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1、2022学习深化新时代教育评价改革总体方案心得体会学习 深化新时代教化评价改革总体方案 心得 体会教化发展离不开正确的教化价值观。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这确定了中国特色社会主义教化价值观的底色。新时代教化价值观突出教化本体价值与社会价值的统一，注意教化价值融合，既强调人才的全面发展，又突显教化的社会价值，明确“四个服务”，确立了新时代教化发展基调。其中，立德树人是新时代教化价值观的根本取向，人民中心是新时代教化价值观的根本立场，全面发展是新时代教化价值观的根本标尺。毋庸赘言，我国教化事业改革发展的成就是显著的，但也不必讳言，我国当下教化中也存在着一些突出问题，其中一个突出表现就是
2、以“五唯”为代表的功利化倾向。“五唯”在教化实践中有多种表现。一些学校、家长、学生过于强调智育、重视分数，“分数至上”“分分计较”，还不同程度存在着“刷题”、超前学习、过度教化等现象。有的学校和地方政府片面追求升学率，“一本率”“北清率”甚至成为评价教化部门、评价学校、评价老师的硬指标。选用人才重学历轻实力，“学历高消费”“名校效应”“学历卑视”还在肯定范围存在。高等学校中还存在老师重科研轻教学，片面追求人才“帽子”、论文发表的数量和级别，以及论文抄袭、数据造假等现象。“五唯”问题严峻偏离了新时代教化价值观，背离了中国特色社会主义教化的目标和方向。评价与价值不行分割。教化评价本质上是一种价值推
3、断，教化价值是评价的目标和结果。教化价值观为教化评价供应尺度，教化评价的维度、内容、方法、标准和手段都充分体现着教化价值观的尺度，引导人们教化行为的价值选择与追求。教化评价是教化价值观导向功能的延长，教化评价通过价值引导，调整和匡正人们错误的教化需求与价值观念，保障和实现教化价值观对人们教化行为的指导作用。中共中心、国务院印发的深化新时代教化评价改革总体方案通篇渗透着教化价值观的立场、尺度，反映了教化事业发展的价值追求，为弘扬新时代教化价值观供应了机制、行为、思想和环境保障。总体方案体现了教化评价的系统性。教化评价是反映教化实践成效的完整系统。只有进行教化评价的系统性改革，才能从根本上解决教化
4、中存在的结构性问题和顽瘴痼疾，从总体上匡正人们的教化价值观，实现教化行为与人才培育目标的统一。总体方案坚持统筹兼顾原则，强调增加改革的系统性、整体性、协同性，对教化评价改革进行了深度谋划、系统设计、全面布局，涉及教化实践的全环节、全主体、全要素、全类别以及各年级学生学习状况的全过程，进一步完善教化评价机制和制度，为各级各类教化和主体落实新时代教化价值观供应机制保障，确保中国特色社会主义教化事业发展的总体方向和目标。总体方案体现了教化评价的科学性。科学的教化评价肯定反映教化本质，遵循教化规律和人才成长规律，体现正确的教化价值观。总体方案针对不同主体和不同学段、不同类型教化特点，分层分类创新和改革
5、教化评价的内容、方法、手段和标准，形成科学的教化评价导向，规范人们的教化行为，祛除教化中的浮躁之弊，保障人才培育规格与质量、人才选拔与运用符合新时代教化价值观的要求。总体方案体现了教化评价的价值性。任何教化评价都包含着某种价值立场和尺度，促使全党全社会端正教化思想观念、转变价值观念，确立新时代教化价值观，统一思想，规范教化价值创建的实践过程。总体方案强调，坚持立德树人，牢记为党育人、为国育才使命，旨在引导确立科学的育人目标，确保教化正确发展方向，针对不同主体的实践特点，分别建立了“科学履行职责”“立德树人”“教书育人”“德智体美劳全面发展”“营造教化发展良好环境”等五种教化评价尺度，促使主体行
6、为回来教化本质，形成巨大教化合力，共同创建新时代的教化价值。总体方案体现了教化评价的社会性。教化是社会发展的基石。教化与社会之间的互动方式，影响着教化评价结果的社会效应和效益，影响着教化评价发展性导向的实现和整个教化的价值追求。总体方案提出坚决订正片面追求升学率倾向，目的是确保党委和政府科学履行职责，营造有利于教化事业科学发展的健康生态；提出建立以品德和实力为导向的人才选用机制，目的是扭转“唯名校”“唯学历”的用人导向，变更用人单位盲目追求人才“高消费”的选人用人现状，优化评价结果产生的社会效应，实现教化与社会互动的良性循环，共同营造教化发展良好环境。总体方案充分体现了新时代我国教化的正确价值观和科学的教化发展理念，遵循了教化发展规律和教化改革逻辑，必将有利于加快构建具有时代特征、中国特色、世界水平的教化评价体系，为新时代中国特色社会主义教化事业改革发展注入新的活力、凝合新的合力、打开新的局面，为加快推动教化现代化、建设教化强国、办好人民满足的教化供应有力支持和保障。 读起来深受教益。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页