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1、教案中小学语言活动“我被亲了好几下”公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、引言1.1设计此活动的目的：通过语言活动，让学生能够理解和运用目标语言“我被亲了好几下”。1.2适用年级：小学一年级1.3活动时长：20分钟二、知识点讲解2.1目标语言：我被亲了好几下2.2语言点：一般过去时态的运用2.3词汇：亲、好几个、昨天、玩具车、小猫、高兴三、教学内容3.1情境设定：昨天小明在家里和朋友们玩玩具车，小猫亲了他好几下，他感到非常高兴。3.2故事情节：小明昨天和朋友们一起玩玩具车，小猫跑了过来，亲了他好几下，他感到非常高兴。3.3角色扮演：学生分组，每组选择一个角色，进行情境扮演，运用目标语言。四
2、、教学目标4.1学生能够理解和运用目标语言“我被亲了好几下”。4.2学生能够正确运用一般过去时态描述昨天的事情。4.3学生能够提高语言表达能力和合作能力。五、教学难点与重点5.1教学难点：一般过去时态的运用，词汇“亲、好几个、昨天、玩具车、小猫、高兴”的正确使用。5.2教学重点：通过情境扮演，让学生能够熟练运用目标语言和时态，提高语言表达能力。六、教具与学具准备6.1教具：PPT课件、玩具车、小猫玩偶6.1.1PPT课件包含故事情节、图片、词汇卡片等，用于展示和引导学习。6.1.2玩具车和小猫玩偶用于情境扮演，增强学生对故事情节的理解和记忆。6.1.3词汇卡片包含目标词汇，用于学生学习和复习。
3、七、教学过程7.1导入：通过播放玩具车的声音，吸引学生的注意力，引出活动主题。7.1.1教师展示PPT课件，讲述故事情节，引导学生关注目标语言和时态。7.1.2学生跟随教师朗读故事，熟悉目标语言和时态。7.1.3学生分组，每组选择一个角色，进行情境扮演，运用目标语言。八、板书设计8.1PPT课件中的重点词汇和句子进行板书设计，以便学生随时查看和复习。8.1.1以图片和简洁的关键词呈现故事情节，帮助学生理解和记忆。8.1.2将目标语言和时态以表格形式展示，方便学生对比和掌握。8.1.3板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。九、作业设计9.1作业要求学生运用目标语言和时态，编写自己的小
4、故事。9.1.1故事情节可以自由发挥，但必须包含目标词汇和时态。9.1.2学生可以借助词汇卡片和PPT课件进行编写，加强巩固。9.1.3作业提交后，教师进行批改和反馈，指导学生提高语言表达能力。十、课后反思及拓展延伸10.1.1反思教学内容是否适合学生，教学方法是否有效，学生的参与度如何等。10.1.2根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。10.1.3教师可以与学生进行交流，了解他们对活动的反馈，进一步改进教学。10.2对学生进行拓展延伸，提高他们的语言运用能力。10.2.1学生可以自由组成小组，进行角色扮演活动，创造自己的故事情节。10.2.2学生可以尝试用目标语言和时态编写日记，记录
5、日常生活。10.2.3教师可以推荐相关的绘本或故事书，供学生阅读和模仿。重点和难点解析在上述课件中，需要重点关注的环节包括：一、知识点讲解2.1目标语言和时态的运用二、教学内容3.1情境设定和角色扮演三、教学过程7.1导入和情境扮演四、板书设计8.1板书设计和展示五、作业设计9.1作业要求和反馈对于每个重点环节，进行详细的补充和说明：一、知识点讲解2.1目标语言和时态的运用2.1.1在讲解目标语言“我被亲了好几下”时，重点引导学生理解一般过去时态的构成和用法。2.1.2通过例句和练习，让学生掌握一般过去时态的构成，如“Iwaskissedseveraltimesyesterday.”2.1.3
6、强调一般过去时态用于描述过去发生的事情，引导学生正确运用时态。二、教学内容3.1情境设定和角色扮演3.1.1情境设定应以学生的生活经验为基础，让他们能够真实地感受到故事情节的发生。3.1.2角色扮演活动能够激发学生的兴趣，提高他们的语言表达和合作能力。3.1.3在角色扮演过程中，鼓励学生大胆地使用目标语言，增强他们的自信心。三、教学过程7.1导入和情境扮演7.1.1通过播放玩具车的声音，引导学生进入活动主题，激发他们的学习兴趣。7.1.2在情境扮演环节，鼓励学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力。7.1.3教师在情境扮演过程中，适时给予指导和反馈，帮助学生提高语言表达能力。四、板书设计8.1板书设计和展示8.1.1板书设计应简洁明了，包含目标词汇和关键句子，方便学生查看和复习。8.1.2教师在板书展示过程中，引导学生关注重点词汇和句子结构，加深他们对目标语言的理解。8.1.3通过板书设计，帮助学生巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。五、作业设计9.1作业要求和反馈9.1.1作业要求学生运用目标语言和时态，编写自己的小故事，培养他们的创造性思维。9.1.2教师在批改作业时，注意纠正学生的语言错误，给出具体的修改建议。9.1.3作业反馈应及时，鼓励学生继续努力，提高他们的语言表达能力。