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1、教案幼儿园科学教案力一、引言1.1设计意图：本教案旨在通过有趣的活动，引导幼儿初步理解“力”的概念，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。1.1.1活动主题：力1.1.2活动目标：让幼儿感知力的存在，培养幼儿的观察和操作能力。1.1.3活动对象：幼儿园中班1.1.4活动时间：25分钟二、知识点讲解2.1力的定义2.1.1力是物体对物体的作用2.1.2力可以改变物体的形状和运动状态2.1.3力的作用是相互的2.1.4举例说明：推、拉、提、压等都是力的作用三、教学内容3.1活动流程3.1.1导入：通过一个简单的力的作用例子，如拍手游戏，让幼儿感知力的存在。3.1.2主体活动一：让幼儿尝试用力的方式改变物体
2、的形状，如挤压海绵、拉伸橡皮筋。3.1.3主体活动二：让幼儿尝试用力的方式改变物体的运动状态，如推动小车、抛掷球。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿能够简单描述力的作用，知道力可以改变物体的形状和运动状态。4.2技能目标：让幼儿能够通过实践活动，感知力的存在，培养观察和操作能力。4.3情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养合作和交流的能力。五、教学难点与重点5.1重点：让幼儿能够感知力的存在，理解力的作用。5.2难点：让幼儿能够理解力的相互性，知道力可以改变物体的形状和运动状态。六、教具与学具准备6.1海绵、橡皮筋、小车、球、桌子等6.1.1海绵用于展示力可以改变物体形状6.1.2橡皮筋
3、用于展示力可以改变物体运动状态6.1.3小车和球用于实践活动，让幼儿感知力的作用6.1.4桌子用于展示力的相互性七、教学过程7.1导入：拍手游戏，让幼儿感知力的存在7.1.1教师与幼儿一起拍手，感受手部肌肉的紧张和放松7.1.2教师提问：我们刚刚做了什么？大家感觉怎么样？7.1.3幼儿回答：我们拍了手，感觉手有点累，是因为力的作用7.2主体活动一：挤压海绵，展示力可以改变物体形状7.2.1教师展示如何挤压海绵，并解释力的作用7.2.2幼儿尝试挤压海绵，观察海绵形状的变化7.2.3教师提问：大家发现海绵变成了什么样子？这是力作用的结果7.2.4幼儿回答：海绵变形了，变得更小了7.3主体活动二：推
4、动小车，展示力可以改变物体运动状态7.3.1教师展示如何推动小车，并解释力的作用7.3.2幼儿尝试推动小车，观察小车的运动7.3.3教师提问：大家发现小车发生了什么变化？这是力作用的结果7.3.4幼儿回答：小车开始运动了，速度越来越快7.4.1教师提问：我们刚刚推小车的时候，小车有没有给我们的手一个反作用力？7.4.2幼儿回答：是的，小车推我们的手，手感觉到了反作用力八、板书设计8.1板书力8.1.1在黑板上写下“力”字，并画一个力的图示，表示力的作用8.1.2在力的图示旁边写下力的定义：力是物体对物体的作用8.1.3在力的图示下面写下力的作用：力可以改变物体的形状和运动状态8.2板书力的相互
5、性8.2.1在黑板上写下“力的相互性”几个字，并画一个力的相互作用图示8.2.2在力的相互作用图示旁边写下力的相互性的解释：力的作用是相互的8.2.3举例说明：拍打桌子，桌子也会给手一个反作用力九、作业设计9.1回家后，与家长一起找一个力的例子9.1.1家长可以帮助幼儿找到一个力的例子，如拉门、拍打窗户等9.1.2幼儿可以将这个力的例子画下来，并写上简单的描述9.1.3第二天带到学校，与大家分享和交流9.2完成一张关于力的手工作业9.2.1教师提前准备好纸张、剪刀、胶水等材料9.2.2幼儿可以剪切、拼贴，制作一张关于力的作品9.2.3作品可以展示力的作用，如推、拉、提、压等十、课后反思及拓展延
6、伸10.1教师反思本节课的教学效果10.1.1思考幼儿对力的概念的理解程度，是否能够简单描述力的作用10.1.2思考幼儿在实践活动中的参与程度，是否能够通过操作感知力的存在10.1.3思考幼儿对力的相互性的理解程度，是否能够理解力的相互性10.2拓展延伸活动10.2.1邀请家长参与，进行一个家庭力的探索活动10.2.2家长可以帮助幼儿找到更多的力的例子，与幼儿一起进行观察和操作10.2.3下次课，让幼儿分享自己的家庭力的探索活动经历重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的环节包括：1.知识点讲解环节：确保幼儿能够理解力的定义和力的作用是相互的。2.教学内容环节：观察幼儿在实践活动中的参与程度
7、和对力的作用的实际感知。3.教学目标环节：关注幼儿在认知、技能和情感方面的提升。4.教学难点与重点环节：确保幼儿能够理解并应用力的概念。5.板书设计环节：板书应简洁明了，有助于幼儿理解和记忆力的概念。6.作业设计环节：作业应能够促使幼儿在家庭环境中应用和巩固所学知识。对于每个重点环节的详细补充和说明如下：1.知识点讲解环节重点关注幼儿对力的定义和力的作用是相互的理解。通过实际操作和举例，让幼儿能够感受到力的存在和力的作用效果。例如，通过挤压海绵和推动小车的活动，让幼儿直观地看到力如何改变物体的形状和运动状态。2.教学内容环节重点关注幼儿在实践活动中的参与程度和对力的作用的实际感知。教师应引导幼
8、儿积极参与，鼓励他们观察和操作，以增强他们对力的概念的理解。例如，在挤压海绵和推动小车的活动中，教师应引导幼儿观察物体的变化，并让他们描述他们所感受到的力的作用。3.教学目标环节重点关注幼儿在认知、技能和情感方面的提升。教师应通过提问和讨论，检查幼儿对力的概念的理解程度，并观察他们在实践活动中的表现，以评估他们的观察和操作能力。同时，教师应鼓励幼儿积极表达自己的感受和想法，以培养他们的情感和社交技能。4.教学难点与重点环节重点关注幼儿能够理解并应用力的概念。教师应通过清晰的讲解和实际的操作，帮助幼儿理解力的定义和力的作用是相互的。例如，在讨论力的相互性时，教师可以通过拍打桌子的活动，让幼儿感受
9、到手被桌子反作用力的效果，从而加深他们对力的相互性的理解。5.板书设计环节重点关注板书的简洁明了，有助于幼儿理解和记忆力的概念。板书应包括力的定义、力的作用效果和力的相互性等关键信息，并使用图示和符号来辅助说明。例如，可以使用一个箭头来表示力的作用方向，使用双向箭头来表示力的相互性。6.作业设计环节重点关注作业能够促使幼儿在家庭环境中应用和巩固所学知识。作业应简单易懂，能够让幼儿在家长的帮助下完成，并将所学知识应用到实际生活中。例如，可以让幼儿画出一个力的例子，并写上简单的描述，这样既能巩固他们对力的概念的理解，又能提高他们的表达和创作能力。本教案通过有趣的活动和实践活动，引导幼儿初步理解“力”的概念，并培养他们的观察和操作能力。在教学过程中，重点关注幼儿对力的定义和力的作用是相互的理解，以及他们在实践活动中的参与程度和对力的作用的实际感知。教师应通过清晰的讲解和实际的操作，帮助幼儿理解并应用力的概念。板书设计应简洁明了，有助于幼儿理解和记忆力的概念。作业设计应能够促使幼儿在家庭环境中应用和巩固所学知识。通过这些环节的补充和说明，能够提高幼儿对力的概念的理解，并培养他们对科学的兴趣和好奇心。