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1、教案四年级课文小英雄雨来教案一、引言1.1设计意图：1.1.1通过引入小英雄雨来这个故事，激发学生的爱国情怀，培养他们勇敢、机智的品质。1.1.2引导学生了解抗日战争时期的历史背景，增强对民族英雄的敬仰之情。1.1.3培养学生的文学素养，提高他们对文学作品的欣赏能力。二、知识点讲解2.1故事背景：2.1.1抗日战争时期，晋察冀边区。2.1.2雨来是一个游泳本领很强的孩子，被称为“小英雄”。2.1.3雨来为了掩护李大叔，与鬼子进行智斗。2.2故事情节：2.2.1雨来在河边游泳，被鬼子发现了。2.2.2雨来巧妙地摆脱了鬼子的追赶。2.2.3雨来掩护李大叔逃跑，被鬼子抓住。2.3故事主题：2.3.1
2、勇敢机智的雨来，展现了我国儿童的顽强精神。2.3.2热爱祖国，保护家园，与敌人作斗争。2.3.3歌颂了抗日战争时期，我国人民团结一心、英勇斗争的精神。三、教学内容3.1课文朗读：3.1.1学生朗读课文，理解故事情节。3.1.2教师指导学生正确发音、停顿、语气等。3.1.3学生模仿雨来的勇敢和机智，进行角色扮演。3.2课文解析：3.2.1分析雨来的形象，讨论他的勇敢和机智。3.2.2探讨故事中的抗日战争背景，了解历史。3.2.3引导学生从故事中汲取勇敢面对困难的品质。3.3课后作业：3.3.1学生绘制故事情节图，展示自己对故事的理解。3.3.2写一篇关于雨来勇敢机智的小短文。3.3.3家长参与，
3、了解学生对故事的认识和感受。四、教学目标4.1知识与技能：4.1.1学生能够流畅地朗读课文。4.1.2学生能够简要复述故事情节。4.1.3学生能够理解故事中的抗日战争背景。4.2过程与方法：4.2.1学生通过角色扮演，体验故事中的勇敢和机智。4.2.2学生通过绘制情节图，提高自己对故事的理解。4.2.3学生通过写作，锻炼自己的表达能力。4.3情感态度与价值观：4.3.1学生培养爱国情怀，热爱祖国。4.3.2学生学习雨来的勇敢和机智，面对困难不退缩。4.3.3学生树立正确的价值观，学会关爱他人。五、教学难点与重点5.1教学重点：5.1.1学生能够流畅地朗读课文，理解故事情节。5.1.2学生能够从
4、故事中汲取勇敢面对困难的品质。5.1.3学生能够了解抗日战争时期的历史背景。5.2教学难点：5.2.1学生对抗日战争时期的历史背景的理解。5.2.2学生对雨来勇敢机智行为的深入理解。5.2.3学生在朗读中正确把握语气、停顿等技巧。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1课文课件或黑板。6.1.2雨来的图片或插图。6.1.3抗日战争时期的历史资料图片。6.2学具：6.2.1学生课本。6.2.2笔记本和文具。6.2.3画图工具，如彩色笔、剪刀、胶水等。七、教学过程7.1导入新课：7.1.1教师通过展示雨来的图片或插图，引导学生关注。7.1.2教师简要介绍故事背景，激发学生兴趣。7.1.3学生朗读课
5、文小英雄雨来。7.2学习课文：7.2.1学生分段朗读课文，教师指导。7.2.2教师带领学生分析故事情节，理解雨来的勇敢和机智。7.2.3学生讨论抗日战争时期的历史背景，了解历史。7.3巩固知识：7.3.1学生进行角色扮演，再现故事情节。7.3.2学生绘制故事情节图，展示自己对故事的理解。7.3.3学生分享课后作业，互相交流学习心得。八、板书设计8.1板书主题：8.1.1小英雄雨来。8.1.2勇敢机智。8.1.3抗日战争时期。8.2板书内容：8.2.1故事情节：游泳追赶掩护。8.2.2雨来的品质：勇敢、机智、爱国。8.2.3抗日战争背景：晋察冀边区日本人抗日斗争。九、作业设计9.1作业内容：9.
6、1.1学生绘制故事情节图。9.1.2学生写一篇关于雨来勇敢机智的小短文。9.1.3家长参与，了解学生对故事的认识和感受。9.2作业要求：9.2.1情节图要清晰、生动，能够展示故事的主要情节。9.2.2小短文要语句通顺，表达自己的真实感受。9.2.3家长要关注学生的学习过程，签名确认。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.2学生评价学习收获，提出改进意见。10.1.3家长反馈学生学习情况，共同促进学生进步。10.2拓展延伸：10.2.1学生查找其他抗日战争时期的小英雄故事，进行分享。10.2.2学生参观抗日战争纪念馆，了解历史。10.2.3学生参与抗日主题的文艺演出，传承革命精神。重
7、点和难点解析一、重点环节：学生能够从故事中汲取勇敢面对困难的品质。1.1补充和说明：1.1.1在教学过程中，教师需要引导学生深入理解雨来的勇敢和机智，通过分析故事情节，让学生认识到雨来在面对鬼子时的坚定和勇敢。1.1.2教师可以通过角色扮演等方式，让学生亲身体验雨来面对困难时的决策和行动，从而激发学生学习雨来的勇敢和机智。1.1.3教师可以举例子，让学生联系实际生活，想一想自己在面对困难时，应该如何勇敢面对，如何机智解决。二、重点环节：学生能够了解抗日战争时期的历史背景。2.1补充和说明：2.1.1在教学过程中，教师需要简要介绍抗日战争时期的历史背景，让学生了解那个时代的人民的生活状态和斗争环
8、境。2.1.2教师可以通过展示抗日战争时期的历史资料图片，让学生更直观地感受到那个时代的氛围。2.1.3教师可以引导学生讨论，让学生了解抗日战争对我国历史的影响，以及抗日战争时期我国人民的团结一心、英勇斗争的精神。三、重点环节：学生能够流畅地朗读课文。3.1补充和说明：3.1.1在教学过程中，教师需要指导学生正确发音、停顿、语气等，让学生能够流利地朗读课文。3.1.2教师可以让学生进行角色扮演，体验故事中的情感，从而提高学生的朗读水平。3.1.3教师可以设置朗读比赛，激发学生的朗读兴趣，提高学生的朗读能力。本文针对小英雄雨来这一四年级课文，重点关注了学生从故事中汲取勇敢面对困难的品质、了解抗日战争时期的历史背景以及流畅地朗读课文三个环节。对于这些重点环节，教师需要通过分析故事情节、角色扮演、讨论等方式，引导学生深入理解和学习。同时，教师还需要关注学生的朗读能力，指导学生正确发音、停顿、语气等，提高学生的朗读水平。通过这些教学方法和手段，教师能够更好地完成教学目标，培养学生的爱国情怀，提高学生的文学素养。