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1、教案帮娃娃找朋友幼儿园托班教案一、引言1.1设计缘起：通过观察幼儿园托班孩子的社交现状，发现他们需要更多的机会去练习和小朋友们的互动。1.2活动意义：帮娃娃找朋友活动可以帮助孩子们学习如何主动与人交往，培养他们的社交能力。1.3活动时长：预计活动时间为25分钟。二、知识点讲解2.1社交技能：介绍如何主动与人打招呼、如何介绍自己、如何询问他人名字等基本的社交技能。2.2情感表达：讲解如何表达自己的情绪，如开心、生气、伤心等，并引导孩子们学会理解和尊重他人的感受。2.3合作与分享：讲解在游戏中如何与同伴合作、分享玩具和食物等。三、教学内容3.1活动主题：通过“帮娃娃找朋友”的故事情境，让孩子们在角
2、色扮演中学习社交技能。3.2教学素材：准备玩具娃娃、颜色卡片、小礼物等。四、教学目标4.1知识与技能：让孩子们学会基本的社交技能，如主动与人打招呼、介绍自己、询问他人名字等。4.2过程与方法：通过故事情境和角色扮演，培养孩子们的情感表达能力和合作与分享意识。4.3情感态度与价值观：让孩子们体验到与人交往的乐趣，培养他们积极主动与人交往的习惯。五、教学难点与重点5.1教学难点：让孩子们学会理解和尊重他人的感受，以及如何在实际情境中运用所学的社交技能。5.2教学重点：通过活动，让孩子们掌握基本的社交技能，并培养他们的情感表达能力和合作与分享意识。六、教具与学具准备6.1教具：准备玩具娃娃、颜色卡片
3、、小礼物等。6.1.1玩具娃娃用于角色扮演，让孩子们能够直观地理解故事情节。6.1.2颜色卡片用于帮助孩子们识别不同的颜色，增强他们的颜色认知能力。七、教学过程7.1活动准备：教师讲述“帮娃娃找朋友”的故事，引导孩子们理解故事情节。7.1.1通过生动的语言和表情动作，吸引孩子们的注意力，让他们投入到故事中。7.1.2提问孩子们对于故事中娃娃的行为是否喜欢，引导他们表达自己的情感。7.1.3解释故事中娃娃的社交行为，让孩子们明白与人交往的重要性。7.2角色扮演：让孩子们进行角色扮演，练习社交技能。7.2.1将孩子们分成小组，每组有一个娃娃和一个朋友的角色。7.2.2引导孩子们通过对话和动作，模拟
4、故事中的情节，练习社交技能。7.2.3鼓励孩子们自由发挥，创造出自己的社交场景，增加他们的实践经验。7.3.1邀请每个小组分享他们的角色扮演过程和感受。7.3.2教师对孩子们的社交技能和情感表达能力进行肯定和鼓励。八、板书设计8.1设计板书：在黑板上设计一个简单的娃娃和朋友的图画，用来引导孩子们理解和记忆故事情节。8.1.1在板书上写上娃娃和朋友的名称，让孩子们能够清楚地看到和记住。8.1.2在板书旁边写下一些基本的社交技能，如主动与人打招呼、介绍自己、询问他人名字等。8.1.3在板书下方写下活动的目标和难点，提醒孩子们在活动中的重点和需要注意的地方。九、作业设计9.1布置作业：让孩子们回家后
5、，与家长一起模仿故事中的社交场景，进行角色扮演。9.1.1家长可以拍摄孩子们的角色扮演视频，第二天在班级中进行分享和展示。9.1.2家长可以引导孩子们表达自己在角色扮演中的感受和体验，培养他们的情感表达能力。9.1.3家长可以与孩子们一起讨论故事中的社交技能，引导他们在日常生活中运用所学的技能。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：教师对自己的教学进行反思，思考活动的效果和孩子们的反应。10.1.1思考活动是否能够达到预期的教学目标，是否能够帮助孩子们掌握社交技能。10.1.2思考活动中孩子们的参与程度和积极性，是否能够激发他们的学习兴趣。10.1.3思考如何改进教学方法和教学内容，以提高教
6、学效果和孩子们的社交能力。10.2拓展延伸：教师可以组织一些相关的活动，让孩子们能够继续练习和巩固所学的社交技能。10.2.1组织一些小组游戏，让孩子们能够在游戏中与人合作和分享。10.2.2邀请家长参与活动，让家长们也能够了解和参与到孩子们的社交活动中。10.2.3组织一些角色扮演活动，让孩子们能够在不同的情境中运用所学的社交技能。重点和难点解析一、教学内容1.娃娃找朋友的故事情节，它可以帮助孩子们理解社交的重要性。2.基本的社交技能，如主动与人打招呼、介绍自己、询问他人名字等，这些是孩子们需要掌握的基础。3.情感表达和合作分享，这是孩子们在社交中需要理解和尊重他人的感受，以及如何在游戏中与同伴合作和分享。二、教学过程1.故事情节的引入，它可以帮助孩子们理解活动的目的和意义。2.角色扮演的实践，它是让孩子们能够实际操作和应用所学的社交技能。三、作业设计1.与家长的合作，家长可以参与孩子们的练习，并给予他们鼓励和支持。2.角色扮演的实践，让孩子们在家庭环境中也能够有机会应用所学的社交技能。3.情感表达的引导，家长可以与孩子们一起讨论故事中的社交技能，并引导他们在日常生活中运用所学的技能。