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1、教案逢雪宿芙蓉山主人语文教案一、引言1.1背景介绍1.1.1逢雪宿芙蓉山主人是唐代诗人刘长卿的作品。1.1.2这首诗描绘了诗人在风雪交加的夜晚投宿芙蓉山主人家的经历。1.1.3该诗以简洁的语言、细腻的描绘，展现了诗人对友情和温暖的渴望。二、知识点讲解2.1诗的作者及背景2.1.1刘长卿，字延州，唐代著名文学家。2.1.2唐代是中国文学发展的黄金时期，诗人辈出。2.1.3逢雪宿芙蓉山主人是刘长卿的代表作之一。三、教学内容3.1诗歌原文3.1.1逢雪宿芙蓉山主人：日暮苍山远，天寒白屋贫。3.1.2柴门闻犬吠，风雪夜归人。3.1.3千峰笋石寒，万树梅花开。四、教学目标4.1理解诗歌的意境和情感4.1
2、.1学生能够理解诗人在风雪夜的孤独和无助。4.1.2学生能够感受到诗人对友情的渴望和珍视。4.1.3学生能够领悟到诗人在逆境中保持乐观的精神。五、教学难点与重点5.1诗歌的语言和意象5.1.1学生要理解诗中的意象，如“苍山远”、“白屋贫”等。5.1.2学生要掌握诗中的修辞手法，如对仗、比喻等。5.1.3学生要领会诗人的情感表达，如孤独、渴望等。六、教具与学具准备6.1教学PPT6.1.1包含诗歌原文、译文、相关背景图片等。6.1.2通过PPT展示诗歌的意境和情感。6.1.3利用PPT进行教学内容的呈现和讲解。七、教学过程7.1导入新课7.1.1利用PPT展示诗歌原文，引导学生关注诗歌题目。7.
3、1.2简要介绍作者刘长卿及其背景。7.1.3引导学生思考：诗歌描绘了怎样的场景？诗人表达了怎样的情感？7.2诗歌讲解7.2.1逐句解析诗歌内容，引导学生理解诗句意义。7.2.2分析诗歌中的意象、修辞手法等，如“苍山远”、“白屋贫”等。7.2.3引导学生感受诗人在逆境中保持乐观的精神，体会友情和温暖的重要性。7.3课堂互动7.3.1学生朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。7.3.2学生分享对诗句的理解和感悟。7.3.3教师提问，引导学生深入思考诗歌的意境和情感。八、板书设计8.1板书内容8.1.1诗歌题目：“逢雪宿芙蓉山主人”8.1.2关键诗句：“日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。”8.1
4、.3诗人情感：“孤独、渴望、乐观”。九、作业设计9.1作业内容9.1.1背诵诗歌，熟悉诗句。9.1.2写一篇关于诗歌意境和情感的短文。9.1.3调查其他诗人的作品，了解唐代诗歌的特点。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果评价10.1.1学生对诗歌内容的理解和感悟程度。10.1.2学生对诗句的记忆和背诵情况。10.1.3学生对诗歌主题的深入思考和表达能力。10.2教学改进措施10.2.1根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法。10.2.2关注学生的学习兴趣，增加课堂互动环节。10.2.3引导学生多读、多背、多写，提高语文素养。10.3拓展延伸活动10.3.1组织诗歌朗诵比赛，提高学生的表达能力
5、和自信心。10.3.2开展诗歌创作活动，激发学生的创造力和想象力。10.3.3邀请诗人或专家进行讲座，拓宽学生的文学视野。重点和难点解析一、诗歌的语言和意象1.1重点关注环节：诗歌讲解1.1.1补充和说明：在讲解诗歌内容时，引导学生关注诗句中的意象和修辞手法，如“苍山远”、“白屋贫”等。通过分析意象和修辞手法，帮助学生更好地理解诗歌的意境和情感。1.1.2教学活动：利用PPT展示相关背景图片，引导学生联想和想象诗歌描绘的场景。二、诗人的情感表达2.1重点关注环节：诗歌讲解2.1.1补充和说明：在讲解诗歌时，重点关注诗人的情感表达。引导学生理解诗人在逆境中保持乐观的精神，以及他对友情和温暖的渴望。2.1.2教学活动：通过朗读、讨论等方式，帮助学生深入体会诗人的情感。三、学生的理解和感悟3.1重点关注环节：课堂互动3.1.1补充和说明：在课堂互动环节，关注学生对诗歌内容的理解和感悟。鼓励学生分享自己的观点和感受，培养他们的表达能力。3.1.2教学活动：设计提问和讨论题目，引导学生深入思考诗歌的意境和情感。四、学生的背诵和记忆4.1重点关注环节：作业设计4.1.1补充和说明：在作业设计中，重点关注学生的背诵和记忆。通过要求学生背诵诗歌，提高他们对诗句的记忆和理解。4.1.2教学活动：组织诗歌朗诵比赛，激发学生的学习兴趣，检验他们的背诵效果。