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1、幼儿园大班语言小青菜找朋友教案教案幼儿园大班语言小青菜找朋友教案1.1 设计背景：1.1.1 为了让幼儿更好地理解和运用语言，培养幼儿的观察力和想象力，我们设计了这样一个有趣的语言活动。1.1.2 通过对故事小青菜找朋友的讲述和讨论，让幼儿学会用语言表达自己的情感和需求，提高幼儿的语言表达能力。1.1.3 通过活动，让幼儿懂得友谊的重要性，学会关心和帮助他人。二、知识点讲解2.1 故事情节理解2.1.1 讲述故事小青菜找朋友，让幼儿了解故事的基本情节。2.1.2 引导幼儿讨论小青菜在故事中的情感变化，让幼儿理解小青菜的孤独和快乐。2.1.3 讲解故事中的生词和短语，让幼儿学会正确地使用这些词汇
2、。三、教学内容3.1 故事小青菜找朋友的阅读和理解3.1.1 教师带领幼儿一起阅读故事，引导幼儿观察故事中的插图，理解故事情节。3.1.2 教师分段讲述故事，让幼儿跟读，加强幼儿的语言表达能力。3.1.3 教师提问，引导幼儿回忆故事情节，检验幼儿对故事的理解程度。四、教学目标4.1 培养幼儿的语言表达能力4.1.1 引导幼儿用语言描述小青菜的情感变化。4.1.2 引导幼儿用语言表达自己的情感和需求。4.1.3 培养幼儿的提问和回答问题的能力。4.2 培养幼儿的观察力和想象力4.2.1 通过观察故事插图，培养幼儿的观察力。4.2.2 通过想象故事情节，培养幼儿的想象力。4.3 培养幼儿的友谊观念
3、4.3.1 让幼儿理解友谊的重要性。4.3.2 培养幼儿关心和帮助他人的意识。五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 掌握故事情节，理解小青菜的情感变化。5.1.2 学会使用故事中的生词和短语。5.1.3 提高幼儿的语言表达能力和观察力。5.2 教学难点：5.2.1 理解友谊的重要性，学会关心和帮助他人。5.2.2 用语言表达自己的情感和需求。5.2.3 培养幼儿的提问和回答问题的能力。六、教具与学具准备6.1 青菜头饰6.1.1 为每位幼儿准备一个青菜头饰，以增加活动的趣味性。6.1.2 头饰应色彩鲜艳，吸引幼儿注意力。6.1.3 头饰应易于佩戴和取下，确保幼儿的安全。6.2 角色卡
4、片6.2.1 准备小青菜、小鸟、小兔等角色的卡片。6.2.2 卡片上应有角色的插图和名字。6.2.3 卡片大小适中，便于幼儿阅读和操作。六.3 故事书小青菜找朋友6.3.1 准备足够数量的故事书，确保每位幼儿都能拥有一本。6.3.2 故事书应有生动的插图，吸引幼儿的兴趣。6.3.3 故事书应文字简洁，便于幼儿阅读和理解。七、教学过程7.1 活动导入7.1.1 邀请幼儿观察教具，引发幼儿对故事的兴趣。7.1.2 引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿的想象力。7.1.3 讲述故事小青菜找朋友，引导幼儿跟随故事情节的发展。7.2 分组活动7.2.1 将幼儿分成小组，每组有一个故事书和角色卡片。7.2.2
5、引导幼儿在小组内讨论故事情节，培养幼儿的合作和沟通能力。7.2.3 邀请每组幼儿分享他们的讨论结果，增加幼儿的表达机会。7.3 角色扮演7.3.1 邀请幼儿选择角色，并进行角色扮演。7.3.2 引导幼儿使用头饰和角色卡片进行角色扮演，增强幼儿的参与感。7.3.3 鼓励幼儿大胆表现角色的情感和对话，提高幼儿的表演能力。八、板书设计8.1 故事情节板书8.1.1 在黑板上画出小青菜的成长过程，包括它的孤独和快乐。8.1.2 用关键词和插图表示故事的主要情节，帮助幼儿回顾和记忆。8.1.3 鼓励幼儿参与板书的制作，提高他们的参与度和兴趣。8.2 情感变化板书8.2.1 在黑板上画出小青菜的情感变化，
6、包括它的孤独和快乐。8.2.2 用表情符号和插图表示小青菜的情感变化，帮助幼儿理解和表达。8.2.3 邀请幼儿参与板书的制作，培养他们的观察力和表达能力。九、作业设计9.1 故事复述作业9.1.1 要求幼儿回家后，向家长复述故事小青菜找朋友。9.1.2 鼓励幼儿用自己的话描述故事情节和角色情感。9.1.3 家长可在作业本上记录幼儿的复述情况，以便教师了解幼儿的语言表达能力。9.2 情感表达作业9.2.1 要求幼儿回家后，与家长一起讨论自己的朋友和友谊。9.2.2 鼓励幼儿用语言表达自己对朋友的关心和帮助。9.2.3 家长可在作业本上记录幼儿的情感表达情况，以便教师了解幼儿的情感观念。十、课后反
7、思及拓展延伸10.1 教师反思10.1.1 回顾教学过程，思考教学目标的实现情况。10.1.2 分析幼儿在活动中的表现，思考教学难点和重点的掌握情况。10.1.3 考虑如何改进教学方法和教具，提高教学效果。10.2 拓展延伸10.2.1 邀请幼儿回家后，与家长一起种植青菜，体验种植的乐趣。10.2.2 鼓励幼儿观察青菜的成长过程，培养幼儿的观察力。10.2.3 引导幼儿用语言描述青菜的成长过程，提高幼儿的语言表达能力。重点和难点解析一、教学内容3.1 故事小青菜找朋友的阅读和理解3.1.1 教师带领幼儿一起阅读故事，引导幼儿观察故事中的插图，理解故事情节。3.1.2 教师分段讲述故事，让幼儿跟
8、读，加强幼儿的语言表达能力。3.1.3 教师提问，引导幼儿回忆故事情节，检验幼儿对故事的理解程度。补充和说明：在教学内容环节中，教师需要关注幼儿对故事情节的理解和记忆。通过观察幼儿对插图的反应和回答问题的准确性，教师可以了解幼儿对故事的理解程度。对于理解有困难的幼儿，教师可以适当重复讲述故事，或者用图片和实物辅助解释故事情节，帮助他们更好地理解故事。教师还可以引导幼儿用简单的语言复述故事，以检验他们对故事情节的掌握情况。二、教学目标4.1 培养幼儿的语言表达能力4.1.1 引导幼儿用语言描述小青菜的情感变化。4.1.2 引导幼儿用语言表达自己的情感和需求。4.1.3 培养幼儿的提问和回答问题的
9、能力。补充和说明：在教学目标环节中，教师需要关注幼儿的语言表达能力和情感表达能力。教师可以通过提问和讨论的方式，引导幼儿用语言描述小青菜的情感变化，帮助他们表达和理解情感。同时，教师还可以鼓励幼儿用语言表达自己的情感和需求，培养他们的自我表达意识。教师还可以通过提问和回答问题的形式，培养幼儿的提问和回答问题的能力，提高他们的思维和语言表达能力。三、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 掌握故事情节，理解小青菜的情感变化。5.1.2 学会使用故事中的生词和短语。5.1.3 提高幼儿的语言表达能力和观察力。补充和说明：在教学难点与重点环节中，教师需要关注幼儿对故事情节的掌握和对生词短语的使用
10、。教师可以通过反复讲述和提问的方式，帮助幼儿掌握故事情节和小青菜的情感变化。对于故事中的生词和短语，教师可以进行解释和示范，让幼儿学会正确地使用这些词汇。教师还可以通过观察和讨论的方式，提高幼儿的语言表达能力和观察力。全文总结和概括：在本次幼儿园大班语言小青菜找朋友的教学中，教师需要重点关注幼儿对故事情节的理解和记忆、语言表达能力和情感表达能力的发展，以及对故事情节的掌握和对生词短语的使用。通过观察幼儿的表现和回答问题的准确性，教师可以了解幼儿对故事的理解程度和对语言表达能力的掌握情况。在教学过程中，教师应根据幼儿的需求和反应，适当重复讲述故事，用图片和实物辅助解释故事情节，引导幼儿用语言描述情感变化，鼓励幼儿用语言表达自己的情感和需求，培养幼儿的提问和回答问题的能力。通过关注这些重点环节，教师可以提高幼儿的语言表达能力和观察力，帮助他们理解友谊的重要性，学会关心和帮助他人。