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1、教案幼儿园大班教案有趣的舌头科学教案一、引言1.1设计背景：1.1.1幼儿园大班的孩子们对周围的事物充满好奇，舌头的功能和特点引起了他们的兴趣。1.1.2通过探索舌头的特点和功能，培养孩子们观察、比较和表达的能力。1.1.3增进孩子们对自身身体的认识，提高他们的自我保健意识。二、知识点讲解2.1舌头的结构和功能：2.1.1舌头由舌尖、舌背、舌侧和舌根四部分组成。2.1.2舌头具有感受味觉、辅助进食和发音等功能。2.1.3舌头的表面有味蕾，能够感受到甜、酸、苦、咸等味道。2.1.4舌头的肌肉灵活，能够做出各种形状和动作。三、教学内容3.1探索舌头的特点和功能：3.1.1通过观察和比较，了解舌头的
2、结构和形状。3.1.2进行味觉实验，感受不同味道对舌头的影响。3.1.3观察和描述舌头在不同姿势和动作下的变化。四、教学目标4.1知识与技能：4.1.1能够说出舌头的结构和功能。4.1.2能够通过实验和观察，了解舌头的感觉和运动特点。4.1.3能够用语言表达和描述舌头的特点和功能。五、教学难点与重点5.1教学重点：5.1.1了解舌头的结构和功能。5.1.2能够通过实验和观察，发现舌头的感觉和运动特点。5.1.3能够用语言表达和描述舌头的特点和功能。5.1.4培养观察、比较和表达的能力。5.1.5增进对自身身体的认识，提高自我保健意识。5.2教学难点：5.2.1理解舌头的微观结构和味蕾的功能。5
3、.2.2观察和描述舌头在不同姿势和动作下的变化。5.2.3运用语言表达舌头的特点和功能。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1舌头模型或图片6.1.2味觉实验材料（如不同味道的液体、糖果等）6.1.3镜子（每个孩子一面）6.2学具：6.2.1观察记录表（包括舌头的形状、味觉感受等）6.2.2彩色笔或彩色贴纸（用于记录和装饰）6.2.3小组讨论卡片（包括舌头的问题和讨论点）七、教学过程7.1导入：7.1.1利用舌头模型或图片，引起孩子们的兴趣，引导他们观察和描述舌头的形状和特点。7.1.2邀请孩子们分享他们对舌头的了解和疑问。7.1.3引入本节课的主题：“有趣的舌头”。7.2探究：7.2.1分
4、组进行味觉实验，让孩子们尝试不同味道的液体，并记录在观察记录表上。7.2.2观察和描述舌头在不同味道下的反应和变化。7.2.3利用镜子，让孩子们观察自己的舌头，并描述舌头的形状和动作。7.3表达与交流：7.3.1邀请孩子们分享他们的观察和感受，鼓励他们用语言表达舌头的特点和功能。7.3.2组织小组讨论，让孩子们交流他们的观点和问题，促进合作和思维碰撞。7.3.3鼓励孩子们用彩色笔或贴纸装饰他们的观察记录表，展示他们的创作能力。八、板书设计8.1板书内容：8.1.1舌头模型的简图，标注出舌头的各个部分。8.1.2味觉实验的结果，列出不同味道对舌头的影响。8.1.3孩子们的讨论点和问题，用于引导课
5、堂讨论和思考。8.2板书设计：8.2.1使用清晰的字体和颜色，突出重点内容。8.2.2利用图标和图片，增加板书的趣味性和直观性。8.2.3留有足够的空间，方便孩子们观看和记录。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1观察和记录家庭成员或朋友的舌头形状和特点。9.1.2描述舌头在不同食物和饮料中的味觉感受。9.2作业设计：9.2.1提供作业指导，明确要求和标准。9.2.2鼓励孩子们运用绘画和写作的方式，表达他们的观察和思考。9.2.3设置合理的作业时间，确保孩子们有足够的时间完成。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1回顾教学过程，评估孩子们的参与和理解程度。10.1.2思考教学方法
6、和策略的有效性，发现问题并进行改进。10.1.3反思自身的教学态度和行为，确保对孩子们的积极引导和支持。10.2拓展延伸：10.2.1邀请家长参与，了解孩子们在家庭中的舌头发觉和体验。10.2.2组织相关的主题活动，如舌头的健康饮食和保健知识。10.2.3推荐相关的阅读材料，引导孩子们深入探究舌头的科学知识。重点和难点解析一、教学内容1.1知识点讲解：1.1.1舌头的结构和功能是本节课的核心知识点，需要孩子们理解和掌握。1.1.2味觉实验是孩子们体验和探究舌头发觉的重要环节，需要引导他们积极参与和观察。1.1.3观察和描述舌头在不同姿势和动作下的变化，培养孩子们的观察和表达能力。二、教学过程2
7、.1导入环节：2.1.1利用舌头模型或图片引起孩子们的兴趣，引导他们观察和描述舌头的形状和特点。2.1.2邀请孩子们分享他们对舌头的了解和疑问，激发他们的学习动力。2.1.3引入本节课的主题：“有趣的舌头”，为后续的教学内容做好铺垫。三、表达与交流3.1探究环节：3.1.1分组进行味觉实验，让孩子们尝试不同味道的液体，并记录在观察记录表上。3.1.2观察和描述舌头在不同味道下的反应和变化，引导他们用语言表达和交流。3.1.3组织小组讨论，让孩子们交流他们的观点和问题，促进合作和思维碰撞。四、作业设计4.1观察和记录家庭成员或朋友的舌头形状和特点，培养孩子们的观察和记录能力。4.1.2描述舌头在
8、不同食物和饮料中的味觉感受，让孩子们用语言表达自己的体验。五、课后反思及拓展延伸5.1课后反思：5.1.1回顾教学过程，关注孩子们的参与和理解程度，发现问题并进行改进。5.1.2思考教学方法和策略的有效性，调整和改进教学方式。5.1.3反思自身的教学态度和行为，确保对孩子们的积极引导和支持。5.2拓展延伸：5.2.1邀请家长参与，了解孩子们在家庭中的舌头发觉和体验，增加家校互动。5.2.2组织相关的主题活动，如舌头的健康饮食和保健知识，拓宽孩子们的知识面。5.2.3推荐相关的阅读材料，引导孩子们深入探究舌头的科学知识，激发他们的学习兴趣。本节课通过探索舌头的特点和功能，让孩子们了解了舌头的结构和功能、味觉实验以及观察和描述舌头的变化。在教学过程中，重点关注了导入环节、探究环节和表达与交流环节，引导孩子们积极参与和交流。作业设计让孩子们在家庭中观察和记录舌头的形状和特点，培养他们的观察和记录能力。课后反思及拓展延伸环节关注孩子们的参与和理解程度，调整和改进教学方式，增加家校互动和拓展孩子们的知識面。通过本节课的学习，孩子们对舌头的认识得到了提高，观察、比较和表达能力也得到了培养。