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1、教案马说的教案模板一、引言1.1背景介绍：马说是唐代文学家韩愈的一篇寓言故事，以马为喻，表达了人才被埋没的悲剧。1.1.1韩愈通过讲述一匹千里马被埋没的故事，揭示了当时社会人才不被重用的现象。1.1.2本文旨在引导学生理解作者的寓言寓意，体会人才被埋没的悲剧，激发学生对人才的尊重和珍惜。二、知识点讲解2.1生字词讲解：2.1.1“马”字的演变过程及其意义。2.1.2“说”字在文言文中的用法及其含义。2.1.3“千里马”一词的由来及其象征意义。2.2句子解析：2.2.1分析文章中的比喻、拟人等修辞手法。2.2.2解释文中的难点句子，如“祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。”2.2.3阐述文章的句式
2、特点，如对称、排比等。2.3文章结构分析：2.3.1介绍文章的开头、发展、高潮、结尾四个部分。2.3.2分析文章的寓意，即人才被埋没的悲剧。2.3.3引导学生了解文章的写作手法，如寓言、象征等。三、教学内容3.1课文朗读：3.1.1指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握。3.1.2组织学生分角色朗读，增强对课文的理解。3.1.3引导学生感受作者的情感，体会文章的韵味。3.2课文讲解：3.2.1解析生字词，帮助学生理解课文内容。3.2.2分析句子，让学生掌握文言文的表达方式。3.2.3分析文章结构，帮助学生把握文章的逻辑关系。3.3课堂讨论：3.3.1引导学生探讨文章的寓意，认识人才被埋没的
3、悲剧。3.3.2组织学生讨论如何珍惜和尊重人才。3.3.3分享学生对文章的感悟，提高学生的审美情趣。四、教学目标4.1知识与技能：4.1.1学生能正确朗读课文，理解生字词的含义。4.1.2学生能分析文章的句子、结构，掌握文言文的表达方式。4.1.3学生能理解文章的寓意，体会人才被埋没的悲剧。4.2过程与方法：4.2.1学生通过分角色朗读，提高朗读能力。4.2.2学生通过课堂讨论，培养合作与交流的能力。4.2.3学生通过分析文章，提高文本解读能力。4.3情感态度与价值观：4.3.1学生能尊重和珍惜人才，认识人才的重要性。4.3.2学生能理解作者的愤世嫉俗之情，培养正确的价值观。4.3.3学生能激
4、发对文学的热爱，提高审美情趣。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1学生对文言文句式的理解。5.1.2学生对文章寓意的深刻把握。5.1.3学生对人才价值的认识。5.2教学重点：5.2.1学生能正确朗读课文，理解生字词的含义。5.2.2学生能分析文章的句子、结构，掌握文言文的表达方式。5.2.3学生能体会文章的寓意，珍惜和尊重人才。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1课件：包括课文动画、生字词解析、句子分析等。6.1.2黑板：用于板书设计。6.1.3教学音频：用于辅助学生朗读和理解课文。6.2学具：6.2.1课本：马说。6.2.2笔记本：用于记录重点知识和感悟。6.2.3彩色笔：用于标
5、记课文中的难点和重点。七、教学过程7.1导入：7.1.1利用课件展示马说的动画，激发学生的兴趣。7.1.2引导学生回顾课文内容，为新课的学习做好铺垫。7.1.3宣布本节课的教学目标和内容。7.2教学内容展示：7.2.1利用课件展示生字词解析，引导学生朗读并理解。7.2.2分析句子，讲解文言文表达方式，让学生跟随讲解。7.2.3分析文章结构，引导学生掌握文章的逻辑关系。7.3课堂互动：7.3.1组织学生分角色朗读，增强对课文的理解。7.3.2开展课堂讨论，引导学生探讨文章寓意。7.3.3邀请学生分享对文章的感悟，提高审美情趣。八、板书设计8.1板书内容：8.1.1课文马说。8.1.2生字词解析：
6、马、说、千里马等。8.1.3句子结构分析：并列、转折、递进等。8.2板书形式：8.2.1使用彩色笔突出重点内容。8.2.2采用图示展示文章结构。8.2.3利用箭头指示句子之间的关系。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1抄写课文，加强记忆。9.1.2练习解析生字词，巩固知识点。9.2作业要求：9.2.1字迹工整，卷面整洁。9.2.2作业完成后进行自我检查。9.2.3家长签名确认，监督完成情况。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.2思考学生掌握情况，调整教学策略。10.1.3关注学生反馈，针对问题进行讲解和辅导。10.2拓展延伸：10.2.1推荐阅读其他韩愈的文章，体会其文学风格。
7、10.2.2组织学生参观博物馆，了解古代马文化。10.2.3开展以“人才”为主题的作文比赛，提高学生的写作能力。重点和难点解析一、教学内容展示环节1.1生字词解析：在这一环节，需要重点关注学生对文言文中生僻字词的理解。教师应通过PPT展示生字词，并结合图片、例句等方式进行解释，确保学生能够理解并正确朗读。1.2句子分析：教师应引导学生关注文章中的重点句子，通过PPT展示句子的结构分析，让学生掌握文言文的表达方式，如并列、转折、递进等。二、课堂互动环节2.1分角色朗读：在这一环节，教师应关注学生的朗读能力和对课文内容的理解。通过分角色朗读，让学生更好地投入到课文的情境中，增强对课文的理解和感悟。2.2课堂讨论：教师应引导学生在讨论中深入探讨文章寓意，关注学生对人才价值的认识和理解。教师应鼓励学生发表自己的观点，并进行适当的引导和点评。三、作业设计环节四、课后反思及拓展延伸环节4.1课后反思：教师应在课后反思中关注课堂教学的效果和学生的掌握情况。通过反思，教师可以发现教学中的不足之处，并进行调整和改进。4.2拓展延伸活动：教师应关注拓展延伸活动的设计和实施，以丰富学生的学习体验。通过推荐阅读、参观博物馆、开展作文比赛等活动，学生可以更深入地了解相关知识，提高综合能力。