《5以内加法应用题的托班数学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5以内加法应用题的托班数学教案.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教案5以内加法应用题的托班数学教案一、引言1.1设计依据1.1.3依据我国幼儿园教育指导纲要中关于数学认知的目标，设计此教案。二、知识点讲解2.1加法的概念2.1.1加法是数学中最基本的运算之一，表示两个数量的合并。2.1.2通过图片和实物操作，让幼儿直观地理解加法的意义。2.1.3举例说明：将2个苹果和3个苹果放在一起，一共有5个苹果。2.25以内加法2.2.15以内的加法是指两个数字相加的结果在5以内的运算。2.2.2通过图片和实物操作，让幼儿掌握5以内加法的基本运算。2.2.3举例说明：2+3=5，3+2=5，4+1=5等。2.3应用题2.3.1应用题是指将实际问题抽象成数学问题，通过运
2、算求解的过程。2.3.2让幼儿通过观察图片和实物，理解应用题的含义，并能够进行简单的计算。2.3.3举例说明：有一张图片，有2个猫和3个老鼠，问一共有几个动物？答案是5个动物。三、教学内容3.1教学图片和实物3.1.1提供一些包含2-5个物品的图片和实物，如苹果、小动物等。3.1.2引导幼儿观察图片和实物，并能够指出其中的数量。3.1.3通过图片和实物的操作，让幼儿理解加法的概念和5以内加法的运算。3.2教学应用题3.2.1提供一些简单的应用题，如“有2个猫和3个老鼠，一共有几个动物？”3.2.2引导幼儿观察图片，理解题目的要求，并进行计算。3.2.3通过解答应用题，培养幼儿的逻辑思维能力和解
3、决实际问题的能力。四、教学目标4.1认知目标4.1.1幼儿能够理解加法的概念，掌握5以内加法的运算。4.1.2幼儿能够通过观察图片和实物，理解应用题的含义，并能够进行简单的计算。4.2技能目标4.2.1幼儿能够指出图片和实物中的数量，并进行相应的加法运算。4.2.2幼儿能够解答简单的5以内加法应用题，并能够清晰地表达解题过程。五、教学难点与重点5.1教学重点5.1.1幼儿能够理解加法的概念，掌握5以内加法的运算。5.1.2幼儿能够通过观察图片和实物，理解应用题的含义，并能够进行简单的计算。5.2教学难点5.2.1幼儿对加法概念的理解，特别是对于加法意义的抽象理解。5.2.2幼儿对应用题的理解和
4、解答，特别是对于实际问题的抽象和运算。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1准备一些包含2-5个物品的图片和实物，如苹果、小动物等。6.1.2使用卡片或者黑板来展示应用题，以便幼儿观察和解答。6.1.3准备一些计算工具，如计数棒、算盘等，帮助幼儿进行计算。6.2学具6.2.1每个幼儿准备一张白纸和一支笔，用于记录和绘制计算过程。6.2.2准备一些彩色笔，让幼儿可以用不同颜色的笔来标记不同的数量。6.2.3准备一些练习本，用于课后巩固所学内容。七、教学过程7.1导入7.1.1通过一首儿歌或者一个小故事来吸引幼儿的注意力。7.1.2引导幼儿观察教具和学具，让他们说出自己看到的物品和数量。7.1.3
5、引入加法的概念，通过实际操作让幼儿理解加法的意义。7.2知识点讲解7.2.1通过教具和学具的展示，讲解加法的概念和5以内加法的运算。7.2.2解答幼儿的疑问，确保他们能够理解和掌握加法的意义。7.2.3举例说明一些5以内加法的应用题，并引导幼儿进行计算和解答。7.3实践操作7.3.1让幼儿自己选择一些教具和学具，尝试解答一些5以内加法的应用题。7.3.2鼓励幼儿互相交流和分享解题过程，培养他们的合作意识。7.3.3教师巡回指导，解答幼儿的疑问，并提供必要的帮助。八、板书设计8.1设计简洁明了的板书，展示加法的概念和5以内加法的运算。8.2使用图片和实物来辅助展示，让幼儿更容易理解和记忆。8.3
6、在板书上列出一些应用题，引导幼儿进行解答和展示。九、作业设计9.1设计一些简单的作业题，让幼儿回家后进行练习和巩固。9.2作业题要结合图片和实物，让幼儿能够更好地理解和解答。9.3鼓励家长参与，帮助幼儿完成作业，并给予鼓励和表扬。十、课后反思及拓展延伸10.1反思教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。10.2根据幼儿的反馈和表现，调整教学内容和难度，满足他们的学习需求。10.3拓展延伸，引导幼儿思考加法的应用场景，如购物、做饭等，培养他们的实际应用能力。重点和难点解析一、知识点讲解1.加法的概念2.5以内加法3.应用题二、教学内容1.教学图片和实物2.教学应用题三、教学难
7、点与重点1.教学重点2.教学难点对于每个重点环节，进行详细的补充和说明：一、知识点讲解1.1加法的概念1.1.1通过实物和图片的操作，让幼儿直观地理解加法的意义。例如，展示两堆苹果，解释将两堆苹果合并在一起就是一个加法过程。1.1.2强调加法是将两个或多个数量合并在一起运算。例如，将2个苹果和3个苹果放在一起，一共有5个苹果。1.1.3通过实际操作，引导幼儿理解加法的结果称为和。例如，将2个苹果和3个苹果放在一起，得到的5个苹果就是加法的结果。1.25以内加法1.2.1利用教具和学具，让幼儿通过实际操作掌握5以内加法的运算。例如，提供包含2-5个物品的图片和实物，让幼儿指出数量并进行加法运算。
8、1.2.3通过举例说明，让幼儿理解5以内加法在实际生活中的应用。例如，展示一张图片，有2个猫和3个老鼠，让幼儿计算一共有几个动物。1.3应用题1.3.1利用图片和实物，让幼儿理解应用题的含义。例如，展示一张图片，有2个猫和3个老鼠，让幼儿计算一共有几个动物。1.3.2引导幼儿通过观察和思考，解答应用题。例如，提供一些简单的应用题，如“有2个苹果和3个橘子，一共有几个水果？”让幼儿观察并计算答案。1.3.3强调解答应用题的步骤，如先观察题目要求，再进行计算，表达解题过程。例如，在解答应用题时，让幼儿先指出题目中的数量，然后进行加法运算，清晰地表达出答案。二、教学内容2.1教学图片和实物2.1.1
9、利用图片和实物，让幼儿直观地理解加法的概念。例如，展示两堆苹果，解释将两堆苹果合并在一起就是一个加法过程。2.1.2通过观察和操作教具和学具，让幼儿掌握5以内加法的运算。例如，提供包含2-5个物品的图片和实物，让幼儿指出数量并进行加法运算。2.1.3利用教具和学具，让幼儿在实践中巩固和加深对加法的理解。例如，通过计数棒和算盘等工具，帮助幼儿进行加法运算和解答应用题。2.2教学应用题2.2.1利用图片和实物，让幼儿理解应用题的含义。例如，展示一张图片，有2个猫和3个老鼠，让幼儿计算一共有几个动物。2.2.2通过解答应用题，培养幼儿的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。例如，提供一些简单的应用题，如
10、“有2个苹果和3个橘子，一共有几个水果？”让幼儿观察并计算答案。2.2.3鼓励幼儿互相交流和分享解题过程，培养他们的合作意识和团队精神。例如，在解答应用题时，让幼儿之间互相讨论和分享解题方法，共同得出答案。三、教学难点与重点3.1教学重点3.1.1强调加法的概念和5以内加法的运算。例如，通过实际操作和举例，让幼儿理解和掌握加法的意义和运算规律。3.1.2培养幼儿解决实际问题的能力，让他们能够通过观察和思考，解答应用题。3.1.3注重幼儿的实践操作，让他们通过实际操作和解答应用题，巩固和加深对加法的理解。3.2教学难点3.2.1加法概念的理解，特别是对于加法意义的抽象理解。例如，让幼儿理解加法是将两个或多个数量合并在一起运算的过程。3.2.2应用题的理解和解答，特别是对于实际问题的抽象和运算。例如，让幼儿理解应用题的含义，并能够通过观察