《九年级语文上册《送东阳马生序》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册《送东阳马生序》教案.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教案九年级语文上册送东阳马生序教案一、引言1.1导入：通过向学生介绍作者王羲之及其作品送东阳马生序的背景，激发学生的学习兴趣。1.1.1王羲之是东晋时期的书法家、文学家，他的书法和文学作品在当时备受推崇。1.1.2送东阳马生序是王羲之为了送别他的好友马生而作的一篇序文。1.1.3这篇序文不仅表达了作者对友人的深情厚意，还展现了中国古代文人的礼仪之道。二、知识点讲解2.1生词解析：详细讲解文中的生词，帮助学生理解文意。2.1.1“东阳”：指现在的浙江省东阳市，当时是一个文化繁荣的地方。2.1.2“马生”：指马援，是王羲之的好友，也是一位文学家。2.1.3“序”：是古代文学中的一种文体，用来对作品
2、或者事件进行介绍和评价。三、教学内容3.1文本阅读：指导学生阅读送东阳马生序，理解文意。3.1.1让学生自读课文，注意生字的发音和词义。3.1.2引导学生理解文中表达的作者对友人的深情和对友谊的珍视。3.1.3分析文中的修辞手法，如比喻、排比等，帮助学生领会文章的美感。四、教学目标4.1知识与技能：学生能够理解文中的生词和句式，掌握文言文的阅读技巧。4.1.1学生能够正确朗读课文，理解课文大意。4.1.2学生能够分析文中的修辞手法，领会文章的美感。4.1.3学生能够运用文中的句式和表达方式，进行简单的写作练习。五、教学难点与重点5.1教学难点：学生对文言文的阅读和理解。5.1.1引导学生掌握文
3、言文的阅读节奏和语气。5.1.2通过对文中的难句进行讲解和分析，帮助学生理解文意。5.1.3利用现代汉语的解释，帮助学生理解文言文中的特殊用法。5.2教学重点：学生对文中表达的情感的理解和体会。5.2.1引导学生关注作者对友人的深情和对友谊的珍视。5.2.2通过对文中的描写和抒情的分析，帮助学生领会作者的情感。5.2.3鼓励学生分享自己的友情经历，培养学生的情感表达能力。六、教具与学具准备6.1教师准备：教案、课件、参考资料、录音机、投影仪。6.1.1课件应包括文本内容、生词解析、教学目标等。6.1.2参考资料用于教师对课文进行深入讲解和拓展。6.1.3录音机和投影仪用于播放课文录音和展示相关
4、图片。6.2学生准备：课本、练习本、文具、课外阅读资料。6.2.1课本用于学生阅读课文和做笔记。6.2.2练习本用于学生做相关练习和写作业。6.2.3文具用于学生做笔记和绘图。6.2.4课外阅读资料用于学生对课文进行拓展阅读。七、教学过程7.1导入：通过课件展示课文插图，引导学生关注课文内容。7.1.1教师简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。7.1.2学生自读课文，注意生字的发音和词义。7.1.3学生分享对课文的理解和感受。7.2讲解：教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。7.2.1教师对生词进行解释，帮助学生理解文意。7.2.2教师分析课文结构，引导学生掌握文章思路。7.2.3教师对课文中的修
5、辞手法进行讲解，帮助学生领会文章美感。7.3练习：学生进行相关练习，巩固所学知识。7.3.1学生朗读课文，注意语气和节奏。7.3.2学生进行翻译练习，巩固文言文阅读技巧。7.3.3学生进行写作练习，运用课文中的句式和表达方式。八、板书设计8.1板书课题：“送东阳马生序”。8.1.1在课题下方写上作者名字“王羲之”。8.1.2在板书的右侧列出课文中的主要生词和重点句子。8.1.3在板书的左侧列出课文中的修辞手法和表达方式。8.2板书设计应简洁明了，方便学生理解和记忆。8.2.1采用较大的字体，保证学生远处也能看清。8.2.2使用不同颜色的粉笔，突出重点内容。8.2.3板书设计应具有一定的艺术性，
6、提高学生的学习兴趣。九、作业设计9.1作业内容：让学生回家后复习课文，巩固所学知识。9.1.1要求学生对课文进行朗读，加强记忆。9.1.2要求学生进行翻译练习，巩固文言文阅读技巧。9.1.3要求学生写一篇关于友情的短文，发挥所学知识的运用。9.2作业布置：教师在课堂上布置作业，并向学生说明作业要求。9.2.1教师提醒学生按时完成作业，并检查作业完成情况。9.2.2教师鼓励学生遇到问题互相讨论，共同解决问题。9.2.3教师在作业批改中给予学生鼓励和指导，提高学生的学习积极性。十、课后反思及拓展延伸10.1.1教师反思教学内容的安排是否合适，学生是否掌握了重点知识。10.1.2教师反思教学方法的使
7、用是否得当，是否激发了学生的学习兴趣。10.1.3教师反思自己的教学态度和教学语言是否恰当，是否鼓励了学生的积极参与。10.2拓展延伸：教师引导学生对课文进行拓展阅读和思考。10.2.1教师推荐与课文相关的阅读材料，让学生进一步了解作者和时代背景。10.2.2教师组织学生进行课堂讨论，分享自己的理解和感受。10.2.3教师鼓励学生进行写作练习，发挥学生的创造力和表达能力。重点和难点解析一、教学内容1.1文本阅读：引导学生关注作者对友人的深情和对友谊的珍视。1.1.1教师通过提问方式引导学生关注文中的情感描写，如“马生之往也，吾诚得与之同游，乐其志，适其性，岂不快哉！”1.1.2分析文中的抒情手
8、法，如借景抒情、直接抒情等，帮助学生领会作者的情感。1.1.3让学生分享自己的友情经历，培养学生的情感表达能力。二、教学难点与重点2.1教学难点：学生对文言文的阅读和理解。2.1.1教师通过提问方式检查学生对文言文的理解程度，如“东阳，何地也？马生，何人也？”2.1.2对文中的难句进行讲解和分析，帮助学生理解文意。2.1.3利用现代汉语的解释，帮助学生理解文言文中的特殊用法。2.2教学重点：学生对文中表达的情感的理解和体会。2.2.1教师通过提问方式引导学生关注文中的情感描写，如“作者为何对马生如此深情？”2.2.2分析文中的抒情手法，如借景抒情、直接抒情等，帮助学生领会作者的情感。2.2.3
9、让学生分享自己的友情经历，培养学生的情感表达能力。三、教学过程3.1讲解：教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。3.1.1教师对生词进行解释，帮助学生理解文意。3.1.2教师分析课文结构，引导学生掌握文章思路。3.1.3教师对课文中的修辞手法进行讲解，帮助学生领会文章美感。四、板书设计4.1板书课题：“送东阳马生序”。4.1.1在课题下方写上作者名字“王羲之”。4.1.2在板书的右侧列出课文中的主要生词和重点句子。4.1.3在板书的左侧列出课文中的修辞手法和表达方式。五、作业设计5.1作业内容：让学生回家后复习课文，巩固所学知识。5.1.1要求学生对课文进行朗读，加强记忆。5.1.2要求学生进行翻译练习，巩固文言文阅读技巧。5.1.3要求学生写一篇关于友情的短文，发挥所学知识的运用。六、课后反思及拓展延伸6.1.1教师反思教学内容的安排是否合适，学生是否掌握了重点知识。6.1.2教师反思教学方法的使用是否得当，是否激发了学生的学习兴趣。6.1.3教师反思自己的教学态度和教学语言是否恰当，是否鼓励了学生的积极参与。6.2拓展延伸：教师引导学生对课文进行拓展阅读和思考。6.2.1教师推荐与课文相关的阅读材料，让学生进一步了解作者和时代背景。6.2.2教师组织学生进行课堂讨论，分享自己的理解和感受。6.2.3教师鼓励学生进行写作练习，发挥学生的创造力和表达能力。