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1、幼儿园大班语言公开课故事教案小熊过桥含反思.docx一、引言（1.11.3）1.1 设计理念：本故事教案以小熊过桥为载体，旨在通过生动有趣的故事情节，引导大班幼儿提升语言表达能力，培养勇敢、自信的品质。1.2 故事简介：小熊过桥是一则关于小熊在森林里过桥的故事。小熊遇到了各种困难，但在朋友们的帮助下，他勇敢地克服了困难，顺利过桥。1.3 教学意义：通过本故事，幼儿能够提升对词汇的理解和运用，培养合作精神和团队意识，提高面对困难时的勇气和自信心。二、知识点讲解（2.12.3）2.1 语言知识点：2.1.1 词汇：桥、小熊、朋友、困难、勇敢、自信等。2.1.2 语法：简单句型、复合句型、疑问句型等
2、。2.1.3 语音：声母、韵母、声调等。2.2 情感知识点：2.2.1 勇敢：面对困难时，要有勇气去克服。2.2.2 自信：相信自己，相信自己能够做到。2.2.3 合作：与朋友一起，共同完成任务。2.3 行为规范知识点：2.3.1 倾听：认真听老师讲故事，不打断。2.3.2 表达：积极发言，大胆表达自己的想法。2.3.3 尊重：尊重他人的想法和意见。三、教学内容（3.13.3）3.1 故事讲解：3.1.1 教师生动讲解故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。3.1.2 教师引导幼儿讨论故事中的勇敢、自信和合作精神。3.1.3 教师通过提问，帮助幼儿理解故事中的词汇和语法。3.2 情景表演：3
3、.2.1 教师组织幼儿分组进行情景表演，扮演故事中的角色。3.2.2 教师引导幼儿运用故事中的词汇和句型进行表演。3.2.3 教师对幼儿的表演进行评价和鼓励。3.3 互动游戏：3.3.1 教师设计相关游戏，让幼儿在游戏中运用故事中的词汇和句型。3.3.2 教师引导幼儿参与游戏，培养合作精神和团队意识。3.3.3 教师对幼儿的游戏表现进行评价和鼓励。四、教学目标（4.14.3）4.1 语言目标：4.1.1 幼儿能够听懂并理解故事情节。4.1.2 幼儿能够运用故事中的词汇和句型进行表达。4.1.3 幼儿能够正确运用语音和语调。4.2 情感目标：4.2.1 幼儿能够理解并表现出勇敢、自信的品质。4.
4、2.2 幼儿能够体验到合作和团队的重要性。4.2.3 幼儿能够展现出对朋友和他人的尊重。4.3 行为目标：4.3.1 幼儿能够认真倾听故事，不打断。4.3.2 幼儿能够积极发言，大胆表达自己的想法。4.3.3 幼儿能够在表演和游戏中遵守规则，展现出合作精神和团队意识。五、教学难点与重点（5.15.3）5.1 教学难点：5.1.1 幼儿对故事中复杂词汇的理解和运用。5.1.2 幼儿在表演和游戏中对语法和语音的掌握。5.1.3 幼儿在合作和团队中展现出勇敢、自信的品质。5.2 教学重点：5.2.1 幼儿对故事情节的理解和倾听。5.2.2 幼儿在表达和互动中运用故事中的词汇和句型。5.2.3 幼儿在
5、情景表演和互动游戏中培养合作精神和团队意识。六、教具与学具准备（6.16.3）6.1 教具：6.1.1 故事课件小熊过桥6.1.2 图片卡片：小熊、桥、朋友们等6.1.3 贴纸：用于奖励幼儿在活动中的表现6.2 学具：6.2.1 作业本：用于幼儿完成课后作业6.2.2 画笔和彩色笔：用于幼儿在活动中绘画6.2.3 故事书：用于幼儿课后阅读七、教学过程（7.17.3）7.1 导入：7.1.1 教师播放小熊过桥的故事课件，吸引幼儿注意力。7.1.2 教师通过提问，引导幼儿关注故事中的角色和情节。7.1.3 教师邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受。7.2 故事讲解与互动：7.2.1 教师生动讲解故事
6、情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。7.2.2 教师引导幼儿讨论故事中的勇敢、自信和合作精神。7.2.3 教师通过提问，帮助幼儿理解故事中的词汇和语法。7.3 情景表演与游戏：7.3.1 教师组织幼儿分组进行情景表演，扮演故事中的角色。7.3.2 教师引导幼儿运用故事中的词汇和句型进行表演。7.3.3 教师设计相关游戏，让幼儿在游戏中运用故事中的词汇和句型。八、板书设计（8.18.3）8.1 板书设计一：8.1.1 勇敢：面对困难时，要有勇气去克服。8.1.2 自信：相信自己，相信自己能够做到。8.1.3 合作：与朋友一起，共同完成任务。8.2 板书设计二：8.2.1 倾听：认真听老师讲故事
7、，不打断。8.2.2 表达：积极发言，大胆表达自己的想法。8.2.3 尊重：尊重他人的想法和意见。8.3 板书设计三：8.3.1 词汇：桥、小熊、朋友、困难、勇敢、自信等。8.3.2 句型：简单句型、复合句型、疑问句型等。8.3.3 语音：声母、韵母、声调等。九、作业设计（9.19.3）9.1 作业一：9.1.1 幼儿回家后，向家长讲述故事小熊过桥的情节。9.1.2 幼儿和家长一起讨论故事中的勇敢、自信和合作精神。9.1.3 幼儿用彩色笔在作业本上画出自己最喜欢的故事角色。9.2 作业二：9.2.1 幼儿回家后，和家长一起找出生活中的桥，并拍照留念。9.2.2 幼儿用语言描述照片中的桥，并表达
8、自己的感受。9.2.3 幼儿将照片和描述的文字贴在作业本上展示。9.3 作业三：9.3.1 幼儿回家后，和家长一起扮演故事小熊过桥的角色。9.3.2 幼儿用语言表达自己在表演中的感受和体验。9.3.3 幼儿将表演的过程和感受记录在作业本上。十、课后反思及拓展延伸（10.110.3）10.1 课后反思：10.1.1 教师反思教学过程中的有效性和趣味性，考虑如何改进教学方法。10.1.2 教师反思幼儿在课堂上的参与度和兴趣，考虑如何激发幼儿的学习动力。10.1.3 教师反思教学目标的实现情况，考虑如何进一步提升幼儿的语言表达能力和情感素养。10.2 拓展延伸：10.2.1 教师组织幼儿进行角色扮演
9、活动，让幼儿选择其他故事角色进行表演。10.2.2 教师引导幼儿进行故事创作，让幼儿自己编写小熊过桥的新故事。10.2.3 教师鼓励幼儿参加学校的语言艺术比赛，展示他们在语言表达方面的才能。重点和难点解析在小熊过桥这个幼儿园大班语言公开课故事教案中，有几个重点环节和难点环节需要特别关注。这些环节分别是：一、故事讲解与互动（7.2）在这个环节中，教师需要生动讲解故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。这是重点环节之一，因为幼儿需要通过教师的讲解来理解和吸收故事内容。在这个过程中，教师需要运用适当的语气和表情，以及提问等方式，来吸引幼儿的注意力，并激发他们的思考和讨论。二、情景表演与游戏（7.3
10、）情景表演与游戏是难点环节之一，因为这个环节需要幼儿将所学的词汇和句型运用到实际的表演和游戏中。教师需要组织幼儿分组进行情景表演，扮演故事中的角色。同时，教师还需要设计相关游戏，让幼儿在游戏中运用故事中的词汇和句型。这个环节对于幼儿来说挑战较大，因为他们在运用语言表达和合作方面需要进一步提高。三、作业设计（9.19.3）作业设计是另一个重点环节，因为通过作业，幼儿可以在家长的帮助下巩固所学的知识，并将所学应用到实际生活中。教师需要设计具有针对性和趣味性的作业，让幼儿在完成作业的过程中，进一步提高语言表达能力和情感素养。对于每个重点环节的补充和说明：一、故事讲解与互动（7.2）在故事讲解与互动环
11、节中，教师可以通过提问、角色扮演等方式，引导幼儿深入理解故事情节和角色。例如，教师可以提问幼儿：“小熊在过桥的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？”通过这样的提问，幼儿可以思考和讨论故事中的情节，进一步提高他们的语言表达能力和理解能力。二、情景表演与游戏（7.3）在情景表演与游戏环节中，教师可以给予幼儿一定的指导和建议，帮助他们更好地扮演角色和运用语言。例如，教师可以引导幼儿说：“小熊在过桥时感到害怕，他应该如何表达自己的害怕情绪？”通过这样的引导，幼儿可以在实际表演中运用所学的词汇和句型，进一步提高他们的语言表达能力和合作能力。三、作业设计（9.19.3）在作业设计环节中，教师可以
12、根据幼儿的学习情况和兴趣，设计具有针对性和趣味性的作业。例如，教师可以让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的桥，并拍照留念。然后，幼儿可以用语言描述照片中的桥，并表达自己的感受。这样的作业既可以让幼儿在实际生活中运用所学，也可以增进家长与幼儿之间的互动和沟通。全文总结和概括：小熊过桥这个幼儿园大班语言公开课故事教案，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿提升语言表达能力，培养勇敢、自信的品质。在教学过程中，重点关注故事讲解与互动、情景表演与游戏以及作业设计等环节。这些环节需要教师运用适当的引导和指导，帮助幼儿深入理解故事内容，运用所学词汇和句型，并在实际生活中巩固和应用所学知识。通过这样的教学方式，可以有效提升幼儿的语言表达能力和情感素养，培养他们的合作精神和团队意识。