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1、教案苏教版离骚（节选）教案一、引言1.1背景介绍1.1.1离骚是屈原在战国时期所作，是中国古代文学史上的一篇重要作品。1.1.2它以楚国方言为基础，运用了丰富的比喻和象征手法，表达了作者对国家命运的忧虑和个人政治理想的追求。1.1.3作为高中语文教材的一部分，通过学习离骚，学生可以了解中国古代文化和文学，培养阅读文言文的能力。二、知识点讲解2.1离骚的文学特点2.1.1韵律：离骚采用了楚辞特有的韵律形式，具有鲜明的地域特色。2.1.2比兴：离骚运用了大量的比喻和象征，使作品具有深邃的思想内涵。2.1.3意象：离骚中的意象丰富多彩，如“凤皇”、“蛟龙”等，都具有深刻的象征意义。三、教学内容3.1
2、教学文本3.1.1节选文本：离骚（节选）共两段，分别为第一段和第三段。3.1.2文本解读：引导学生理解文本的基本内容，把握作者的情感态度。3.1.3文本翻译：提供准确的现代汉语翻译，帮助学生理解文言文。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够理解离骚的基本内容，把握作者的情感态度。4.1.2学生能够欣赏离骚的文学特色，提高文学鉴赏能力。4.1.3学生能够运用离骚中的象征手法，进行创造性写作。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1学生对离骚中的象征手法的理解。5.1.2学生对离骚的文学特色的把握。5.1.3学生对文言文的阅读和理解。5.2教学重点5.2.1引导学生理解离骚的基本内容，把
3、握作者的情感态度。5.2.2指导学生欣赏离骚的文学特色，提高文学鉴赏能力。5.2.3通过对离骚的学习，培养学生的文言文阅读能力。六、教具与学具准备6.1教学PPT6.1.1包含离骚文本、翻译、注释及相关图片等资料。6.1.2通过PPT展示文本内容、文学特点等，方便学生理解和记忆。6.1.3PPT设计应简洁明了，突出重点，吸引学生注意力。六、教具与学具准备6.2教学视频6.2.1选取与离骚相关的教学视频，如文献资料、专家解读等。6.2.2通过视频形式展示离骚的背景、作者生平等，增加学生的学习兴趣。6.2.3视频时长控制在适当范围内，避免占用过多课堂时间。六、教具与学具准备6.3学习手册6.3.1
4、包含离骚文本、翻译、注释等，方便学生随时查阅和复习。6.3.2学习手册应设计合理，方便携带，便于学生长期使用。6.3.3手册中加入练习题，帮助学生巩固所学知识。七、教学过程7.1导入新课7.1.1简要介绍屈原及离骚的背景。7.1.2引导学生关注离骚的文学特点和象征手法。7.1.3激发学生学习兴趣，引导进入课堂学习。七、教学过程7.2文本解读7.2.1让学生自读课文，理解基本内容。7.2.2分析离骚的韵律特点，引导学生感受音乐美。7.2.3讲解离骚中的比喻和象征手法，解析意象。七、教学过程7.3应用拓展7.3.1组织学生进行小组讨论，探讨离骚的现代意义。7.3.2学生进行创意写作，尝试运用离骚中
5、的象征手法。7.3.3分享学生作品，进行评价和反馈。八、板书设计8.1离骚文学特点8.1.1韵律：楚辞韵律8.1.2比兴：丰富的比喻和象征8.1.3意象：凤皇、蛟龙等八、板书设计8.2离骚象征手法8.2.1屈原政治理想：以“美政”为代表的理想政治8.2.2个人品质：以“芳草”为代表的美好品质8.2.3现实困境：以“噩梦”为代表的黑暗现实八、板书设计8.3离骚教学重点8.3.1文本内容理解：把握作者情感态度8.3.2文学鉴赏：欣赏离骚文学特色8.3.3阅读能力培养：学习文言文阅读方法九、作业设计9.1阅读作业9.1.1要求学生回家后阅读离骚全文，加深对文本的理解。9.1.2选取几个关键段落，要求
6、学生进行翻译和注释。9.1.3让学生结合课文，分析离骚中的比喻和象征手法。九、作业设计9.2写作作业9.2.1要求学生写一篇短文，探讨离骚的现代意义。9.2.2鼓励学生尝试创作，运用离骚中的象征手法。9.2.3提交作业后，教师进行及时批改和反馈。九、作业设计9.3小组讨论作业9.3.1要求学生分小组进行讨论，共同探讨离骚的文学特点。9.3.3小组代表进行汇报，分享讨论成果。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思10.1.1学生对离骚的基本内容的理解程度。10.1.2学生对离骚的文学特色的欣赏能力。10.1.3学生对文言文阅读能力的提高情况。十、课后反思及拓展延伸10.2教学改进思考10.2
7、.1对教学内容的调整和改进。10.2.2对教学方法的选择和改进。10.2.3对教学评价的方式和方法的思考重点和难点解析一、重点环节：文本解读1.1重点关注原因：文本解读是理解离骚的基础，对于掌握作品内容和文学特点至关重要。1.2补充说明：在解读过程中，应重点关注离骚的韵律特点，如楚辞韵律的使用，以及比喻和象征手法的运用，如凤皇、蛟龙等意象的象征意义。1.3教学目标：通过深入解读离骚，使学生能够理解作品的基本内容，把握作者的情感态度。二、重点环节：应用拓展2.1重点关注原因：应用拓展能够帮助学生将所学知识运用到实际中，培养学生的创造力和实践能力。2.2补充说明：在应用拓展环节，应引导学生进行小组
8、讨论，探讨离骚的现代意义，并鼓励学生尝试创作，运用离骚中的象征手法。2.3教学目标：通过应用拓展，使学生能够将离骚中的象征手法运用到实际创作中，提高学生的文学鉴赏能力。三、重点环节：板书设计3.1重点关注原因：板书设计能够帮助学生清晰地理解和记忆离骚的文学特点和象征手法。3.2补充说明：在板书设计中，应重点突出离骚的文学特点，如韵律、比喻和象征手法，以及教学重点，如文本内容理解、文学鉴赏和阅读能力培养。3.3教学目标：通过板书设计，使学生能够清晰地理解和记忆离骚的文学特点和象征手法。四、重点环节：作业设计4.1重点关注原因：作业设计能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。4.2补充说明：在作业设计中，应注重学生的阅读、写作和小组讨论能力的培养。阅读作业要求学生深入理解离骚的内容，写作作业鼓励学生进行创意写作，小组讨论作业促进学生之间的交流和合作。4.3教学目标：通过作业设计，使学生能够巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。