学生的表现力和创造力。3.3创作练习：鼓励学生发挥想象，模仿课文中的句式，创作自己的小诗或故事，如“我在雪地里画了一只小狗，小狗跑了
3、过来。”等，提高学生的语言表达能力和创造力。四、教学目标4.1知识与技能：能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，体会课文的童趣。4.2过程与方法：通过情景表演、创作练习等环节，提高学生的语言表达能力和创造力。4.3情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感，激发学生对语文学习的兴趣。五、教学难点与重点5.1重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。5.2难点：体会课文的童趣，提高学生的语言表达能力和创造力。六、教具与学具准备6.1PPT课件：制作包含课文内容、生字词、图片等元素的PPT课件，用于辅助教学。6.2生字词卡片：准备生字词卡片，用于学生学习和巩固生字词。6.3
4、画纸、画笔：为学生准备画纸和画笔，用于课后的创作练习。七、教学过程7.1导入新课：通过播放PPT课件，引导学生观察图片，激发学生对课文的兴趣。7.2学习课文：采用集体朗读、个人朗读等形式，让学生熟悉课文内容。7.3生字词学习：利用生字词卡片，让学生跟读生字词，分组进行游戏，巩固生字词。八、板书设计8.1PPT板书：在PPT课件中，将课文重点内容、生字词等列出，方便学生学习和复习。8.2手工板书：在黑板上，教师可将课文中的重点句子或生字词手写出来，以便学生观察和跟读。九、作业设计9.1朗读作业：要求学生回家后，正确朗读课文，家长签字确认。9.2生字词作业：要求学生回家后，复习生字词，进行默写练习
5、。9.3创作练习：鼓励学生发挥想象，模仿课文中的句式，创作自己的小诗或故事，并在课堂上进行分享。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，思考教学效果、学生的参与度等，以便在今后的教学中进行改进。10.2拓展延伸：鼓励学生在课后进行拓展延伸，如观察大自然、进行绘画创作等，将所学知识运用到生活中。10.3家校沟通：教师可通过家长群、家访等方式，与家长保持沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。重点和难点解析一、教学内容设计1.1生字词教学：生字词是语文学习的基础，通过PPT展示、教师讲解、学生跟读等方式，让学生掌握生字词的正确读音和书写。在教学过程中，教师
6、应重点关注学生对生字词的认读和书写能力，确保学生能够准确无误地掌握。1.2句子理解：通过教师引导，学生分组讨论，理解课文中的句子。在句子理解环节，教师应关注学生对句子含义的理解和推断能力，引导学生运用已学知识进行分析。1.3课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意停顿、重音和语气。在课文朗读环节，教师应关注学生的朗读技巧和情感表达能力，引导学生在朗读中感受课文的韵律和童趣。二、教学难点解析2.1生字词教学：生字词的学习是学生的难点之一，特别是对于那些容易混淆的字词。教师可以通过多种教学方法，如游戏教学法、情境教学法等，来帮助学生记忆和理解生字词。2.2句子理解：学生可能对课文中的某些句子难以理解，
7、特别是那些含义深刻的句子。教师可以通过提问、讨论等方式，帮助学生理解句子的含义，提高学生的理解能力。2.3课文朗读：学生可能对课文的朗读技巧和情感表达感到困难。教师可以通过示范、指导等方式，帮助学生掌握正确的朗读技巧，提高学生的朗读水平。三、教学过程设计3.1情景表演：通过分组进行情景表演，让学生扮演课文中的角色。在情景表演环节，教师应关注学生的表演能力和创造力，鼓励学生发挥想象，充分展现自己的才华。3.2创作练习：鼓励学生发挥想象，模仿课文中的句式，创作自己的小诗或故事。在这个环节，教师应关注学生的创造力和语言表达能力，引导学生运用所学的知识和技巧进行创作。四、板书设计4.1PPT板书：在P
8、PT课件中，将课文重点内容、生字词等列出。通过PPT板书，教师可以清晰地展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。4.2手工板书：在黑板上，教师可将课文中的重点句子或生字词手写出来。手工板书可以让学生更直观地观察和跟读，增强学生的学习效果。五、课后反思与拓展延伸5.1课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，思考教学效果、学生的参与度等。通过课后反思，教师可以及时发现教学中存在的问题，进行改进和调整。5.2拓展延伸：鼓励学生在课后进行拓展延伸，如观察大自然、进行绘画创作等。拓展延伸可以让学生将所学知识运用到生活中，提高学生的实践能力。本篇教案设计重点关注了教学内容设计、教学难点解析、教学过程设计、板书设计以及课后反思与拓展延伸。在教学内容设计中，重点关注了生字词教学、句子理解和课文朗读。在教学难点解析中，重点关注了生字词学习、句子理解和课文朗读的难点。在教学过程设计中，重点关注了情景表演和创作练习。在板书设计中，重点关注了PPT板书和手工板书的设计。在课后反思与拓展延伸中，重点关注了课后反思和拓展延伸的活动。通过关注这些重点环节，教师可以更好地进行教学设计和实施，提高学生的学习效果和能力。