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1、教案方山子传教案教学设计一、引言1.1本文选自宋史方山子传，是一篇人物传记，记叙了方山子的生平事迹。1.1.1作者通过方山子的生活变迁，表现了他的人生悲剧，从而揭露了社会的黑暗。1.1.2本文以事实为依据，通过作者的合理想象，对方山子的精神面貌作出生动的描绘。1.1.3本文语言简洁，情节生动，人物形象鲜明，具有很高的文学价值。二、知识点讲解2.1人物传记：介绍人物的生平事迹、性格特点、成就贡献等。2.1.1人物传记的写作特点：真实、客观、生动、简洁。2.1.2人物传记的阅读方法：了解人物背景、关注人物性格、分析人物成就。2.1.3人物传记的分类：政治家、科学家、文学家、艺术家等。三、教学内容3
2、.1学习方山子传的人物描写方法。3.1.1分析方山子的形象特点：勇敢、坚韧、忠诚、智慧。3.1.2学习作者通过事实描写和心理描写相结合的手法，表现人物性格。3.1.3讨论方山子的人生经历对当代青年的启示。四、教学目标4.1知识与技能：了解方山子传的作者背景、人物形象、故事情节。4.1.1能够概括方山子的生平事迹和性格特点。4.1.2能够分析文章的写作手法和艺术特色。4.1.3能够运用人物描写方法，创作一篇小传。五、教学难点与重点5.1教学难点：理解作者通过事实描写和心理描写相结合的手法，表现人物性格。5.1.1分析方山子在不同情境下的心理变化，体会作者的写作技巧。5.1.2讨论方山子的人生经历
3、对当代青年的启示。5.1.3创作一篇小传，运用人物描写方法，展现人物形象。教案六、教具与学具准备6.1PPT课件：包括课文内容、人物关系图、重点句子等。6.1.1课件中插入相关图片，帮助学生形象理解课文内容。6.1.2准备方山子传的人物关系图，帮助学生理清人物关系。6.1.3准备重点句子动画，突出课文重点内容。七、教学过程7.1导入新课：通过播放方山子的故事视频，引起学生兴趣。7.1.1引导学生关注方山子的形象特点，为学习课文做好准备。7.1.2提问学生对方山子的了解，激发学生的学习兴趣。八、板书设计8.1板书方山子的生平事迹：将方山子的生平事迹分点板书在黑板上。8.1.1方山子的形象特点：勇
4、敢、坚韧、忠诚、智慧。8.1.2方山子的成就贡献：助韩信、救项羽、守节义、传世教化。8.1.3方山子的人生经历：从将军到隐士，再到传世教化者。九、作业设计9.1课后作业：要求学生根据课堂所学，为方山子写一段评语。9.1.1评语要求：概括方山子的生平事迹、性格特点、成就贡献等。9.1.2作业提交方式：word文档，不超过200字。9.1.3作业截止时间：下节课前。十、课后反思及拓展延伸10.1.1反思教学内容：是否全面讲解课文内容，是否突出重点。10.1.2反思教学方法：是否激发学生的学习兴趣，是否调动学生的积极性。10.1.3反思教学效果：学生对方山子的理解程度，对课文内容掌握情况。10.2拓
5、展延伸：引导学生阅读其他人物传记，进行比较学习。10.2.1推荐阅读：提供几篇具有代表性的人物传记，供学生阅读。10.2.2比较学习：要求学生从人物形象、写作手法等方面进行比较。10.2.3课堂分享：邀请学生分享阅读心得，促进课堂交流。重点和难点解析一、教学内容（3.1）3.1.1方山子的形象特点：勇敢、坚韧、忠诚、智慧。在这个环节中，教师需要引导学生深入分析方山子的形象特点。可以通过提问方式激发学生思考，例如：“方山子在文中哪些行为表现了他的勇敢？”“方山子在面对困境时展现了怎样的坚韧？”通过讨论和分析，帮助学生更全面地理解方山子的形象。3.1.2学习作者通过事实描写和心理描写相结合的手法，
6、表现人物性格。教师应详细讲解作者是如何通过事实描写和心理描写来表现方山子性格的。可以举例文中具体的句子，让学生体会作者的写作技巧。例如，方山子在困境中的内心独白，展现了他的忠诚和智慧。通过这种方式，学生可以更好地理解人物描写的方法。3.1.3讨论方山子的人生经历对当代青年的启示。在这个环节中，教师应引导学生从方山子的人生经历中提炼出对当代青年有启示的意义。例如，方山子的坚韧不拔和忠诚精神可以激励学生在面对困难时不放弃，坚持自己的理想。通过这种讨论，帮助学生将课文内容与现实生活相结合，提升自身的思想境界。二、教学难点与重点（5.1）5.1.1理解作者通过事实描写和心理描写相结合的手法，表现人物性
7、格。教师需要重点讲解并引导学生深入理解作者的写作手法。可以通过分析文中的具体例子，让学生领会作者如何通过事实描写和心理描写来塑造人物形象。例如，方山子在困境中的内心独白，展现了他的忠诚和智慧。通过这种方式，学生可以更好地理解人物描写的方法。5.1.2分析方山子在不同情境下的心理变化，体会作者的写作技巧。在这个环节中，教师应引导学生关注方山子在不同情境下的心理变化，并通过分析这些变化来体会作者的写作技巧。例如，方山子在助韩信、救项羽等事件中的心理活动，体现了他的勇敢和智慧。通过这种分析，学生可以更深入地理解作者的写作手法。5.1.3创作一篇小传，运用人物描写方法，展现人物形象。教师应指导学生如何
8、运用人物描写方法来创作小传。可以提供一些写作指导，例如如何描述人物的外貌、语言、动作等。同时，教师还应鼓励学生发挥想象，通过合理的细节描写来丰富人物形象。通过这种创作实践，学生可以提高自己的写作能力。本教案围绕方山子传展开，通过深入分析方山子的形象特点、写作手法以及人生经历，旨在帮助学生全面理解和掌握课文内容。在教学过程中，教师需要关注重点环节，如方山子的形象特点分析、作者写作手法的讲解以及人物描写方法的实践。通过这些重点环节的引导和讲解，学生可以更好地理解课文，提升自己的思考能力和写作能力。同时，教师还应关注教学难点，如作者写作手法的理解和人物心理变化的分析。通过引导学生深入探讨和分析，可以有效克服这些难点，提高学生的学习效果。本教案旨在通过系统的教学设计和引导，帮助学生全面掌握方山子传的内容，提升自己的文学素养和写作能力。