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1、教案拿来主义教案一、引言1.1背景介绍1.1.1为了让学生更好地理解文学作品的内涵和外延，本节课将引入鲁迅的拿来主义。1.1.2鲁迅是20世纪中国最杰出的文学家之一，他的作品对中国现代文学产生了深远的影响。1.1.3拿来主义是鲁迅在1925年发表的一篇文章，主要探讨了文学创作和文学批评的关系。二、知识点讲解2.1拿来主义的主要内容2.1.1文章主要分为三个部分：引言、和结论。2.1.2引言部分，鲁迅提出了“拿来主义”的概念，并对其进行了定义。2.1.3部分，鲁迅通过对文学创作和文学批评的分析，阐述了“拿来主义”的重要性和必要性。三、教学内容3.1对拿来主义的文本解读3.1.1引导学生对文本进行
2、深入阅读，理解鲁迅的观点和思想。3.1.2分析鲁迅在文中使用的修辞手法，如比喻、讽刺等，并解释其作用。3.1.3让学生通过小组讨论，探讨鲁迅的“拿来主义”对当代文学创作的启示。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够理解拿来主义的主要内容和鲁迅的观点。4.1.2学生能够分析鲁迅在文中使用的修辞手法，并解释其作用。4.1.3学生能够运用“拿来主义”的思想，进行文学创作或文学批评。五、教学难点与重点5.1重点5.1.1学生能够理解鲁迅的“拿来主义”思想，并能够运用到实际中。5.1.2学生能够分析鲁迅在文中的观点，并能够用自己的语言进行表达。5.1.3学生能够通过小组讨论，提出自己的观点和看法
3、。5.2难点5.2.1学生对于鲁迅的文学风格和语言特点的理解。5.2.2学生对于鲁迅的“拿来主义”思想在当代文学创作中的应用。5.2.3学生对于文学批评的方法和技巧的掌握。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1PPT课件6.1.2拿来主义原文文本6.1.3笔记本和文具六、教具与学具准备6.2学具6.2.1学习笔记6.2.2参考资料6.2.3小组讨论记录本七、教学过程7.1导入7.1.1教师通过提问方式引导学生思考文学创作和文学批评的关系。7.1.2学生分享自己的观点和看法。7.1.3教师简要介绍拿来主义的背景和鲁迅的观点。7.2文本解读7.2.1教师引导学生对拿来主义进行深入阅读，理解鲁迅的观
4、点和思想。7.2.2学生分析鲁迅在文中使用的修辞手法，并解释其作用。7.2.3小组讨论，探讨鲁迅的“拿来主义”对当代文学创作的启示。7.3应用实践7.3.1学生分组进行文学创作或文学批评实践。7.3.2每组选择一位代表进行分享和讲解。7.3.3教师对学生的作品进行评价和指导。八、板书设计8.1鲁迅的“拿来主义”8.1.1概念定义8.1.2主要内容8.1.3应用实践八、板书设计8.2文学创作与文学批评的关系8.2.1创作与批评的相互作用8.2.2创作与批评的平衡8.2.3创作与批评的发展九、作业设计9.1课后阅读9.1.1学生阅读鲁迅的其他文学作品，加深对鲁迅思想的理解。9.1.2学生选择一篇文
5、学作品，运用“拿来主义”进行分析和批评。9.2写作练习9.2.1学生根据课堂学习的内容，写一篇关于“拿来主义”的短文。9.2.2学生通过写作，表达对鲁迅观点的理解和看法。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思10.2拓展延伸10.2.1学生进行鲁迅作品的研究，深入了解鲁迅的思想和文学成就。10.2.2学生通过参加文学社团或写作比赛等活动，将“拿来主义”应用到实践中。10.3教学改进计划10.3.1教师根据课后反思的结果，制定改进教学的计划，如调整教学内容、教学方法等。10.3.2学生根据课后反思的结果，制定个人学习计划，如加强阅读、写作练习等。重点和难点解析一、重点环节1.1教学内容解读1
6、.1.1拿来主义的文本解读是本节课的重点环节。教师应引导学生深入阅读文本，理解鲁迅的观点和思想。学生需要分析鲁迅在文中使用的修辞手法，如比喻、讽刺等，并解释其作用。学生还应通过小组讨论，探讨鲁迅的“拿来主义”对当代文学创作的启示。1.2教学目标明确1.2.1在教学过程中，教师应明确教学目标，即学生能够理解拿来主义的主要内容和鲁迅的观点，能够分析鲁迅在文中的观点，并能够用自己的语言进行表达。学生还需要能够运用“拿来主义”的思想，进行文学创作或文学批评。二、难点环节2.1鲁迅的文学风格和语言特点2.1.1鲁迅的文学风格和语言特点是本节课的难点之一。教师应引导学生理解鲁迅的独特写作风格，如讽刺、幽默
7、等，并解释其背后的深层含义。学生需要通过阅读和分析鲁迅的作品，掌握其语言特点和表达方式。2.2鲁迅的“拿来主义”思想在当代文学创作中的应用2.2.1鲁迅的“拿来主义”思想在当代文学创作中的应用是本节课的另一个难点。教师应引导学生思考如何将“拿来主义”运用到实际创作中，如借鉴和吸收他人的作品和思想，进行创新和创作。学生需要通过小组讨论和实践，提出自己的观点和看法。本节课的重点环节是拿来主义的文本解读和教学目标明确。教师应引导学生深入阅读文本，理解鲁迅的观点和思想，并分析鲁迅在文中的观点。学生需要通过小组讨论，探讨鲁迅的“拿来主义”对当代文学创作的启示，并能够运用“拿来主义”的思想进行文学创作或文学批评。同时，本节课的难点环节是鲁迅的文学风格和语言特点以及鲁迅的“拿来主义”思想在当代文学创作中的应用。教师应引导学生理解鲁迅的独特写作风格，并掌握其语言特点和表达方式。学生需要思考如何将“拿来主义”运用到实际创作中，提出自己的观点和看法。通过本节课的学习，学生将能够深入理解拿来主义的内涵和外延，掌握鲁迅的观点和思想，并能够运用“拿来主义”进行文学创作或文学批评。同时，学生也将能够理解和分析鲁迅的独特写作风格，将其运用到自己的创作中。