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1、教案窃读记教案（分两课时）一、引言1.1本文选自林海音的窃读记，通过作者讲述自己童年时窃读的经历，表达了对读书的热爱和对知识的渴求。1.2本文语言朴实、真挚，情感丰富，能够引起学生对读书的共鸣，激发他们对知识的热爱。1.3通过学习本文，使学生了解作者窃读的经历，理解作者对读书的热爱，提高他们的阅读兴趣和理解能力。二、知识点讲解2.1生字词：窃、读、沉迷、饥渴、贪婪等。2.2重点句子：2.2.1我读书，不是为了什么目的，只是因为我喜欢读书。2.2.2有时候，我会把书带到学校去，趁老师不注意，偷偷地读上几页。2.2.3读书让我感到快乐，让我感到满足。2.3文章结构：引子、主体、结尾。三、教学内容3
2、.1学习生字词，理解文章大意。3.2分析文章结构，掌握文章的写作手法。3.3感受作者对读书的热爱，理解窃读的意义。四、教学目标4.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。4.2能够分析文章结构，掌握文章的写作手法。4.3能够体会作者对读书的热爱，理解窃读的意义。五、教学难点与重点5.1生字词的学习和理解。5.2文章结构和写作手法的分析。5.3学生对作者热爱读书情感的理解和体会。六、教具与学具准备6.1课文课件或黑板。6.1.1课件需包含课文内容、生字词、重点句子等。6.1.2黑板需准备足够大的面积，以便于板书设计。6.2生字词卡片。6.2.1卡片上需写出生字词及其拼音。6.2.2卡片可用于学生自学
3、和老师检测学生学习情况。6.3学生作业本。七、教学过程7.1导入新课7.1.1利用课件或黑板，引导学生回顾课文内容。7.1.2针对上一节课的内容，进行简单的提问，巩固学生所学。7.1.3引出本节课的学习内容，明确学习目标。7.2学习生字词7.2.1让学生自读课文，边读边圈出生字词。7.2.2老师针对生字词进行讲解，强调重点字词。7.2.3学生跟读生字词，巩固记忆。7.3分析文章结构，讲解写作手法7.3.1引导学生关注文章结构，分析开头、中间、结尾的关系。7.3.2讲解文章的写作手法，如运用比喻、拟人等。7.3.3学生通过课件或黑板，对文章结构进行梳理。7.4感悟作者情感7.4.1让学生默读课文
4、，体会作者对读书的热爱。7.4.2学生分享自己对作者情感的理解，进行交流讨论。7.4.3老师针对学生的分享，进行点评和引导。7.5小结本节课内容7.5.1让学生复述本节课的学习内容，巩固记忆。7.5.2老师对学生的复述进行点评，查漏补缺。7.5.3布置作业，让学生进行课后巩固。八、板书设计8.1设计包含课文、生字词、重点句子等的板书。8.1.1板书设计需简洁明了，突出重点。8.1.2生字词和重点句子可用不同颜色的粉笔标出。8.1.3板书设计需便于学生理解和记忆。九、作业设计9.1布置生字词抄写作业。9.1.1要求学生准确抄写生字词，注意拼音和笔画。9.1.2选取部分生字词，让学生进行造句练习。
5、9.2课后阅读作业。9.2.1要求学生课后阅读其他有关读书的文章，拓展知识。9.2.2学生需在阅读后，写出自己的阅读感悟。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1针对本节课的教学效果，进行自我评价。10.1.2反思教学过程中的优点和不足，找出改进措施。10.2拓展延伸10.2.1组织学生进行读书分享会，让学生展示自己的读书成果。10.2.2邀请家长参与，共同关注学生的阅读成长。10.2.3定期组织学生参加阅读竞赛，激发学生的阅读兴趣。重点和难点解析一、重点环节1.1生字词的学习和理解。1.1.1生字词是学生掌握课文的基础，通过学习和理解生字词，能够提高学生的阅读理解能力。1.1.2教
6、师需要通过不同的教学方法，如卡片游戏、分组竞赛等，激发学生的学习兴趣，帮助他们记忆生字词。1.2文章结构和写作手法的分析。1.2.1文章结构是学生理解课文的关键，通过分析文章结构，学生能够更好地理解作者的写作思路。1.2.2教师可以通过图表、思维导图等形式，帮助学生直观地理解文章结构，提高他们的分析能力。1.3学生对作者热爱读书情感的理解和体会。1.3.1理解作者对读书的热爱是学生从中汲取启示和感悟的前提，教师需要通过引导学生深入阅读、分享感悟等方式，帮助他们理解和体会作者的情感。二、难点环节2.1生字词的学习和理解。2.1.1对于一些较难的生字词，学生可能存在理解上的困难，教师需要通过详细的
7、解释和举例，帮助他们准确理解生字词的含义。2.1.2对于不同层次的学生，教师需要有针对性地进行教学，对于学习困难的学生，需要给予更多的关注和帮助。2.2文章结构和写作手法的分析。2.2.1分析文章结构对于学生来说可能存在一定的难度，教师需要通过详细的讲解和示范，帮助他们掌握分析文章结构的方法。2.2.2对于写作手法的讲解，教师可以通过举例和对比，让学生更好地理解和掌握。本文针对窃读记教案进行了重点和难点的解析。重点环节包括生字词的学习和理解、文章结构和写作手法的分析以及学生对作者热爱读书情感的理解和体会。难点环节包括生字词的学习和理解以及文章结构和写作手法的分析。在教学过程中，教师需要通过不同的教学方法激发学生的学习兴趣，帮助他们记忆生字词，并通过详细的解释和举例帮助他们准确理解生字词的含义。同时，教师需要通过详细的讲解和示范，帮助学生掌握分析文章结构的方法，并通过举例和对比让学生更好地理解和掌握写作手法。教师还需要引导学生深入阅读、分享感悟等方式，帮助他们理解和体会作者的情感。通过关注这些重点和难点环节，教师能够提高学生的阅读理解能力，培养他们的分析和表达能力，并激发他们对读书的热爱。