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1、1.知识整理的方法有哪些？知识整理的方法有哪些？ 本课所选的方法能否有效帮助学生整理知识，形成知识本课所选的方法能否有效帮助学生整理知识，形成知识 体系？体系？2.复习课练习设计的关注点是什么？本课的设计是否有所复习课练习设计的关注点是什么？本课的设计是否有所 体现？体现？3.谈谈你关心的其它问题。谈谈你关心的其它问题。讨论提纲讨论提纲三角形的复习三角形的复习 人教版四年级人教版四年级下册第五章下册第五章 育才学校育才学校 肖漫霞肖漫霞8cm3cm10cm8cm3cm10cm8cm3cm10cm8cm3cm10cm8cm3cm10cm8cm3cm10cm10cm8cm3cm10cm8cm3cm
2、2. 一个三角形三个内角的度数如图：一个三角形三个内角的度数如图： （ ）一、判断对错。一、判断对错。4.一个三角形要么是锐角三角形，要么是直角三角形，一个三角形要么是锐角三角形，要么是直角三角形， 要么是钝角三角形。要么是钝角三角形。 （ ）5.一个三角形是直角三角形，也可能是等边三角形。一个三角形是直角三角形，也可能是等边三角形。 （ ） 3.等腰三角形是特殊的等边三角形。等腰三角形是特殊的等边三角形。 （ ）1.用一个用一个10倍的放大镜看一个三角形，倍的放大镜看一个三角形， 它的内角和是它的内角和是1800。 （ ）也可能是等腰三角形也可能是等腰三角形180等边等边等腰等腰独立完成后跟
3、同桌讨论。独立完成后跟同桌讨论。小结：判断一个三角形是什么三角形，可以只看角或只看边，也可以既小结：判断一个三角形是什么三角形，可以只看角或只看边，也可以既看角又看边。看角又看边。865560二、说理分析。二、说理分析。1.你发现了什么图形？说一说这样设计的理由是什么？你发现了什么图形？说一说这样设计的理由是什么？四边形容易变形四边形容易变形三角形具有稳定性三角形具有稳定性307575二、说理分析。二、说理分析。2.你能确定下面三角形是什么三角形吗？说明理由。你能确定下面三角形是什么三角形吗？说明理由。91304545钝角三角形钝角三角形无法确定无法确定等腰直角三角形等腰直角三角形913059
4、91177230151353060三、选一选。三、选一选。1.钝角三角形的两个锐角的度数和一定（钝角三角形的两个锐角的度数和一定（ ）90。A.大于大于 B.等于等于 C.小于小于 D.无法确定无法确定特殊值法：特殊值法：一般法：一般法：312思考：直角三角形的两个锐角的度数和一定思考：直角三角形的两个锐角的度数和一定_90。 锐角三角形任意两个锐角的度数和一定是锐角三角形任意两个锐角的度数和一定是_90。等于等于大于大于30+59=89是锐角是锐角1+2+3=180C9090913059三、选一选。三、选一选。2.下面几组线段中，不能围成三角形的一组是（下面几组线段中，不能围成三角形的一组是
5、（ ）。）。 A. 2、4、5 B. 6、8、10 C.7、3、4 D.7、3、5C思考：把思考：把7换成几就能围成三角形？换成几就能围成三角形？ ？、？、3、4 3+4 ？第三边第三边4-371三角形任意两边之和大于第三边三角形任意两边之和大于第三边三角形任意两边之差小于第三边三角形任意两边之差小于第三边三、选一选。三、选一选。3.一个等腰锐角三角形，如果其中一个内角是一个等腰锐角三角形，如果其中一个内角是40，那，那么它的底角是（么它的底角是（ ）。A.40 B.55 C.70 D.100CB=C=（18040）2 =1402 =70A=180402 =180-80 =100顶角顶角底角底角当顶角是当顶角是40当底角是当底角是40符合要求。符合要求。是钝角三角形，不符合要求。是钝角三角形，不符合要求。ABC40ABC4040你学到了什么？你学到了什么？谢谢！谢谢！