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1、教案幼儿园小班科学活动气味瓶教案一、引言1.1设计背景1.1.1幼儿园科学活动旨在培养孩子们的观察力、动手能力和科学兴趣。1.1.2气味瓶活动通过让幼儿闻气味，观察气味的变化，激发幼儿的好奇心和探索欲望。1.1.3活动以互动式、体验式的方式进行，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。二、知识点讲解2.1气味的基本概念2.1.1气味是物质挥发到空气中的特定感官体验。2.1.2不同的物质具有不同的气味，如花香、水果味等。2.1.3气味可以影响人的情绪和行为，如香味的环境使人感到愉悦。三、教学内容3.1活动主题：探索气味的世界3.1.1通过观察、闻、猜测、实验等环节，让幼儿了解气味的特性和变化。3.1
2、.2利用各种实物和日常用品，让幼儿亲身体验不同气味的差异。3.1.3引导幼儿用语言描述气味，培养幼儿的观察力和表达能力。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1幼儿能理解气味的基本概念，知道不同物质具有不同的气味。4.1.2幼儿能通过观察和实验，发现气味的特性和变化规律。4.1.3幼儿能用语言描述气味，提高观察力和表达能力。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1幼儿对气味变化的规律的理解和应用。5.1.2幼儿用语言描述气味的准确性和丰富性。5.1.3幼儿在实验过程中，观察、思考、解决问题的能力。5.2教学重点5.2.1幼儿对气味的基本概念的认识。5.2.2幼儿通过观察、实验，发现气味变化的规
3、律。5.2.3幼儿用语言描述气味，提高观察力和表达能力。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1准备不同气味的物品，如香水、醋、糖、茶叶等。6.1.2提供密闭的瓶子或塑料袋，用于盛放气味物品。6.1.3准备实验记录表格，用于记录幼儿的观察结果。6.2学具6.2.1每个幼儿准备一个闻气味的瓶子或小碗。6.2.2提供彩色笔或蜡笔，供幼儿在实验过程中绘画。6.2.3准备干净的手套，避免直接用手接触气味物品。七、教学过程7.1活动导入7.1.1教师向幼儿展示一个密闭的瓶子，引发幼儿对气味的的好奇心。7.1.2邀请幼儿猜测瓶子里的气味是什么，引导幼儿用语言描述。7.1.3揭晓答案，让幼儿亲身体验气味，并引
4、导幼儿用语言描述。7.2活动展开7.2.1教师展示不同的气味物品，让幼儿观察和闻气味。7.2.2邀请幼儿分享自己闻到的气味，培养幼儿的观察力和表达能力。7.2.3教师带领幼儿进行实验，观察气味的变化，如混合气味的产生。7.3.2邀请幼儿分享自己的感受和体验，让幼儿体会科学的乐趣。7.3.3教师给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心和科学探索精神。八、板书设计8.1气味的基本概念8.1.1板书气味的定义：物质挥发到空气中的特定感官体验。8.1.2板书不同气味的例子：花香、水果味、醋味等。8.2气味的变化规律8.2.1板书气味变化的规律：混合会产生新的气味。8.2.2板书实验结果：如香水+醋=新的气味。
5、九、作业设计9.1家庭作业9.1.1请幼儿与家长一起收集不同的气味物品，尝试进行家庭小实验。9.1.2请幼儿用语言描述家庭实验的气味变化，并与家长一起记录。9.1.3请幼儿拍摄家庭实验的照片，并在课堂上与同学分享。9.2课堂作业9.2.1请幼儿用彩色笔在闻气味的瓶子上绘画，表达自己闻到的气味。9.2.2请幼儿完成实验记录表格，记录实验过程中的气味变化。9.2.3请幼儿编写一个小故事，描述气味瓶的冒险之旅。十、课后反思及拓展延伸10.1教师反思10.1.1反思教学目标的实现情况，幼儿对气味的基本概念的理解和应用。10.1.2反思幼儿在实验过程中的参与度和合作意识，以及解决问题的能力。10.1.3
6、反思教学方法的有效性，如互动式、体验式教学对幼儿的影响。10.2拓展延伸10.2.1邀请家长参与气味瓶的制作，让幼儿在家庭中进行更多与气味相关的探索。10.2.2组织幼儿参观食品加工厂或香水制造厂，让幼儿亲身体验气味的生产过程。10.2.3开展气味知识竞赛，让幼儿在游戏中进一步了解和巩固气味知识。重点和难点解析一、活动导入环节补充说明：在活动导入环节，教师需要通过展示密闭瓶子等引发幼儿对气味的好奇心，并邀请幼儿猜测瓶子里的气味，引导幼儿用语言描述。这一环节的关键在于激发幼儿的好奇心和积极参与，为后续活动的展开打下基础。二、活动展开环节补充说明：在活动展开环节，教师需要展示不同气味的物品，让幼儿
7、观察和闻气味，并邀请幼儿分享自己的观察结果。同时，教师带领幼儿进行实验，观察气味的变化，如混合气味的产生。这一环节的关键在于培养幼儿的观察力、动手能力和问题解决能力，让幼儿在实践中学习和探索。四、板书设计环节补充说明：在板书设计环节，教师需要板书气味的定义、不同气味的例子、气味变化的规律以及实验结果。这一环节的关键在于通过板书设计，帮助幼儿理解和掌握气味的基本概念和变化规律，为幼儿的学习提供直观的支持。五、作业设计环节补充说明：在作业设计环节，教师需要设计家庭作业和课堂作业，让幼儿用语言描述家庭实验的气味变化，并记录实验过程中的气味变化。这一环节的关键在于培养幼儿的表达和记录能力，让幼儿能够将实验结果进行有效的表达和记录。