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1、教案小班借玩具半日活动教案一、引言1.1活动背景：为了培养幼儿的社交能力和玩具分享意识，我们开展了这次以“借玩具”为主题的半日活动。1.2活动意义：通过本次活动，让幼儿学会主动借还玩具，培养他们的交往技能和合作意识。1.3活动适用对象：小班幼儿二、知识点讲解2.1知识点一：认识借玩具的概念，理解借玩具的意义2.1.1借玩具是指将自己的玩具借给其他小朋友玩，或者向其他小朋友借玩具玩。2.1.2借玩具可以培养幼儿的社交能力，让他们学会分享和合作。2.1.3借玩具过程中，幼儿需要学会表达自己的需求，倾听他人的意见，培养交往技能。2.2知识点二：学习借玩具的礼貌用语和基本步骤2.2.1借玩具时，要用礼
2、貌的语言，如“请问我可以借你的玩具玩一会儿吗？”2.2.2借玩具的基本步骤：找到想借的玩具主动询问等待回答礼貌借玩具愉快玩耍2.3知识点三：培养幼儿归还玩具的意识，学会爱护他人玩具2.3.1归还玩具时，要说“谢谢你的玩具，我现在还给你”，表达感激之情。2.3.2归还玩具时，要检查玩具是否完好无损，培养幼儿的爱护意识。2.3.3教育幼儿，别人的玩具要珍惜使用，不要弄坏。三、教学内容3.1活动主题：借玩具3.1.1活动目标：让幼儿认识借玩具的概念，学会借还玩具的礼貌用语和基本步骤。3.1.2活动过程：a)讲解借玩具的意义和重要性b)示范借玩具的礼貌用语和基本步骤c)组织幼儿进行借玩具的实践环节3.
3、2教学方法3.2.1情景模拟：通过设置不同的借玩具场景，让幼儿参与其中，学会实际操作。3.2.2互动讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享借玩具的心得体会。3.2.3正面激励：对表现积极的幼儿进行表扬和奖励，激发他们的学习兴趣。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿认识借玩具的概念，理解借玩具的意义。4.2技能目标：学会借还玩具的礼貌用语和基本步骤，培养幼儿的交往技能。4.3情感目标：培养幼儿懂得分享和合作，爱护他人玩具的意识。五、教学难点与重点5.1教学难点：让幼儿在实际操作中，学会表达自己的需求，倾听他人的意见。5.2教学重点：让幼儿掌握借还玩具的礼貌用语和基本步骤，培养他们的交往技能和合作意识。六
4、、教具与学具准备6.1教具准备：玩具模型、借玩具情景图、教学PPT等。6.1.1玩具模型：准备不同种类的玩具，用于展示和实践环节。6.1.2借玩具情景图：制作图片，展示借玩具的场景，帮助幼儿理解。6.1.3教学PPT：制作含有借玩具知识点的PPT，图文并茂，便于幼儿理解。七、教学过程7.1导入环节：组织幼儿讨论他们最喜欢的玩具，引出活动主题。7.1.1教师提问：“你们最喜欢的玩具是什么？”鼓励幼儿大胆表达。7.1.2幼儿分享自己喜欢的玩具，引出借玩具的主题。7.2知识讲解环节：讲解借玩具的意义、礼貌用语和基本步骤。7.2.1教师展示玩具模型，讲解借玩具的意义和重要性。7.2.2示范借玩具的礼貌
5、用语和基本步骤，让幼儿跟随模仿。7.2.3组织幼儿进行小组讨论，分享借玩具的心得体会。7.3实践环节：组织幼儿进行借玩具的实践游戏。7.3.1设置借玩具场景，让幼儿分组进行实践操作。7.3.2教师巡回指导，纠正不当的操作，引导幼儿正确借玩具。八、板书设计8.1设计内容：借玩具的礼貌用语和基本步骤。8.1.1用大字写出借玩具的礼貌用语：“请问”、“谢谢”、“我现在还给你”。8.1.2用流程图形式展示借玩具的基本步骤。8.1.3在板书下方标注注意事项，如“别人的玩具要珍惜”、“弄坏要赔偿”等。九、作业设计9.1作业内容：让幼儿回家后，与家人表演借玩具的场景。9.1.1幼儿选择一个玩具，向家人提出借
6、玩具的请求，并使用礼貌用语。9.1.2家人配合完成借玩具的场景，感受合作与分享的快乐。9.1.3家长在作业单上记录幼儿的表现，第二天反馈给教师。十、课后反思及拓展延伸10.1.1教师反思教学过程中的优点和不足，如幼儿参与度、知识掌握程度等。10.1.2根据幼儿的表现，调整教学方法，提高教学效果。10.1.3关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到成长。10.2拓展延伸：将借玩具的主题延伸到日常生活中。10.2.1鼓励幼儿在日常生活中，主动与他人分享玩具，培养合作意识。10.2.2教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的表现，巩固教学成果。10.2.3开展类似的主题活动，如“借书活
7、动”、“借笔活动”，让幼儿在不同场景中学会分享与合作。重点和难点解析一、教学内容环节补充和说明：在教学内容环节，需要重点关注幼儿是否能够理解借玩具的概念，以及是否能够掌握实际操作的步骤和礼貌用语。教师可以通过示范和引导，让幼儿逐步理解和掌握借玩具的意义和步骤。二、教学过程环节补充和说明：在教学过程环节，需要重点关注幼儿在实践环节的表现和参与度。教师可以通过设置不同的借玩具场景，激发幼儿的参与兴趣，并引导他们正确地进行借玩具的操作。三、板书设计环节补充和说明：在板书设计环节，需要重点关注幼儿对板书内容的理解和记忆。教师可以通过简洁明了的板书，帮助幼儿理解和记忆借玩具的礼貌用语和基本步骤。四、作业设计环节补充和说明：在作业设计环节，需要重点关注幼儿在家庭中的实际操作和表现。教师可以通过作业的设计，让幼儿在家庭中进行实际的借玩具操作，并加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现。