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1、教案天津市宝坻区大白庄高级中学高中语文秋歌给暖暖教案新人教版选修现代诗歌散文选读一、引言1.1教材分析：本课选自新人教版选修现代诗歌散文选读，秋歌给暖暖是现代诗歌散文中的一篇。本课通过分析诗歌的韵律、意象、情感等，使学生感受现代诗歌的魅力。1.2学情分析：高中学生已经有一定的诗歌鉴赏能力，但现代诗歌相对于古诗词来说，形式更自由，学生可能对其理解有难度。因此，在教学过程中，要引导学生从多角度理解诗歌。1.3教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和讨论法，激发学生的学习兴趣，培养学生的诗歌鉴赏能力。二、知识点讲解2.1诗歌的韵律：本课要求学生掌握现代诗歌的韵律特点，如自由诗的节奏、押韵等。通过分析诗
2、歌的韵律，让学生感受诗歌的音乐美。2.2诗歌的意象：意象是诗歌的灵魂，通过分析诗歌中的意象，使学生理解诗人表达的情感。在本课中，要引导学生从意象的角度理解诗歌。2.3诗歌的情感：诗歌是诗人情感的抒发，要引导学生感受诗歌中的情感，理解诗人的情感世界。三、教学内容3.1文本解读：通过自读，让学生感受诗歌的韵律、意象和情感。在此基础上，进行集体讨论，深入理解诗歌。3.2诗歌鉴赏：分析诗歌中的意象和情感，理解诗人表达的思想。3.3写作训练：以“暖暖”为主题，让学生写一首现代诗歌，培养学生的写作能力。四、教学目标4.1知识与技能：了解现代诗歌的韵律特点，学会分析诗歌的意象和情感。4.2过程与方法：通过讨
3、论、写作等方式，提高学生的诗歌鉴赏能力和写作能力。4.3情感态度与价值观：感受诗歌的美，培养学生的文学素养和审美情趣。五、教学难点与重点5.1教学难点：理解现代诗歌的韵律特点和意象分析。5.2教学重点：通过讨论和写作，提高学生的诗歌鉴赏能力和写作能力。六、教具与学具准备6.1教具：多媒体课件、教材、笔记本、黑板、粉笔。6.2学具：学生自带笔记本、阅读资料、诗歌鉴赏字典。6.3教学资源：互联网资源、诗歌鉴赏视频、相关学术论文。七、教学过程7.1课堂导入（5分钟）：通过播放一首现代诗歌朗诵视频，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。7.2文本解读（15分钟）：让学生自读秋歌给暖暖，引导学生关注诗歌的韵
4、律、意象和情感。7.3诗歌鉴赏（20分钟）：分组讨论，每组挑选一首现代诗歌进行分析，分享对诗歌意象和情感的理解。7.4写作训练（10分钟）：以“暖暖”为主题，让学生写一首现代诗歌，培养学生的写作能力。7.5作品展示（5分钟）：邀请学生朗读自己的作品，分享创作心得。八、板书设计8.1板书主题：秋歌给暖暖8.2板书内容：8.2.1韵律：自由诗的节奏、押韵8.2.2意象：分析诗歌中的意象，如暖暖的阳光、和大白庄的夜晚等。8.2.3情感：诗歌中的情感抒发，如温暖、寂寞等。九、作业设计9.1作业内容：让学生选取一首现代诗歌，分析其韵律、意象和情感，写一篇鉴赏短文。9.3作业提交时间：下节课上课前。十、课
5、后反思及拓展延伸10.1课后反思：反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。10.2拓展延伸：推荐学生阅读其他现代诗歌作品，如徐志摩的再别康桥，让学生进一步感受现代诗歌的魅力。10.3下一节课计划：根据学生的学习情况，安排下一节课的教学内容，如继续讲解秋歌给暖暖的意象和情感，或者引入其他现代诗歌进行鉴赏。重点和难点解析一、重点环节1.1诗歌的韵律特点：在教学过程中，需要重点关注现代诗歌的韵律特点，如自由诗的节奏、押韵等。通过分析诗歌的韵律，让学生感受诗歌的音乐美。1.2意象分析：在诗歌鉴赏环节，重点关注诗歌中的意象，如暖暖的阳光、和大白庄的夜晚等。引导学生从意象的角度理解诗歌，
6、理解诗人表达的情感。1.3情感抒发：在诗歌鉴赏环节，重点关注诗歌中的情感抒发，如温暖、寂寞等。引导学生感受诗歌中的情感，理解诗人的情感世界。二、难点环节2.1现代诗歌韵律的理解：由于现代诗歌相对于古诗词来说，形式更自由，学生可能对其韵律特点理解有难度。在教学过程中，需要通过案例分析、讨论等方式，帮助学生理解现代诗歌的韵律特点。2.2意象分析的深入：学生可能对诗歌中的意象理解不够深入，需要在教学过程中，引导学生从多角度分析意象，理解诗人通过意象表达的情感。2.3写作训练的指导：在写作训练环节，需要对学生进行详细的写作指导，帮助他们掌握现代诗歌的写作技巧，提高写作能力。本教案针对新人教版选修现代诗歌散文选读中的秋歌给暖暖进行教学设计。在教学过程中，重点关注诗歌的韵律特点、意象分析和情感抒发。同时，针对现代诗歌的难点，如韵律理解、意象分析和写作指导，进行详细的教学设计和补充。通过本节课的学习，希望学生能够理解现代诗歌的魅力，提高诗歌鉴赏能力和写作能力。