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1、教案我的纸会唱歌幼儿园大班科学活动教案一、引言1.1活动背景1.1.1纸是我们日常生活中常见的物品，大班的幼儿已经对纸有了一定的认识。1.1.2通过本次活动，让幼儿发现纸的发声特点，培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。1.1.3激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的合作精神。二、知识点讲解2.1纸的发声原理2.1.1纸张振动产生声音。2.1.2声音的音调与纸张的振动频率有关。2.1.3声音的响度与纸张的振动幅度有关。三、教学内容3.1制作纸乐器3.1.1利用纸张制作各种乐器，如纸琴、纸笛等。3.1.2学习使用剪刀、胶水等工具，培养幼儿的动手能力。3.1.3观察并记录不同乐器的发声特点。四、教学目
2、标4.1认知目标4.1.1知道声音是由物体的振动产生的。4.1.2了解纸张的发声特点。4.1.3能够制作简单的纸乐器并演奏。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1理解声音的产生原理。5.1.2掌握制作纸乐器的技巧。5.1.3观察并分析不同乐器的发声特点。后续章节内容请提供，以便我继续编写教案。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1剪刀6.1.2胶水6.1.3彩纸6.1.4尺子6.1.5铅笔6.1.6纸张6.1.7音乐播放器6.1.8音量控制器6.2学具6.2.1剪刀6.2.2胶水6.2.3彩纸6.2.4纸张6.2.5画笔6.2.6画纸七、教学过程7.1导入7.1.1教师向幼儿展示一张纸，提
3、问：“你们知道纸有什么用吗？”7.1.2邀请幼儿分享他们对纸的认识。7.1.3教师简要介绍今天的活动内容，引发幼儿的兴趣。7.2制作纸乐器7.2.1教师展示制作纸乐器的步骤，边讲解边操作。7.2.2邀请幼儿动手制作纸乐器，教师巡回指导。7.2.3幼儿相互展示自己的作品，教师给予鼓励和评价。7.3探索纸的发声7.3.1教师邀请幼儿尝试用纸乐器发出声音。7.3.2引导幼儿观察和感受不同乐器的发声特点。7.3.3幼儿分组进行实验，记录纸乐器的发声情况。7.4.1教师邀请幼儿分享他们的发现和体验。7.4.3展示幼儿的优秀作品，给予表扬和鼓励。八、板书设计8.1纸的发声原理8.1.1振动8.1.2音调8
4、.1.3响度8.2制作纸乐器8.2.1剪8.2.2折8.2.3粘8.3实验结果8.3.1纸乐器发声8.3.2不同乐器的发声特点8.3.3纸的振动与声音的关系九、作业设计9.1幼儿回家后，与家长一起制作一个纸乐器，并尝试演奏。9.2家长观察并记录幼儿在制作过程中的表现，如有兴趣、专注、合作等。9.3家长鼓励幼儿分享他们在学校的体验和发现，增进亲子交流。十、课后反思及拓展延伸10.1教师反思本次活动的教学效果，如幼儿的参与度、学习兴趣等。10.2教师根据幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。10.3教师鼓励幼儿在课后继续探索纸的发声特点，培养幼儿的探究精神。10.4教师与家长保持沟通，了
5、解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的发展。10.5教师可根据幼儿的兴趣和需求，组织相关的科学活动，拓展幼儿的知识面。重点和难点解析一、重点环节1.1知识点讲解环节1.1.1纸的发声原理1.1.2声音的产生原理较为抽象，需要通过实验和观察让幼儿理解和掌握。1.1.3教师需要通过生动的实验和实际操作，引导幼儿发现纸张的振动与声音的关系。1.1.4教师可利用图片、视频等多媒体资源，帮助幼儿形象地理解声音的产生原理。1.2教学内容环节1.2.1制作纸乐器1.2.2制作纸乐器需要使用剪刀、胶水等工具，对幼儿动手能力有一定要求。1.2.3教师需要巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。1.2.4教师可
6、鼓励幼儿发挥创造力，制作出不同形状和功能的纸乐器。1.3教学过程环节1.3.1探索纸的发声1.3.2幼儿需要通过实际操作，观察和感受不同乐器的发声特点。1.3.3幼儿分组进行实验，需要教师引导他们进行有效的合作和沟通。1.3.4教师需要关注幼儿在实验过程中的安全问题，提醒他们使用工具的正确方法。二、难点环节2.1教具与学具准备环节2.1.1剪刀的使用2.1.2胶水的使用2.1.3幼儿可能对剪刀和胶水的使用不太熟练，需要教师进行示范和指导。2.1.4教师需要检查幼儿所用的剪刀和胶水是否安全无害，避免发生意外。2.2板书设计环节2.2.1纸的发声原理2.2.2制作纸乐器2.2.3实验结果2.2.4
7、教师需要设计清晰易懂的板书，帮助幼儿理解和记忆纸的发声原理和实验结果。2.3作业设计环节2.3.1幼儿回家后制作纸乐器2.3.2家长观察幼儿制作过程中的表现2.3.3家长鼓励幼儿分享学校体验2.3.4教师需要向家长说明作业的目的和要求，让他们积极配合，共同促进幼儿的发展。本文对“我的纸会唱歌幼儿园大班科学活动教案”的十个章节进行了重点和难点的解析。在教学过程中，教师需要关注幼儿对纸的发声原理的理解、制作纸乐器的动手能力以及实验过程中的合作和沟通能力。同时，教师还需要关注幼儿在教具和学具使用、板书设计和作业设计环节中的安全问题和理解难度。通过教师的引导和家长的配合，可以让幼儿在本次活动中更好地探索和理解纸的发声特点，提高他们的观察力、想象力和动手能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。