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1、化学微格课教案高锰酸钾制取氧气教案化学微格课教案高锰酸钾制取氧气1.1 背景介绍：高锰酸钾制取氧气是初中化学的经典实验，通过这个实验，学生可以了解化学反应的原理，提高实验技能。1.1.1 氧气的重要性：氧气是生命活动的基础，了解氧气的制取方法对于学生来说具有重要意义。1.1.2 实验原理：高锰酸钾在加热条件下分解锰酸钾、二氧化锰和氧气。1.1.3 实验意义：通过实验，学生可以掌握固体加热型制取气体的方法，培养实验操作能力。二、知识点讲解2.1 实验原理：以高锰酸钾为例，讲解其在加热条件下分解氧气的化学反应方程式。2.1.1 反应物：高锰酸钾(KMnO4)2.1.2 物：锰酸钾(K2MnO4)、
2、二氧化锰(MnO2)、氧气(O2)2.1.3 反应条件：加热2.1.4 化学反应方程式：2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2三、教学内容3.1 实验步骤：讲解高锰酸钾制取氧气的实验步骤，包括准备实验器材、装填药品、固定装置、加热等。3.1.1 实验器材：酒精灯、试管、铁架台、带导管的单孔塞、集气瓶等。3.1.2 装填药品：将高锰酸钾装入试管，并在试管口放一团棉花。3.1.3 固定装置：将试管固定在铁架台上，连接好导管和集气瓶。3.1.4 加热：用酒精灯给试管加热，观察氧气的情况。四、教学目标4.1 知识与技能目标：学生能够理解高锰酸钾制取氧气的实验原理，掌握实验操作步骤。4.1.
3、1 能够写出高锰酸钾分解的化学反应方程式。4.1.2 能够独立完成实验操作，正确使用实验器材。4.1.3 能够观察并记录实验现象。五、教学难点与重点5.1 教学难点：学生对于实验原理的理解和实验操作的掌握。5.1.1 难点解析：高锰酸钾分解反应原理较为抽象，需要通过实验现象来加深理解。5.1.2 难点解析：实验操作步骤较多，学生需要反复练习才能熟练掌握。（由于教案内容较多，仅提供了前五个章节的框架及部分详细内容。您可以根据这个框架和内容，继续编写后续章节的详细内容。）六、教具与学具准备6.1 教具：酒精灯、试管、铁架台、带导管的单孔塞、集气瓶、棉花等。6.1.1 酒精灯：用于加热试管，提供热量
4、。6.1.2 试管：用于装填高锰酸钾，观察氧气的。6.1.3 铁架台：用于固定试管，保证实验的安全进行。6.1.4 带导管的单孔塞：连接试管和集气瓶，导出氧气。6.1.5 集气瓶：用于收集氧气，观察氧气的体积。6.1.6 棉花：放在试管口，防止高锰酸钾进入导管。七、教学过程7.1 课前准备：检查实验器材是否齐全，确保实验安全。7.1.1 检查酒精灯、试管、铁架台等实验器材是否完好。7.1.2 确保每个学生都有足够的实验材料和实验空间。7.1.3 向学生讲解实验注意事项，如加热时要注意安全。7.2 实验操作：学生按照实验步骤进行操作，教师巡回指导。7.2.1 学生按照实验步骤，独立完成实验操作。
5、7.2.2 教师巡回指导，解答学生的疑问。7.2.3 观察学生操作是否规范，及时纠正不正确的操作。7.3 实验总结：学生总结实验现象，教师点评并讲解实验原理。7.3.1 学生观察实验现象，总结制取氧气的步骤和注意事项。7.3.2 教师点评学生的实验操作，讲解实验原理和化学反应方程式。八、板书设计8.1 实验原理：高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气8.1.1 高锰酸钾：化学式KMnO4，紫色固体。8.1.2 锰酸钾：化学式K2MnO4，绿色固体。8.1.3 二氧化锰：化学式MnO2，黑色固体。8.1.4 氧气：化学式O2，无色气体，能够支持燃烧和呼吸。九、作业设计9.1 作业内容：学生完成
6、实验报告，总结实验原理和操作步骤。9.1.1 实验报告：包括实验原理、实验步骤、实验现象等。9.1.2 思考题：为什么高锰酸钾在加热条件下能够分解氧气？9.1.3 家庭实验：在家中尝试其他制取氧气的实验方法，并记录实验现象。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：教师反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施。10.1.1 优点：学生积极参与实验，课堂气氛活跃。10.1.2 不足：部分学生对实验原理理解不深，操作不规范。10.1.3 改进措施：加强实验原理的讲解，提高学生的实验操作能力。10.2 拓展延伸：学生进行相关主题的研究，如探索其他制取氧气的实验方法。10.2.1 研究题目：探索过氧化
7、氢溶液制取氧气的实验方法。10.2.2 研究步骤：准备实验材料，设计实验方案，进行实验操作，总结实验现象。10.2.3 研究成果：学生展示研究成果，分享实验经验和心得。重点和难点解析一、重点环节1.1 实验操作步骤：学生在实验中能够独立完成实验操作，正确使用实验器材。1.1.1 细节关注：学生是否能够准确理解实验步骤，掌握操作要领。1.1.2 补充说明：教师应提供清晰的操作示范，学生在操作过程中，教师应巡回指导，及时纠正不规范的操作。1.1.3 教学目标：确保学生能够熟练掌握实验操作步骤，保证实验安全。二、难点环节2.1 实验原理的理解：学生对于高锰酸钾分解制取氧气的原理的理解。2.1.1 细
8、节关注：学生是否能够理解高锰酸钾在加热条件下分解氧气的化学反应方程式。2.1.2 补充说明：教师应通过实验现象和化学方程式，帮助学生深入理解实验原理。2.1.3 教学目标：学生能够理解并掌握高锰酸钾分解制取氧气的原理。三、教学内容3.1 实验步骤讲解：教师对于实验步骤的讲解。3.1.1 细节关注：学生是否能够准确理解并记住实验步骤。3.1.2 补充说明：教师应通过清晰的讲解和示范，帮助学生掌握实验步骤。3.1.3 教学目标：学生能够独立完成实验操作，正确使用实验器材。四、教学难点与重点4.1 实验原理的理解和实验操作的掌握：学生对于实验原理的理解和实验操作的掌握。4.1.1 细节关注：学生是否能够理解高锰酸钾分解制取氧气的原理，并能够熟练完成实验操作。4.1.2 补充说明：教师应通过实验现象和化学方程式，帮助学生深入理解实验原理，同时应提供清晰的操作示范，学生在操作过程中，教师应巡回指导，及时纠正不规范的操作。4.1.3 教学目标：学生能够理解并掌握高锰酸钾分解制取氧气的原理，并能够熟练完成实验操作。全文总结：本文针对“化学微格课教案高锰酸钾制取氧气”的课件内容，重点关注了实验操作步骤、实验原理的理解、教学内容、教学难点与重点等环节，并对每个环节进行了详细的补充和说明。希望通过对这些重点和难点的解析，能够帮助学生更好地理解和掌握高锰酸钾制取氧气的实验原理和操作步骤，提高实验技能。